64小数、分数、百分数（验收）

1、课题小数、分数、百分数课型验收（2）哥哥比弟弟重25%，弟弟比哥哥轻（ ）%A、25 B、20 C、45 D、40（学法指导：解答百分数问题时要找准标准量，也就是单位“1”。）4、把3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（ ）。A、 B、 C、 D、（学法指导：求每段占全长的几分之几，用单位“1”除以段数；求每段长多少，用单位“1”的具体长度除以段数。）（二）知识运用1、0.25=（ ）÷12=6：（ ）=（ ）%。2、里面有（ ）个，有24个，有（ ）个1%。3、把3.14、31.6%和按照从小到大的顺序排列是（ ）。4、甲、乙互为倒数，甲×乙=（ ），如果甲是1.25，

2、甲用最简分数表示是（ ），乙是（ ）。5、走一段路，甲用了小时，乙用了小时，甲的速度是乙的（ ）。6、有三根绳子，第一根用去全长的，第二根用去全长的，第三根用去全长的，三根绳子用去的长度相等，原来第（ ）根绳子长。7、找规律填空。8、的分子、分母同时减去（ ）后，可约成。9、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再增加（ ）个这样的分数单位就能成为最小的质数。教师复备一、情景导入二、学习目标1、复习整理小数、分数、百分数的相关知识。（重点）2、进一步理清小数、分数、百分数之间的关系，完善知识网络。（难点）3、提高对数的认识。三、验收内容（一）典型题回顾1、=0.25=（ ）%（学法指

3、导：分数可以化成小数、百分数，也可以改写成除法算式和比的形式。）2、判断（1）无限小数都是循环小数。 （ ）（2）小于0.6而大于0.4的小数只有1个。 （ ）（3）真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1。 （ ）（4）去掉小数点后面的0，小数的大小不变。 （ ）（5）8.6和8.600的大小相等，计数单位也相同。 （ ）（学法指导：一个数的小数部分按从左往右的顺序，计数单位依次是十分之一、百分之一、千分之一）3、选择（1）把15.05的小数点向右移动两位，则这个小数（ ）。 A、扩大到原来的2倍 B、缩小到原来的 C、扩大到原来的100倍 D、缩小到原来的 六年数学导学案 10、判断。（1）

4、里面有3个0.1。 （ ）（2）把60缩小到它的是0.06。 （ ）（3）和两个数中，分数单位较大的是。 （ ）（4）五年级学生中女生占52%，四年级学生中女生占49%，五年级女生比四年级多。 （ ）（三）能力提升1、小红看一本故事书，第一天看了这本书的一半多10页，第二天又看了余下的一半多10页，第三天看了10页正好看完，这本故事书共有多少页？（学法指导：找准单位“1”。）2、a，b，c，d都是自然数，且a>b>c>d。比较，的大小，并将它们按照从小到大的顺序排列起来。四、测试1、填空。（1）的分数单位是（ ），加上（ ）个这样的分数单位以后是最小的质数。的分数单位是（ ），当a是（ ）时，这个数的倒数是最小的合数。（2）一根绳子长6米，平均分成8段，每段长（ ）米，每段是6米的（ ）。2、 只选对的，不选错的。（1）甲、乙两根同样长的绳子，甲用去了，乙用去了米，剩下的绳子（ ）。A、同样长 B、甲长 C 、乙长 D、无法确定（2）一个数的小数点向右移动一位，就比原数大10.8，这个数原来是（ ）。A、1.2 B、12 C 、1.08 D、0.108教师复备五、归纳总结分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。表示一个数是另一个数的几分之几的数。数的认识真分数：分子小于分母的分数分类：假分数：分子等于分母