部编语文一年级下册古诗二首PPT学习教案

1、会计学1部编语文一年级下册古诗二首部编语文一年级下册古诗二首新课导入新课导入 “ “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬打水仗、偷采莲蓬那小池中汩（那小池中汩（）汩流淌）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。第1页/共44页游游 泳泳打水仗打水仗第2页/共44页采莲蓬采莲蓬第3页/共44页池池 上上 唐唐 白居易白居易第4页/共44页作者

2、简介作者简介作家名片：作家名片：白居易（白居易（772846772846），字乐天，），字乐天，号香山居士，下邽（号香山居士，下邽（uu）（今陕西渭南）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有义诗人，有“诗魔诗魔”之称。之称。主要作品：主要作品：暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行赋赋得古原草送别得古原草送别等。等。第5页/共44页整体感知整体感知池池 上上唐白唐白 居居 易易chch shnshn tn tn bibi j j yy小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷

3、采艇，偷采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍一萍一 道道 开。开。xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhubb ji cnji cn znzn jj ff pnpn yy dodo kiki第6页/共44页整体感知整体感知池池 上上唐白唐白 居居 易易chch shnshn tn tn bibi j j yy小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷采艇，偷采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍一一 道道 开。开。xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu c

4、ici bibi linlin huhubb ji cnji cn znzn jj ff pnpn yy dodo kiki第7页/共44页我我会会认认踪踪znzn踪迹踪迹迹迹jj痕迹痕迹第8页/共44页 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-76-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。第9页/共44页cici ci zhici zhi 采采 摘摘ci jci j 采采 集集笔顺笔顺：第10页/共44页池池 上上唐

5、白唐白 居居 易易chch shnshn tn tn bibi j j yy小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷采艇，偷采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍萍 一一 道道 开。开。xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhubb ji cnji cn znzn jj ff pnpn yy dodo kiki第11页/共44页知识备查知识备查白白 莲莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也

6、可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。第12页/共44页课文解读课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。解：懂得。不解：解：懂得。不解：不懂得、不知道。不懂得、不知道。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。一年生草本植一年生草本植物，浮在水面物，浮在水面。池池 上上唐白居易唐白居易第13页/共44页 诗意：诗意：一个小娃撑着轻便一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回的小船，偷偷采了白莲急着回来。来。( (回来的时候，回来的时候，) )他却不懂他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面掩盖自己的踪

7、迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。道道清清楚楚的水路。第14页/共44页小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：动作描写：作者通过对作者通过对“撑撑”“”“偷采偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。情景，细腻传神，颇有趣味。撑撑采采 你小时候有没有偷偷做过什么事？你小时候有没有偷偷做过什么事？第15页/共44页 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲

8、的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？第16页/共44页结构梳理结构梳理池池 上上偷采而归偷采而归小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露行迹暴露行迹第17页/共44页主旨概括主旨概括 池上池上描绘的是小描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的

9、喜爱了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。，对农村生活的向往。第18页/共44页第19页/共44页小小 池池 宋宋 杨万里杨万里第20页/共44页作者简介作者简介作家名片：作家名片：杨万里（杨万里（1127120611271206），南宋诗），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（属江西）人。与范成大、尤袤（momo）、陆）、陆游并称为游并称为“南宋四大家南宋四大家”。他的诗歌自成一。他的诗歌自成一家，在当时称为家，在当时称为“杨诚斋体杨诚斋体”。主要作品：主要作品：晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宿新宿新市徐公店

10、市徐公店等。等。第21页/共44页小小 池池宋宋 杨杨 万万 里里 xio xio chch sn yn sn yn wnwn ll 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细流，树细流，树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头头。qunqun yn yn ww shnshn xx xx lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruruxio h ci l jin jin jioxio h ci l jin jin jio zozo yuyu qnqn tntn l shn tul shn

11、 tu第22页/共44页泉泉qunqun喷泉喷泉流流lili流水流水第23页/共44页柔柔ruru柔软柔软荷荷hh荷花荷花第24页/共44页露露ll露珠露珠第25页/共44页小小 池池宋宋 杨杨 万万 里里 xio xio chch sn yn sn yn wnwn ll 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细流，树细流，树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头头。qunqun yn yn ww shnshn xx xx lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruruxio h ci

12、 l jin jin jioxio h ci l jin jin jio zozo yuyu qnqn tntn l shn tul shn tu第26页/共44页课文解读课文解读小小 池池宋杨万里宋杨万里泉眼泉眼无声无声惜惜细流，树荫照水爱细流，树荫照水爱晴柔晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立立上头。上头。流出泉水的流出泉水的小洞或裂缝小洞或裂缝。爱惜。爱惜。晴天柔和的风光晴天柔和的风光。站立。站立。第27页/共44页 诗意：诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影眼爱惜它，舍不得它流走似的；

13、岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。第28页/共44页泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用了运用了拟人拟人的修辞手法，一个的修辞手法，一个“惜惜”字，化无字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个地缓缓流淌；一个“爱爱”字，赋予了绿树以生命。字，赋予了绿树以生

14、命。 这两句诗描写了这两句诗描写了泉眼、细流、树荫泉眼、细流、树荫等景物。等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？第29页/共44页小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 这两句诗主要描写了什么？这两句诗主要描写了什么？第30页/共44页www binw bin ww jj无无 边边 无无 际际ww shnshn无无 声声造句造句：放眼望去，远处是放眼望去，远处是无边无际无边无际的沙漠。的沙漠。笔顺笔顺：第31页/共44页shshsh ysh y

15、树树 叶叶shsh mm 树树 木木造句造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶树叶。笔顺笔顺：第32页/共44页iiii bb shsh shushu爱爱 不不 释释 手手ii hoho爱爱 好好造句造句：小波接过爸爸送的小波接过爸爸送的安徒生童话安徒生童话，爱不释手爱不释手。笔顺笔顺：第33页/共44页jinjin jin ljin l 尖尖 利利do jindo jin 刀刀 尖尖造句造句：这把剪刀很这把剪刀很尖利尖利，使用起来要小心。，使用起来要小心。笔顺笔顺：第34页/共44页jiojio jio lujio lu 角角 落落 jiojio

16、牛牛 角角笔顺笔顺：第35页/共44页多多音音字字角角jiojio（角度）（角度）ju ju （角色）（角色）第36页/共44页结构梳理结构梳理小小 池池池旁池旁泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池内池内联想联想所见所见第37页/共44页主旨概括主旨概括 小池小池写的是写的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。自然景物的热爱之情。第38页/共44页拓展延伸拓展延伸晓晓 出出 净净 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方宋宋 杨杨 万万 里里 xio xio chch jnjn

17、cc ss snsn lnln zz fnfn sn yn sn yn wnwn ll毕毕 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，风中，风 光光 不与四不与四 时时 同。同。接接 天天 莲莲 叶无叶无 穷穷 碧，映日荷碧，映日荷 花花 别别 样样 红。红。bb jnjn xx hh lili yuyu zhnzhn fnfn unun bb yy ss shsh tntnjiji tintin linlin yy ww qinqin bb ynyn rr hh huhu bibi ynyn hnhn第39页/共44页【译文译文】 六月的西湖最美的时候六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳阳光的照射下荷花更加红艳。第40页/共44页课后作业课后作业1 1、有感情地朗读课文。背诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。第41页/共44页课后习题参考答案课后习题参考答案u 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。老师老师指导：指导： 池上池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响