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文档简介

1、“地理万花筒”活动小组活动总结吴忠四中 丁寿梅全国教育工作会议提出了：中小学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。我校地理科组就根据地理学科自身的特点，结合学校的条件及学校所在吴忠市的特点，对如何才能更有效地开展地理课外活动，开展乡土地理教育，使学生认识和了解自己所处地区的自然环境与社会环境，以及为他们将来走上社会建立一些必须的知识准备，进行了积极的研究与探索。兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。我们地理教师根据学生的知识面，针对性指导学生活动。通过这次活动，我们都有很大的收获，而且进行了认真的总结和思考。总体来说，我们都觉得有很大收获

2、，对于开展学生活动也得到了一次很好的锻炼，同时也更加清楚的认识到了一些问题。现将我校地理兴趣小组工作总结如下： 一、培养了学生的对地理的兴趣。有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习地理只是应付老师的作业，但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。 本学年我们组织学生参加了“探讨环保问题低碳生活”活动，同学都热情参与，在收集资料、调查研究中了解了生活中的地理，体验地理的“有用性”，从而提高了学习地理知识，用知识分析、解释和解决生活中地理问题的乐趣，从而提高了他们

3、学习地理的兴趣。二、养成良好的地理学习习惯，拓宽学生地理知识面。在兴趣小组中不但地理的基本知识，而且更多的是让学生掌握学生的方法，拓展他们的地理知识面。 在学习初我们就面对兴趣小组的同学进行“创编地理板报、地理手抄报”，了解学生学习地理的方法和习惯，并引导学生发现自已地理学习中存在的问题，注意有意识的运用正解的学习方法，养成良好的地理学习习惯。三、增加了实践的机会，了解了家乡，从而培养了热爱家乡的感情。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，让很多同学了解了家乡，从而培养了热爱家乡的感情。开展“了解宁夏风光，进行爱家乡教育”活动，我们让学生自由分组合作搜集家乡知识，培养学生各种能力。

4、四、丰富了学生的第二课堂活动课丰富了学生的课余生活，使他们的学习不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。例如我们还开展“观看火山、地震影片录象，对比分析唐山、汶川地震形成原因及造成的后果”和“收集天气谚语”的课外活动，让学生深入生活，关注社会。当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 总之，地理的课堂教学是实践活动的基础，而地理实践活动是对课堂教学的补充和应用。课堂教学是学习的过程，而实践活动也是一种学习过程，并且是重要的学习。作为地理教师我们不仅要在课堂上进行素

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