气体的制备复习课

1、气体的制备复习课一 、教学目标1、知识与技能：(1)、通过复习帮助学生系统了解在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取氧气和二氧化碳的化学反应原理。(2)、通过对的复习回顾，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验设计，培养学生的实验能力和探究能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。(3)、通过通过问题分析及练习加深对这些知识的理解，提高知识的应用能力，能灵活运用所学知识解决实际问题。2、过程与方法：通过知识回顾和实验回放及一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用所学知识解决有关问题。3、情感态度与价值观：(1)通过实验设计及实验分析，培养

2、学生的创新能力。(2)通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。二、教学的重点和难点1、教学重点：在实验室里制取气体的方法和设计思路。2、教学难点：在实验室里制取气体的方法和设计思路的应用。三、教学方法复习回顾、合作讨论相结合的教学法四、教学过程引入课题初中阶段我们重点学习了氧气、二氧化碳气体的实验室制取，也简单介绍了氢气实验室制取的有关内容。本节课我们就来复习有关气体制备的内容。板书：气体的制备复习。提问并板书：实验室制取气体应从哪些方面考虑？1、选药品；2、选反应装置；3、选收集装置；4、制取和检验。回顾、复习提问（投影

3、）1、实验室制取氧气、氢气、二氧化碳通常选用的药品是什么？反应条件是什么？(写出反应的方程式）学生活动：分组交流、讨论，选一、二名学生到黑板上板书。教师点评（投影）O2： MnO2 2KClO3=2KCl+3O2 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 CO2： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2提问（投影）2、实验室制取气体选用装置时应考虑哪些因素？从图中选出制氧气、二氧化碳的装置，并解释原因。 A B C学生活动：分组讨论并交流。教师点评并给予鼓励。（投影）小结：凡是对固体物质进行加热制取气体时，均可采取制取氧气的这套反应装置（A）；凡用固体和液体在常温下制气体时，用实验

4、室制二氧化碳的装置（B或C）。（投影）练习学生活动,交流；教师点评。1过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色的液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂。在少量催化剂（如MnO2）作用下，它能迅速分解，生成氧气和水。若在实验室用过氧化氢制氧气，可采用实验室制 气体的反应装置，主要理由是 。2.实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。制甲烷时，气体的发生装置与实验室制 气体的发生装置相同，气体的收集可选用_ 法。提问（投影）实验室收集气体选用装置时应考虑哪些因素？从所给图中选出收集氧气、二氧化碳的装置，并解释原因。

5、1 2 3 4 5 6 学生活动：分组讨论并交流。教师点评并给予鼓励。（投影）小结：实验室制取并收集气体的常见装置如图：（投影）练习 学生活动,交流；教师点评。3改正下列制取气体装置中的错误，说明原因。制氧气 制取CO2 （投影）小结实验室制气体的一般思路回顾制取O2、CO2等气体的实验，我们应该：（1）首先研究生成该气体的化学反应原理；（2）然后根据 和 选择并安装实验仪器，而且一定要查 ；（3）根据 确定气体的收集方法。（投影）练习 学生活动,交流；教师点评。4 、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合

6、，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答： （l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：                                  （2）根据装置图回答下列问题： 制取硫化氢气体的发生装置可以选用   

7、60;       若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为       ，原因是            为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是            ，现象是      

8、        做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为             溶液。（投影）教师讲解综合性气体制备实验的设计应从哪些方面考虑?净化装置发生装置干燥装置尾气处理装置收集装置 发生装置：（1）固 气体 （2）固 + 液气体净化与干燥装置：“长进短出” ： CO2NaOH溶液；石灰水（可检验） HCl NaOH溶液；Ca(OH)2溶液；AgNO3溶液和稀硝

9、酸（可检验） H2O 浓H2SO4；固体NaOH；生石灰；氯化钙等；无水CuSO4只检验收集装置：（1）排水法（O2、H2） （2）向上排空气法（O2、CO2） 向下排空气法（H2） 尾气处理装置：（1）点燃法（如CO） （2）吸收法(SO2)（投影）介绍：常用的气体的净化和干燥装置（投影）练习 学生活动,交流；教师点评。5利用纯净、干燥的氢气还原灼热的氧化铜来测定水的组成。实验装置由A、B、C、D组成（氢气发生装置省略未画出）。回答下列问题：（1）如果某学生用锌和较浓的盐酸制取氢气，他用装置A、B是为了得到纯净、干燥的氢气，在装置A中通常放    &#

10、160;       溶液，其作用是                ；在装置B中通常放                溶液，其作用是         

11、              。（2）在装置D中，将CaCl2改换为          ，才能检验出氢气还原氧化铜有水生成。 （投影）随堂检测 学生活动,交流。1、已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。在实验室中通常用加热固体氯化铵和熟石灰的混合物来制取氨气。试回答下列问题：（1）实验室制取氨气的装置可以和制取 的装置相同。（2）氨气可以用

12、法收集，收集氨气的集气瓶必须十分干燥，这是因为 。（3）现欲制取一瓶氨气，除已有试管、带导管的橡皮塞、铁架台（附铁夹）外，要完成该实验，还必须用到的仪器有 。 2、（1） 在已学初中化学实验里，采用下图所示装置可以进行哪些实验？写出两个具体实验名称。 。 （2）保持下图A装置试管口稍向下倾斜不变，稍作其他改动，还可以做哪些实验？写出改动方法和对应试验的名称。（写出两个实验） 。A B3、 如上图B所示，该装置有洗气、检验及储气等多种用途。（1）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该盛放的试剂是     （2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应该盛放的试剂是          （3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气体可以是