盘古开天地教案_第1页
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文档简介

1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 _年级_班 教师_陈雪莲_课题：18、盘古开天地课时数：教学目标A类1、 能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2、 了解反义词的运用在课文表达上的生动性，积累课文中优美的词句。B类1、体会神话的丰富想象和神奇。2、引导学生了解盘古开天地的故事内容。3、指导学生读懂、读好课文，体会盘古的献身精神。C类1、激发学生阅读神话故事的兴趣。重、难点引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会神话的丰富想象和神奇。板书 18、盘古开天地 劈 顶 英雄 奉献 变预习作业1、 读准生字词，用自己喜欢的方式正确、

2、通顺的朗读课文。2、 思考盘古为了创造出美丽的宇宙做了哪些事情。3、 找出文中充满神奇想象的句子。4、 读三篇以上神话故事，说说这些神话故事留给了你什么样的印象。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、课前播放动画短片第一板块 导语引入（5分钟）一、谈话 1、读过神话故事吗？读过哪些？2、神话故事留给了你什么样的印象？ 二、走进充满神奇色彩的故事盘古开天地，感受想象的独特魅力。第二板块 检测预习（目标A1，5分钟）一、 出示词语二、 出示容易读错的词和多音字“倒”第三板块 浪漫感知 （目标B2、B3，11分钟）一、走进充满奇幻的神话世

3、界，学生自读故事。二、思考盘古为了创造世界都做了些什么事情。1、灯片出示“抡起大斧头”你感受到了什么？指导朗读。2、灯片出示“头顶着”出示图片，指导朗读。3、灯片出示“盘古倒下”，强调“巨大的”。4、齐读盘古所做的事。第四版块 精确感悟（目标A2、B1、B3，19分钟）一、 在这个过程中，课文中的哪些地方描写很神奇呢？自读第二段。1、 找出你感觉神奇的地方。2、 理解“浊”。3、 找出反义词。理解反义词的使用使故事生动。二、 天地分开之后，也有神奇的事情，自读第三段1、 找出神奇的地方。2、 齐读句子。3、 你觉得盘古怎么样？4、 带着敬佩齐读。三、 学习第四段1、 盘古倒下后，更神奇的事情是什么？自读。2、 找出偏正短语，配图画，读词语。3、 配乐读句子。4、 仿写句子。四、 有什么话想说呢？把你想说的话写在书上。五、 汇报自己所写的话。六、 老师也写了一首小诗给盘古，带着敬佩大家一起读。读课题读词语找出句子“抡起大斧头”、“头顶着”、“盘古倒下”。朗读找出神奇的

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