8安全地玩教学设计

1、部编教材道德与法治二年级下册第二单元8 安全地玩（教学设计）焦作市温县第一实验小学 王卫平8 安全地玩 教学设计 焦作市温县第一实验小学 王卫平教学目标:1知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。4过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点:1 重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方

2、玩耍。2难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备：教师准备：课件。学生准备：1彩笔、剪刀。 2卡纸。教学过程：一、导入活动，引出话题1.同学们，我们平时都喜欢玩什么游戏呢？（生说），老师小时候也喜欢玩游戏，最喜欢玩捉迷藏的游戏，你们看安安和壮壮也在玩捉迷藏的游戏。2.(课件出示教材第31页捉迷藏)3.师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? 4生l：门后边。 生2：窗帘后边。 生3：餐桌下。5.师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】 6.师：大家都知道

3、应该在安全的地方玩游戏，才能更好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样第8课 安全地玩。二、在这里玩安全吗1(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?2学生讨论交流。3. 生1：要想玩得安全，就要选择安全的地点。生2： 要想玩得安全，就必须遵守活动规则。生3： 要想玩得安全，还要学会关注天气和周围的环境。【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】3、 我是安全警示员 师：我们学知识，要用知识，做到学以致用，那么当我们发现周围有安全隐患时，我们应该怎么做？接下来就让我们去当小小安全警示员吧！1(

4、课件出示)师：请同学们看大屏幕，看到这种情况的时候，我们是小小安全警示员，我们应该告诉他2学生汇报。3.(课件出示教材第32页的三幅图)你们从中发现了哪些安全隐患？4.学生汇报。5.师：这时候我们是小小安全警示员，我们应该告诉他6.师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?打开书，看32页“她会去玩吗？”7 学生讨论交流。8.师：这时候我们依然是小小警示员，我们应该告诉她9师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。】4、 我们的安全提示牌同学们，我们是小小安全警示员，我们可以告诉身边的朋友

5、，怎样玩安全，那么我们还可以做一些安全警示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！1师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?2学生回忆并回答。3师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。4学生动手操作，班内展示。5师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?6学生讨论交流。7师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】五、课堂小结1.出示安全儿歌，师生共读。2师小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了在玩耍时要注意安全，当别人的行为存在安全隐患时，要自觉做个“安全警示员”，对其进行劝解，避免意外伤害的发生。当然，我们也可以充分发挥自己的聪明才智，制作安全提示牌