太空一日PPT教学课件及作业课件完整版

1、22 太空一日杨利伟七年级下册语文人教版“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。写作背景杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，是中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共

2、十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。作者简介学习目标知识与能力知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞船的有关情况；熟读课文，把握课文内容，积累字词句。过程与方法过程与方法 学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境描写；了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。情感态度与价值观情感态度与价值观

3、体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱祖国的情感，学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神；关注祖国的航天事业，增强民族白豪感，激发对科学、对祖国的热爱。弧( ) 炽热( ) 轮廓( )俯瞰（ ）模拟( ) 遨游( )严谨( ) 稠密( ) 概率( )烧灼( ) 五脏六腑( ) 千钧重负（ ）耐人寻味( ) 屏息凝神( )hchkuf knm nojnchugi lzhufjnnibng生难字模m( )m( )模拟模样屏png( )bng( )屏风屏气多音字炽热 温度极高、极热。俯瞰 从高处往下看。模拟 模仿。遨游 漫游；游历。严谨 严密谨慎。稠密 多而密。概率 事件发生的可能性大小的一个量。烧灼 烧、

4、烫，使受伤。词语解释五脏六腑人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。千钧重负比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。耐人寻味意味深长，值得仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。惊心动魄屏息凝神暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。词语解释结构图解第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。 “我”的心理感受

5、有如下变化：紧张稍觉释然非常痛苦无法承受，觉得快不行了从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。 写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。试分析15段运用的描写方式及其作用。杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在

6、太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？文章结尾有什么特点？有什么表达效果？ 结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。主题思想本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。 你认为“神舟五号”

7、的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？ “神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。疑难探究22.太空一日chfjnxinkukn嘱zoxn遨谨chuzhubngpngbng障碍重岩叠嶂稠密倜傥DB句式杂糅，删去“的过程”。一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“是否”，或将“一个人能否”中的“否”删去。语序不当，把“从小”调到“培养”前。他庆幸在无任何安全防护措施情况下成功地在高空走扁带41

8、米。(或：他高兴自己又一次刷新了自己创造的世界记录。)不对。对大自然只能是敬畏、亲近，不能用“征服”。示例：多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。要有敢于探险的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。探险是一项很具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。示例：多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。要有敢于探险的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。探险是一项很具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。BD果然，船舱里那些海菜还没有被抛干净，风暴已经携着恶浪迎来了。我们的小船犹如浮在海面上的一片枯叶，时而被掀上浪尖，时而又跌落下来，伴随着夜色一点一点地加深，

9、我的心中也愈加变得恐惧了。 不知过了多久，风暴终于停下了，大海又恢复了先前的平静，而周围则是漆黑一片。我们船上的燃油耗尽了，发动机已停止了运转。 就在那个夜晚，父亲借着月光发现了海面上有浮动的“网漂” 。父亲惊喜地把船划过去，并俯身捞起网绳查看了一下，发现上面没有海菜。父亲断定这是刚下的新网，附近一定有船。我们就顺着“网漂”的方向使劲划去，果然没过多久就发现了一艘渔轮 这次生死经历过去十余年了，我曾问过父亲： “当时，你真相信我们能够漂到岸上吗？” 父亲意味深长地说： “我们当时唯一的选择就是坚信自己。如果没有信念，咱俩也许早就葬身海底了。 ” “我”和父亲在海上遭遇到了燃油耗尽、缺少淡水等种

10、种困难。“我”和父亲凭着坚定的信念，克服困难，终于在绝境中获得自救。11在绝境中父亲采取了哪些自救措施？(8分)12根据全文内容，为文章补充一个能揭示中心的结尾。(8分)扔掉刚捞上来的海菜；省着喝仅有的一点淡水；将衣裳蘸上油渍点燃；厉声呵斥“我”吐掉海水；顺着“网漂”找到渔轮等。示例：不知什么时候就会遭遇到恶浪和风暴的袭击，面对痛苦与厄运的折磨，我们必须拥有坚定的信念，只有这样，我们才能从绝境里获得自救！(意思对即可)13结合自己的生活实际，谈谈读了本文后你受到哪些人生启示。(10分)示例：遇到困难要有坚定的信念；遇到困难要做出理智的选择；丰富的经验是我们摆脱困境的重要条件；面对诱惑要学会拒绝等。(符合文意，能写出两点即可)鲁人有好钓