累并快乐着 (2)

1、累并快乐着 教师：吴真贞 “毛海东，请出教室！”“我不！”“哐当”我忍无可忍的和他拉扯着,一不小心撞翻了课桌.喧闹的教室顿时安静下来,同学们惊恐的望着我,坐的笔直生怕再惹恼我.我低下头想哭,大声的哭.这段时间我感到从未有的累.因为今年一年级的新生让我伤透了脑筋.课堂上他们全是自由状态:站着、趴着、说笑的、在走道上上追打的整个教室乱哄哄的.本来精心准备了一节自认为挺丰富的课可就是进行不下去.面对这群调皮鬼我有时真的手足无措.自认为能胜任低年级音乐教学工作的我感觉到了从未有的挫败感.这短时间正赶上学校将举行大型文艺演出活动,我负责三个舞蹈节目的排练任务.我将能利用上的课余时间全排满了,早上、下午、

2、周六。中午有时也要给个别基础差的同学单独辅导。我感觉自己每天从早上一睁开眼睛到晚上躺在床上，无论是身体还是思想都没停止过。其实累点我不怕，怕的是课堂上学生难管理，怕的是课上的连自己的那关也过不了。压力之下，我感觉到自己的脾气越来越暴躁。听到上课铃声响我就莫名其妙的烦躁，唉声叹气的走进教室，看到学生的一点小动作我就生气的狠批一顿。在舞蹈课上，对待那帮活灵活现的小队员们我也没有以前那样耐心了。我这是怎么了？我不是那样的喜欢孩子，热爱艺术教育事业的吗？面对困难我要选择对自己放弃吗？我还是一名共产党员呢！虽然我只是一名平凡的小学教师，普通的共产党员，成就不了轰轰烈烈的大事，但我能连本职工作也不去尽心尽

3、力的干好吗？爱岗敬业是一个党员教师必须具备的精神，难道我能被这样一点的小困难打倒吗？“不要埋怨你的环境，多改变自己！”我要改变自己，改变这种消极的状态！首先我试着用平和的心态对待我的学生，对待我的工作。我慢慢懂得了做任何事情仅靠热情是不能持久的，我要学会巧干。课下，我积极的向低年级班主任老师了解学生情况，请教管理学生方法；旁听优秀教师上课，细心做笔记，反思自我教学方法。果然，很快我从他们身上悟出了一个好方法：尝试不同方式的表扬学生。从那以后，当我走进乱哄哄的教室时再也不大声的喝斥学生了，而是平静的转过身在黑板上给表现好的小组画上一个可爱的笑脸娃娃。这一招可真灵！学生们立刻安静的坐端正了。接着，

4、我还在黑板的左右两边各画上一个笑脸娃娃和一个怪物娃娃。我请表现好的同学自己将名字写进笑脸娃娃，表现不好的同学将名字写进怪物娃娃的嘴巴里。下课后，我及时的对他们进行表扬和批评。于是，在我的课堂上，学生们表现的特别积极，他们都抢着进笑脸娃娃。对待那些调皮的学生，我也按捺住自己的性子，尽量平和科学的对待他们。平和心态以后，课堂上学生们的课堂纪律有了很大的进步，我感觉到自己轻松许多，并且常常涌现出教学灵感，课堂越来越精彩。无论我的音乐课堂教学的任务有多重，但是每天的校舞蹈队训练工作也必须保质保量的完成。训练时我不厌其烦的给学生做示范，耐心的给学生讲解动作。学生累了，我陪他们玩玩游戏、说说笑话。有些学生刚训练时积极性很高，后来早上爱睡懒觉，早练经常迟到。针对这样的问题，我及时的跟家长联系，了解学生情况，并请班主任一起协助处理好这个事情，严格的要求学生。我深刻的体会到作为一名少儿舞蹈教师仅仅有过硬的舞蹈技能是不行的，还必须有相应的舞蹈教学能力和一份热情与耐心。渐渐的我的烦恼消除了，我感觉到和孩子们在一起唱唱跳跳是那样的开心！看到我的学生们课堂上积极的参与，舞蹈室里欢快的舞步。我想说：“累！但值得！”。因为生命就象一种回声，你送出去什么，它就会送回什么；你播种什么，就会收获什么；你给予什么，就会