八上M6U1教学设计

1、课题 M6 Unit 1 It allows people to get closer to them 教材分析 1. 课型分析：听、说课 2. 教材分析： 本模块是外研版八年级上册第六模块。 它以保护濒危 动物为话题，向学生介绍了一些濒危动物，特别是大熊猫的现状及 其保护措施。本模块的语法重点是在第五模块动词不定式做宾语的 功能基础上，继续学习动词不定式的使用。而本课是一个以听、说 技能训练为主的单元。本单元的对话是关于贝蒂和玲玲在参观完动 物园后引发的关于保护动物的讨论。对话呈现了动词不定式作宾语 补足语、目的状语的语言现象，也复习了动词作宾语的表达方式。 学生通过听、读对话，能够谈论如何

2、保护濒危动物，从而使得听、 说技能得到深化和发展。 3. 学情分析：八年级学生好奇心十足，有探究新事物的欲望，而保 护濒危动物是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题。对于语法 项目，学生有第五模块动词不定式作宾语的基础，学习动词不定式 作宾语补足语和目的状语则降低了难度。因此，教师要抓住学生喜 爱动物这一心理特征，精心设计教学活动，如动物猜谜活动，保护 动物点子大讨论等，来增强学生保护动物的意识和能力，便能达到 预期的效果。 教学 目 标 语 -_:言 知 识 目 标 功能 能够谈论如何保护动物 语法 能够运用宾语补足语、目的状语 词汇 基准目标： snake, neck, thin, dan

3、ger, in danger, at last, interested, allow, think of, protect, wild, grow, take away, enough, look after, raise 选择目标： peace, in peace,notice 语音 能够掌握句子中的停顿 语言技能目标 听 能够听懂有关动物保护的对话，并获取对话中的细节信息 说 能够谈论如何保护动物 读 能读懂对话内容 写 能写出有关动物的单词 学习 策略 自学策 略 学会通过制作单词卡练习记忆单词和发音 合作学 习策略 积极参与讨论，学习通过多种途径获取信息 文化意识 增强环境保护意识，提

4、高保护动物、保护环境的自觉性 情感态度 增强保护环境和进行环保宣传的责任感 教学重点 1. 学习并能够准确运用 danger, in danger, at last, interested 等本课 相关词汇 2. 能够听懂有关动物保护的对话，并获取对话中的细节信息。 3. 能够初步运用动词不定式作宾语补足语、目的状语。 教学难点 能够谈论如何保护动物 教学媒体 多媒体课件 录音机 教学方法 PWP , Communicative approach, bottom-up approach 教学思路 根据教材分析、教学目标和学情分析，本节课的教学采用 PWP 教学 模式。听前：先展示一组图片，学生

5、通过动物猜谜活动，识记新词 汇，完成活动一，由此引出本课话题；之后安排活动二听力，帮助 学生做词汇和背景上的准备。听中：听第一遍录音，先展示几组含 有动词不定式句子的图片，让学生充分感知新语言现象并识记新词 汇；听第二遍录音，让学生带着问题去听，训练学生听力过程中捕 获重要信息的能力。听后，通过读短文，让学生发现、归纳本课含 有动词不定式的句子，并初步感知其用法，再结合学案布置，使学 生掌握动词不定式充当宾语、宾语补足语、目的状语的用法。听后， 通过完成活动四，学生能初步运用本课词汇和短语；最后学生小组 内讨论怎样保护濒危动物，达到练习使用目标语言 - 词不疋式充 当宾语补足语、目的状语的用法

6、。有效地突出教学重点，突破教学 难点。 教学过程与方法 设计意图 StepI Pre-listening (Activity 1, 2) 1. Lead-in (Activity 1 ) Look at the pictures and do the quiz .Use the words in the box. (Activity 1) T: Show the pictures . S: Enjoy and do the quiz then discuss which animals are in danger in groups. 2. Listen and answer the ques

7、tions. (Activity 2 ) T:Play the tape. S:Listen to the tape and answer the questions. 通过看图和完成简单的英 文谜面，导入话题，为 Activity2 的听力活动做词 汇和背景上的准备和铺 垫。 此听力为细节辨认活动， 旨在帮助学生熟悉词汇并 了解本单元主题。 Step II While-listening (Activity 3) 1. Listen and enjoy T: Show some pictures with key sentences, play the tape once. S: Liste

8、n to the tape and enjoy them. 2. Listen and answer. T: Show the questions, play the tape twice. S: Listen to the tape then answer the questions. 3. Listen and complete the table. T: Play the tape again. S: Listen and complete the table. 4. Discuss and share. T:Ask students to discuss and add more in

9、formation to the table. S: Work in groups,then share their ideas. Step 山 Post-listening (Activity 4,5,6,7) 1. Read and answer the questions. T:Show the questions .Play the tape and ask them to read the dialogue and answer the questions . S: Read and answer. 2. Read and find quickly. T: Ask them to f

10、ind out the sentences with to do ” S:Read in roles and find quickly. 3. Finish Activity 4. 4. Listen and mark (Activity 5) T: Ask them to listen and mark when the speaker pauses. S:Listen and mark. 通过边听录音边观看含有 重点句子的图片，学生能了 解对话语境，并能充分感知 新语言现象； 让学生带着冋 题听对话，训练学生听力过 程中捕获重要信息的能力； 通过听对话完成表格，训练 学生听力过程中写出动物

11、 濒临灭绝原因及怎样保护 动物，使学生了解对话的梗 概；通过小组讨论，让学生 分享更多保护动物的措施， 达到初步使用目标语言 动词不定式的目的， 从而有 效突出重点，突破难点。 通过回答问题，让学生初步 运用不定式用法和词汇；通 过快速找句子，让学生发现 和归纳本课含有动词不定 式的句子，并初步感知其用 法；再结合学案，使学生掌 握动词不定式充当宾语、宾 语补足语、目的状语的用 法。 5. Finish Activity 6 and 7 T:Ask students to talk about what they can do to protect animals in danger . S:Work in groups then share their ideas. 通过口语表达，让学生运用 所学语言进行交流，达到练 习使用目标语言 词不 定式充当宾语、宾语补足语 及目的状语的目的。 板书设计 Unit 1 It allows people to get closer to them Animals