人教版小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计_第1页
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文档简介

1、中国现代教育网 全国最大教师交流平台要是你在野外迷了路伊旗第二小学 赵丹学习目标：1.会认“针”等4个生字，会写“慌”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物，培养发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学流程：一、 创设情境导入新课。1.在学习第三单元的课文时，我们跟着作者的笔尖，游览了我国许多风景优美的城市，今天，我们将走出户外，远离城市，来一次野外探险（出示图片，理解“野外”：离居民点较远的地方），你准备好了吗？2.要是我们在野外迷了路，你会怎么办？（学习第一小节。）如果我们在野外迷了路，一定要沉着、冷静，因为大自然有很多天然的

2、指南针，会帮助我们辨别方向。 出发前，我们先来给自己打打气，一定要记住老师送你的这句话，（课件出示课文第一小节，引导学生朗读、理解慌张。）4.今天我们就一起来学习要是你在野外迷了路，跟着作者，边探险，边收集一些野外生存小常识。（板书课题，学生齐读）5.各探险小队注意了，我们一起来看看我们的“野外探险小任务”（课件出示学习目标）二、初读感悟。1.检查课前识字情况（课件出示词语，抽查个别组的四号同学领读。）认识“指南针”、“北极星” 、“沟渠”2.检查读文情况（抽查6个组的三号同学，按课文小节顺序读文。）3.默读，思考：课文告诉我们天然的指南针有哪些？（出示课件）我知道：课文告诉我们“天然的指南针

3、”有 、 、 、 。4.板书：太阳、北极星、大树、积雪三、指导朗读背诵1.课文中告诉我们四种天然的指南针，你对哪种最感兴趣，就读读相应的那个小节，看看它是怎么帮我们指示方向的。2.交流指导朗读。3.同学们真会读书，课件出示：要是我们在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要我们细细观察，多多去想。4.让我们带着这些读书收获，读读整篇文章，让这些辨别方向的方法牢记在心。5.背诵自己喜欢的那个小节。四、拓展延伸、明确事理。1.小探险家们，课前你一定也搜集了不少在野外辨别方向的天然指南针，把你的收获和大家一起分享一下吧。2.日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼，大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，看来只要我们仔细观察认真动脑（板书：观察、动脑），就能从中得到了许多乐趣，发现了许多的奥秘。3.通过这次野外小探险，我们发现大自然的语言真是妙不可言，读读老师送你的这首小诗，你就会发现，科学就在我们身边，只要我们仔细观察，随处都可以发现。3.

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