简单的乘法应用

1、金积中心学校集体备课教学设计课题简单的乘法应用计划课时1主备人王蕾教学内容分析这节课的内容是应用表内乘法解决一些简单的实际问题。本节课的学习有助于培养学生收集信息、提出问题并解决问题的能力。同时也为在以后的学习中用乘法解决更难的实际问题以及用除法解决实际问题奠定了基础。因而学会解决简单的乘法应用题很重要。教学目标1、 学会用乘法解决生活中得 简单实际问题。2、 进一步提高学生收集数学信息、发现数学问题的能力。3、 通过解决问题，树立学生的自信心，增强他们对数学学习的兴趣。教学重难点重点：学会用乘法解决生活中的简单实际问题。难点：进一步提高学生收集数学信息、发现问题、解决问题的能力。教具学具准备

2、课件教学设计思路学生的数学学习活动应该是生动活泼的、主动的、富有个性的。因此，我采用了“情境教学”“自主探究合作交流”的教学方法。让学生感受并经历解决问题的过程。乘法在数学中的应用是非常广泛的，从学生已有的知识入手，把所学的知识与生活实际联系起来，让学生体验到数学源于生活，服务于生活，并引导学生应用已学的乘法知识解决身边的数学实际问题，使之体会到数学是人们生活、劳动、和学习必不可少的工具。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、复习二、实践探究1、 开火车：（出示口算卡）2×3 2×2 1×4 3×31×1 4×4 4&#

3、215;3 2×44×1 1×3 5×4 3×53×3-3 4×4-42、根据加法算式写出乘法算式：4+4+4+4 2+2+2 5+5+5+5+5 3+31、创设情景，引入新课出示课件：森林里小动物们为了渡过寒冷的冬天，准备盖房子。2、 引导学生观察主题图，并提出相应的问题。3、引导学生小组合作，解决问题。4、引导汇报各组的想法。根据学生的汇报板书： 2+2+2=6（根） 3×2=6（根） 2×3=6（根）1、 口算练习，看谁算的又快又对。2、说一说、写一写 4×4 2×3 5

4、5;5 3×21、听老师讲故事。2、观察主题图，发现相关的数学信息：（1）有3只小象 （2）每只小象运2根木头。（3）可以提出“一共运了多少木头？”3、独立解答，然后在4人小组内交流。4、汇报各组的想法 （1）要求一共有多少根木头，可以用2+2+2=6（2）要求一共有多少根木头，就是求3个2是复习旧知为用乘法解决问题做准备创设情景激发学生学习的积极性教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备三、巩固测评四、总结全课分享收获5、小结:在刚才解决“一共运了多少根木头”的问题时有用加法解决的，还有用乘法来解决的，比较一下，你认为用哪种方法简便？1、教材第59页“做一做”2、教材第60页第13题引导学生先独立解答，然后组织订正你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？多少，可以用3×2=6或2×3=65、听小结，思考两种方法哪种更简便，明确：乘法更简便。1、 观察主题图，发现数学信息，提出数学问题，解决问题。2、3、 独立完成，集体订正。自由发言进一步提高学生发现问题、解决问题的能力培养学生总结、归纳的习惯板书设计 用数学简单的乘法应用题例6. 一共运多少根木头？ 2+2+2=6（根）2×3=6（根）作业设计1.星期天，小明和爸爸妈妈去游乐园，根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？游乐项目旋