一年级科学上册教学计划

1、小学科学一年级上册教学计划任课教师：×××一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶 段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范圉，进一步提高学生创新能力和自主探究 能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的 问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意 识。二、教材分析本册教科书

2、以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现 T “生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和悄感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观 的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总LI标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学 习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科 学探究能力；发展学

3、习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他 人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度Ll标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科 学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下： 发觉与

4、描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 产生逻辑预测的能力 计划和实施控制实验测试假说的能力 收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 作出和运用合理结论的能力四、教学进度安排表周次教学内容课时教学要求教学重点 教学难点具具 教学实践 活动1-4第一单元 走进科学1.小小科学家11. 做滚小球实验，并能有所发现。2. 认识到不仅科学家能做科学研 究，小学生也能做科学。3-知道科学家是发现大自然奧秘 的人。重点：认识科学家的工 作，知道科学家是发现 大自然奥秘的人。难点：通过滚小球实验， 认识到我们也能做科 学。1.教师材料:PPTo2-学生分组材料： 带有凹槽的可调节坡

5、度 大小的轨道，钢珠（或 玻璃球），绒布。1.滚小球。2.小小工程师11. 能够利用简易材料自制一个铅 笔加长器，并对设计制作的产品不 断改进，力争做得更好。2. 通过交流工程师的杰作.意识重点：知道工程师是做 什么的，经历制作一件 物品的过程。难点：认识工程师的工1.教师材料：PPTa 2学生分组材料：（1）自制铅笔加长器： 短的铅笔头、吸管、小1.做一个铅笔加长 器。到我们的生活离不开工程师的发 明3.知道工程师是设计、发明、制 造产品的人。作与科学家的工作是有 区别的，工程师重在设 计、发明、制造。木棒、一次性筷子、废 旧纸张.剪刀、胶带等。(2)商店出售的铅笔加 长器成品。3.上好科学

6、课11 能够说出科学教室与一般教室 的不同。2-通过比较水的多少的活动，认 识到科学课上要遵守规则。3.参与制立上好科学课的规则， 并愿意遵守这些规则。重点：制泄科学课的规 则并在活动中遵守规 则。难点：能够在活动中有 规则意识并主动遵守CI1.教师材料：PPTo2-学生分组材料： 细而髙的瓶子、粗而綾 的瓶子，染色用的颜料， 有刻度的瓶子，抹布。1.比较水的多少。5-8第二单元 用感官观察4.认识感官11- 通过与同伴互相指认眼.耳. 锲、舌.皮肤的活动，说出它们都 是感觉器官(感官九2- 观赏视频或阅读图片资料，知 道动物也通过眼.耳、毎等感知环 境，并且有些动物的感官很灵敏°

7、3.在用感官观察的活动中，尝试 描述并交流物体在颜色、形状、声 音.气味、味道、粗糙光滑.冷热 等方而的特点重点：知道利用感官观 察，可以获得关于事物 的很多信息。难点：能描述并交流物 体在颜色、形状、声音、 气味、味道、粗糙光 滑、冷热等方而的特点。1. 教师材料：PPTd 各种声音的录音片段。2. 学生分组材料：闻香 盒、小刀、食物、地毯 等。1.认识感官。5.感官总动员11. 通过品茶、观察蜡烛等活动， 说出认识一种事物需要动用各种 感官。2. 在做品茶活动和与同伴观察蜡 烛的活动中，尝试发现并交流事物 更多的特点。重点：知道全而认识一 种事物需要动用各种感 官Q难点：能动用各种感官 观

8、察并描述事物的特 点O1.教师材料：PPTo2-学生分组材料：(1) 菊花茶、绿茶.红 茶少量，玻璃水杯或塑 料水杯三只，热水一 大杯。(2) 蜡烛一支、火柴一 盒。1 品茶。2-观察点燃前后的 蜡烛。6.借助工具观 察11.观察星空，知道星星有大小、 明暗通过做用感官直接观察和借 助简单工具观察的活动，知道使用 简单工具可以观察到事物的更多 细节。重点：知道使用简单工 具可以观察到事物的更 多细节。难点：会正确使用放大 镜、简易显微镜等观察1.教师材料：PPTo2-学生分组材料： 放大镜两个、简易显微 镜两个。1. 用三种方法观察 大拇指的指纹。2. 用听诊器听心 跳。2-通过阅读图片资料,

9、知道各种 各样的观察工具延伸了人的感官 功能。3.会正确使用放大镜、简易显微 镜等观察事物。事物。9-12第三单元 用大脑思考7.做个小侦探11-通过读图，针对具体情境中的 问题有依据地说岀自己的猜想，体 会到猜想与事实不是一回事。2. 在玩碰碰球的科学游戏中，认 识到猜想不一左正确:要想知道猜 想是否正确，需要进行验证。3. 通过阅读资料知道猜想是科 学研究中重要的思考活动。重点：依据观察到事实， 作出猜想。难点：将观察到的事实 与已有的生活经验建立 合理联系1.教师材料：PPT2-学生分组材料： 五球碰碰球（碰碰球又 名牛顿摆、能量守恒摆 球）。1.玩碰碰球。8.暗箱里的秘 密11-通过猜

10、想兔子在土山中的逃跑 路线，认识什么是暗箱。2. 通过阅读，了解生活中更多的 暗箱。3. 猜想暗盒里的情况，知道一些 解暗箱的方法。4-在解暗箱的过程中，如果意见 不一致，需要交流.磋商、重新取 证。重点：猜暗盒里障碍物 的位置。难点：使用多种方法， 体察小球滚动时暗盒里 的状况。1. 教师材料：PPTa2. 学生分组材料： 小暗盒。1.解暗箱。9.树叶变黄了11-通过调査，能说出家乡的一些 落叶树。2.通过猜想与验证，知道银杏树 叶是从弧形的地方开始变黄的。3-猜想树叶变黄的过程，并选择 一种方法验证自己的猜想重点：对树叶变黄的渐 进过程进行合理猜想。难点：收集落叶进行排 序以验证自己的猜想

11、是 否正确。1.教师材料：PPTa2-学生分组材料： 绿叶、没有全黄的树叶。1.给银杏叶排序。1316第四单元 用双手创造10.自然世界和 人工世界11. 读图和回忆自己的生活经验， 举例说出一些自然物和人造物的 需称，并且能够根据自然物或人造 物的特征将它们分类。2. 通过归类活动，知道自然世界 是由各种各样的自然物组成的，人重点：了解什么是自然 物，什么是人造物。难点：区分自然物和人 造物，发现人造物上人 们加工留下的痕迹。了解自然物是怎么变成1. 教师材料：PPTa2. 教师材料：各种自然物和人造物的 图片和视频，树枝、树 叶、石块、泥土。1.搭个小棚子。工世界是由各种各样的人造物组 成

12、的，认识到人工世界是由人创造 岀来的。3.动手用自然物搭建一个小棚子 （人造物），知道人造物是由人们 加工、改造自然物形成的，感受到 搭建小棚子活动带来的乐趣。人造物的。11.衣食住行的 变黄11.通过看图或相关视频，列举岀 古代人与现代人生活的不同。2- 通过讨论和交流，说出古代人 与现代人在衣食住行等方而发生 的变化。3- 通过调査和碾米活动，体验科 技产品和工具给生活带来的变化。重点：古代人和现代人 在衣食住行方而的不 同。难点：学生对于远古时 代的生活比较陌生，对 发展进程难以理解。1.教师材料：PPTO2-学生分组材料： 衣食住行的图片卡一 套，石磨、研钵.擀而 杖、大米、电动粉碎机

13、。1.用不同的工具把 大米碾成米粉。12.轮子的故事11.通过推重物的对比活动，体会 轮子的省力作用。2- 阅读轮子发展史，了解轮子在 发展过程中的关键变化。3- 做小车，学会给小车安装轮子 和吸管轴套，发现轴套的作用，体 会动手解决问题带来的乐趣。重点：了解轮子的作用 和发明过程。难点：动手制作小车。1.教师材料：PPTo2-学生分组材料：（1）圆柱形铅笔6支， 小车组装材料一套，含 车轮4只、纸盒1只、 吸管1根、竹签2根（车 轴），另加工辅助工具若 干，含剪刀、胶带、黏 合剂等。（2）手指陀螺.轴承。1. 体会“轮子”的 作用。2. 给“小车”装上 轮子。17专项学习像工程师那样11.能

14、动手动脑,设计出满足一定 需求的气球小车，并向同伴展示。2- 初步了解工程活动的三个基本 环节：明确问题、设计制作和展示 分享。3- 通过设计小车和阅读汽车发展 简史，初步激发发明创造的愿望。重点：制作气球小车。 难点：设计并改进气球 小车。1.教师材料：PPTo2-学生分组材料： 纸、笔：上节课装上轮 子的小车、气球、吸管、 胶带、打气筒等。1.制作空气动力小 车。18期末复习教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规泄不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及苴所占比例，同时，对 学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全而安排，具体规泄了学校应设置的学科、课程开设

15、的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。根据一泄的教育目的和培养目标制圧的教学和教弃工作的指导文件。它决泄着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教冇活动，生产劳动 和课外活动校外活动等各方而作出全而安排，具体规左一左学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。教学计划、教学大纲和教科书 互相联系，共同反映教学内容。近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。随着社会经济和科学技术的新发展，教冇结构不断发生变革， 现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术

16、活动和社会活动等也应列入教 学计划。在工具课和一般科学知识课、自然学科和社会学科、普通教育课和职业教冇课之间应相互渗透。在新知识不断涌现的形势下，只有必修课而无选修课 的单一结构不能适应学生个性才能的发展和知识多样性的要求，适当增设选修课,已成为发展的趋势。一些选修课在一立条件下,可能成为必修课。为了防止学生 负担过重，须控制教材的份量和难度，控制教学时数。根拯学生的年龄特点与不同学科和活动的特点，也可适当改变每节课均为40分钟（或45、50分钟）的固 泄课时制，试验活动课时制。见中华人民共和国教疗部1981年3月颁发的全日制五年制小学教学计划（修订草案）（表1）、1981年4月颁发的全日制六

17、年制 重点中学教学计划（试行草案）（表2、表3）和全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见（表4）。编订教学计划是一项教冇科学研究工作。由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教冇行政干部共同研究编订教学计划，将会提高其理论性和实践性（见课程）。根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教冇教学 工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质呈：，结合学校实际制上了如下的开学衔接教学计划。一、正确引领，合理过度 学校成立以XX校长为组长、以 XX教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，

18、积极备课，并且要求做到以下几点：1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周 上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸淸未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。2、根据上级要求,坚持"零起点"教 学,合理安排教学进度,提前制左出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重 难点，能运用自如：4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；5、灵活的运用教学方法，包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动等等； 6、重点关注课堂上的掌握情况，创造良

19、好的课堂氛I下I，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。 二、尽快恢复正常授课 1、加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。2、把握教学Yj奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态， 以最佳状态进入线下学习。3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调 整教学内容，重新制订学科学期教学计划。4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生

20、，开展与返校生同步的视频教学, 有所在班级的任课教师录制视频授课。5、帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互 动。三、重视班级文化，营造积极学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约朿力，但是同时也存在一立的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些 问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我 们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，