高中政治必修四认识运动把握规律学习教案

1、会计学1高中政治必修四认识运动把握规律高中政治必修四认识运动把握规律第一页，编辑于星期三：六点 三十五分。1 1、运动的概念？、运动的概念？一、运动是物质的固有属性一、运动是物质的固有属性机械运动机械运动: 物体位置的移动物体位置的移动物理运动物理运动：热、电、光、磁及原子内基本粒子的运动热、电、光、磁及原子内基本粒子的运动化学运动化学运动：物质的化合分解物质的化合分解生命运动生命运动：生命体的运动生命体的运动社会运动社会运动：人类社会的变化人类社会的变化( (原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义社会）社会主义社会）结论：结论：世界上的一切事物都处于

2、运动和变化之中世界上的一切事物都处于运动和变化之中 运动是物质的固有属性和存在方式运动是物质的固有属性和存在方式第1页/共31页第二页，编辑于星期三：六点 三十五分。 运动运动，就被理解为，就被理解为存在方式存在方式，被理解为物质的，被理解为物质的固有属性固有属性这一这一最一般的意义来说，最一般的意义来说，囊括囊括宇宙中宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。的位置变动起直到思维。一、运动是物质的固有属性一、运动是物质的固有属性1 1、运动的概念、运动的概念第2页/共31页第三页，编辑于星期三：六点 三十五分。“幡在动！幡在动！”第3页/共31页第四

3、页，编辑于星期三：六点 三十五分。不是风动，不是风动，不是幡动，不是幡动，仁者心动！仁者心动！第4页/共31页第五页，编辑于星期三：六点 三十五分。第5页/共31页第六页，编辑于星期三：六点 三十五分。思考：这两个故事对我们有什么启发？思考：这两个故事对我们有什么启发？唯心主义唯心主义形而上学形而上学刻舟求剑刻舟求剑反对两种倾向：反对两种倾向：慧能大师慧能大师“心动心动”离开物质谈运动离开物质谈运动离开运动谈物质离开运动谈物质第6页/共31页第七页，编辑于星期三：六点 三十五分。反对两种反对两种错误倾向错误倾向 （2 2）运动是物质的运动运动是物质的运动，物质是运动的承担者物质是运动的承担者。

4、脱离物质的运动是根本不存在的。脱离物质的运动是根本不存在的。 （运动离不开物质）（运动离不开物质） （1 1）物质物质是运动的物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和运动是物质的固有属性和存在方式。存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。 （物质（物质离不开运动）离不开运动）离开物质谈运动的离开物质谈运动的观点观点 离开运动谈物质的离开运动谈物质的观点观点 唯心主义唯心主义（如如仁者心动）仁者心动）形而上学形而上学（如如刻舟求剑）刻舟求剑）2 2、物质和运动物质和运动的关系的关系第7页/共31页第八页，编辑于星期三：六点 三十五分。空间位置空间位置保持不变保持不变性性

5、 质质基本不变基本不变两种两种 情形情形（1 1）静止的含义：）静止的含义：第8页/共31页第九页，编辑于星期三：六点 三十五分。只承认静止而否认运动只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，飞矢不动飞矢不动“人一次也不能踏进同一条河流人一次也不能踏进同一条河流”“日方中方睨，物方生方死。日方中方睨，物方生方死。”只承认绝对运动而否认相对静止只承认绝对运动而否认相对静止则导致相则导致相对主义和诡辩论对主义和诡辩论思考：这两组观点对我们有什么启发？思考：这两组观点对我们有什么启发？第9页/共31页第十页，编辑于星期三：六点 三十五分。只承认绝对运动而否认相对静止只承认绝对运动而否认相对静止只承认静

6、止而否认运动只承认静止而否认运动形而上学的不变论形而上学的不变论相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论 相对主义：相对主义：割裂相对与绝对的辩证关系，否认事物本身割裂相对与绝对的辩证关系，否认事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式。及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式。 诡诡 辩辩 论：论：诡辩论的哲学根源是相对主义。辩就是有诡辩论的哲学根源是相对主义。辩就是有意地把真理说成是错误，把错误说成是真理地狡辩。意地把真理说成是错误，把错误说成是真理地狡辩。第10页/共31页第十一页，编辑于星期三：六点 三十五分。含义含义特点特点运运动动静静止止宇宙中一切事宇宙中一切事物的变化和过物的变

7、化和过程程性质相对稳定；性质相对稳定；位置或运动状态位置或运动状态相对稳定相对稳定无条件的无条件的、绝对的、绝对的、永恒的、永恒的有条件的有条件的、相对的、相对的、暂时的、暂时的静止是静止是运动的特运动的特殊状态。殊状态。动中有动中有静静, ,静中静中有动。有动。物物质世界是质世界是绝对运动绝对运动和相对静和相对静止的统一止的统一（4 4）运动与静止的辩证关系）运动与静止的辩证关系 区别区别联系联系第11页/共31页第十二页，编辑于星期三：六点 三十五分。 诡辩家诡辩家欧布里德欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说朋友只好前去讨债，

8、没想到欧布里德却说：“一切皆一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便狠朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！告彼时的我吧！”想一想，欧布里德为什么会如此荒唐想一想，欧布里德为什么会如此荒唐? ?欧布里德欧布里德只只看到看到绝对运动绝对运动，而，而否认了否认了相对静止相对静止第12页/共31页第十三页

9、，编辑于星期三：六点 三十五分。 朋友送我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的美丽蝴蝶。朋友送我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的美丽蝴蝶。 一天，一天，那蛹破了个小口，我坐在桌前仔细地看着蝴蝶宝宝费那蛹破了个小口，我坐在桌前仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎着，想要破茧而出。好像母亲分娩一样，那个看不清力地挣扎着，想要破茧而出。好像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没什么进展。又过了会形状的小生命折腾了好几个小时，还是没什么进展。又过了会儿，它好像筋疲力尽了，停了下来。我决定帮它一把，于是把儿，它好像筋疲力尽了，停了下来。我决定帮它一把，于是把剩下的那部分剪开了一道口。小

10、蝴蝶终于完全出来了。然而，剩下的那部分剪开了一道口。小蝴蝶终于完全出来了。然而，它没有像我预料的那样展翅飞翔。它战战兢兢地抖动着一对皱它没有像我预料的那样展翅飞翔。它战战兢兢地抖动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终没有飞起来。巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终没有飞起来。它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦着蠕动，胀的身体哆嗦着蠕动，直到死亡的来临。直到死亡的来临。 后来，从朋友那里得知，正是我的好心和性急断送了蝴蝶美丽的后来，从朋友那里得知，正是我的好心和性急断送了蝴蝶美丽的生命。因为

11、，大自然设计的每一步都有其存在的意义。在蝴蝶破茧而生命。因为，大自然设计的每一步都有其存在的意义。在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。 第13页/共31页第十四页，编辑于星期三：六点 三十五分。第14页/共31页第十五页，编辑于星期三：六点 三十五分。1 1、什么是规律、什么是规律二、运动是有规律的二、运动是有规律的第15页/共31页第十六页，编辑于星期三：六点 三十五分。判断下列哪些是规律：判断下列哪些

12、是规律：A A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B B、新陈代谢、新陈代谢C C、阶级斗争规律、阶级斗争规律 D D、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败注意注意1 1：规律不是主观想象的联系，规律不是主观想象的联系，而是事物本身而是事物本身固有固有的联系。的联系。例：例： 万有引力规律是万有引力规律是自然界自然界本身固有的规律。本身固有的规律。 价值规律是价值规律是商品经济发展商品经济发展固有的规律。固有的规律。 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为为社会发展社会发展固有的规律。固有的规律。第16页/共31页第十七页，编

13、辑于星期三：六点 三十五分。A、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替注意注意2 2：B、水往低处流、水往低处流C、苹果落地、苹果落地D、万有引力规律、万有引力规律你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？规律不是现象的联系，规律不是现象的联系，而是而是本质本质的联系。的联系。第17页/共31页第十八页，编辑于星期三：六点 三十五分。现现 象象规律（本质联系）规律（本质联系）苹果落地，水往低处流苹果落地，水往低处流商品价格上下波动商品价格上下波动种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆多变易逝多变易逝隐藏于现象之中隐藏于现象之中浮现在事物表面浮现在事物表面抽象思维把握抽象思维把握感官直接感知感官直接感知

14、 规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。们认识规律的向导。相对平静稳定相对平静稳定万有引力规律万有引力规律价值规律价值规律遗传规律遗传规律举举 例例区区 别别联联 系系第18页/共31页第十九页，编辑于星期三：六点 三十五分。A A、守株待兔、守株待兔判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：注意注意3 3：规律不是偶然的联系，规律不是偶然的联系，而是而是必然必然的联系的联系C C、生产关系一定要适应生产力发展状况、生产关系一定要适应生产力发展状况B B、近朱者赤，

15、近墨者黑、近朱者赤，近墨者黑第19页/共31页第二十页，编辑于星期三：六点 三十五分。规律的内涵规律的内涵就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联系联系固有的固有的本质的本质的必然的必然的稳定的稳定的不是主观不是主观赋予或是上帝创造赋予或是上帝创造不是现象的不是现象的、表面的、外在的、表面的、外在的是确定不移的，是确定不移的，不是偶然的不是偶然的具有重复性，具有重复性，不是多变的不是多变的 第20页/共31页第二十一页，编辑于星期三：六点 三十五分。1 1、什么是规律、什么是规律 规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质

16、的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联联系。系。二、运动是有规律的二、运动是有规律的第21页/共31页第二十二页，编辑于星期三：六点 三十五分。在规律上能用、不能用的词语在规律上能用、不能用的词语发明规律发明规律发现规律发现规律消灭规律消灭规律尊重规律尊重规律创造规律创造规律认识规律认识规律改变规律改变规律利用规律利用规律第22页/共31页第二十三页，编辑于星期三：六点 三十五分。（1 1）规律是客观的）规律是客观的 不以人的主观意志为转移不以人的主观意志为转移, ,不能被创造，不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。也不能被消灭，即它是不可违抗的。 （2 2）规律是普遍的）规律是普遍的

17、自然界、人类社会和人的思维，在其运自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。律。 第23页/共31页第二十四页，编辑于星期三：六点 三十五分。原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会人类社会发展道路发展道路生产关系生产关系一定要适一定要适应生产力应生产力状况规律状况规律第24页/共31页第二十五页，编辑于星期三：六点 三十五分。遗忘规律遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材

18、料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的材料后的2020分钟内遗忘分钟内遗忘42%42%，1 1小时后遗忘小时后遗忘56%56%，9 9小时后遗忘小时后遗忘64%64%，1 1天后遗忘天后遗忘66%66%，2 2天后遗忘天后遗忘71%71%，6 6天后遗忘天后遗忘75%75%，3131天后天后遗忘遗忘79%79%，可用坐标曲线表示：，可用坐标曲线表示： 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固

19、所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量所学内容尽量当堂当堂消化巩固一次，消化巩固一次，晚自习晚自习或做作业时或做作业时再巩固消化一次，做到再巩固消化一次，做到“今今日事，今日毕日事，今日毕”。下次上课之前下次上课之前再挤再挤时间回忆印证一次，时间回忆印证一次，单元小结单元小结再巩固一再巩固一次，次，期中期末期中期末再纳入知识体系系统复习，再纳入知识体系系统复习，这样这样多次多次重复，看似繁琐，实则高效，对重复，看似繁琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。熟练掌握大有益处。思维领域事

20、物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的第25页/共31页第二十六页，编辑于星期三：六点 三十五分。原原 理：理：规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性方法论：方法论：要求我们，要求我们，必须遵循规律必须遵循规律，按客观按客观规律办事规律办事，而不能违背规律而不能违背规律。第26页/共31页第二十七页，编辑于星期三：六点 三十五分。规律具有客观性，不以人的意志为转移，规律具有客观性，不以人的意志为转移，这是否说明人在规律面前无能为力？这是否说明人在规律面前无能为力？思考思考3、规律是客观的，规律本身是不能、规律是客观的，规律本身是不能改变的，但改变的，但人在客观规律面前并不是人在客观规律面前并不是无能为力的无能为力的。人可以在认识和把握规。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。界，造福于人类。 （人具有主观能动性，（人具有主观能动性，能够认识和利用规律。能够认识和利用规律。 ）第27页/共31页第二十八页，编辑于星期三：六点 三十五分。掌握了化学规律，能在掌握