李永德2013年试卷分析

1、西社小学2013-2014学年第一学期期中质量检测六年级数学试卷分析教者：李永德一、本次质量检测成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注六年级1358.2746%7.6%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下六年级1302552二、对本次质量检测试卷整体情况分析说明。1、 紧扣课本、内容全面、重点突出。从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合

2、能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。2、 贴近生活实际，体现应用价值。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、判断、选择、计算、操作题、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。3、 重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。三、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法存在的问题分析、说明：1、判断题：本大题共5小题，共5分，占总成绩的5%。本题纵揽全局，涉及到期中考试之前学习过的各章节内容，目的是从总体上考察

3、学生对已学内容的掌握情况。本题中从学生作答情况看，要特别向学生提醒第一题：“真分数的倒数都比1大，假分数的倒数都比1小。”错误在于第二句话，“假分数的倒数都比1小”，事实上，从假分数的定义里面我们可以知道：“分子大于或者等于分母的分数叫假分数。”（在正数范围内）也就是说假分数大于1或等于1。（如果在整个有理数范围内讨论，则绝对值大于或等于1的分数为假分数。）2、选择题：本大题共6小题，共6分。四个知识点。第1小题考察本册第一章内容位置的知识。2、3、6小题考察分数的乘、除法的计算方法，其中第3小题细化到比的知识点。第4小题考察第4章圆的知识点，属于基础知识。从学生答题情况看，整体上对第3小题出

4、错率较高，也就是说学生对分数的乘、除法不能灵活应用。3、填空题：本大题共12小题，共24分。本题也涉及到了前面四章内容的大部分知识点，如第2题考察位置的内容；1、3、4、5、6、7、8、12小题均考察分数的乘、除法知识点；9、10、11小题考察圆的知识点。从难易程度上看，各小题并不难，只是部分学生做题不够认真，导致失分。本题当中需要提醒学生的是第5小题，要告诉学生工作时间和工作效率的关系，实际上工作效率和工作时间是成反比的。4、动手操作题：本大题共2小题，考察两个知识点，位置和圆，没多大难度，主要考察学生的动手操作能力。5、计算题。本大题共5小题，共30分，占卷面成绩的30%，是所有题里面占比

5、例最大的题。本题里1、2、3、4小题全属于第二、三章分数的乘除法范畴。从卷面上反应出来的问题是学生对这部分内容的运用不够熟练，甚至还有个别学生对这部分内容有空白现象，这就要求我们加强这方面题型的训练。6、解决问题。也就是所谓的应用题。本大题共6小题，共28分，也是占卷面内容较多的题。做应用题对于好多同学来说是件头疼的事，甚至望而生危。再加上小学阶段没有涉及到用方程解应用题的方法，这就给学生带来了一定的难度。在这种情况下，要想做好应用题，最有效方法就是反复读题，“读题百遍，其意自见”，只要读懂了题的意思，找准了题中的关系，列出式子就没问题。本题中除第5小题考察圆的知识外，其他小题全部考察分数和乘

6、除法应用，从整体上看，难度不大，但部分题需要学生认真思考。比如第6小题，只要搞清楚数量和所占份数的关系，就基本可以列出式子，从而也就能够顺利拿分了。改进办法：1、 学生的计算能力、独立思考能力有待于加强，提高考场实战能力。2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、 在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、 针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明这次质量检测的考试程序和考试过程符合实际，科学合理。是按照全日制义务教育数学新课程标准的年段标准，重在考查了学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。五、对本次质量检测考试命题、印刷