人教部编版七年级下册语文素材写作　抓住细节课课练

1、第三单元 写作 抓住细节【阶段目标】1了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2激发学生的写作兴趣，培养共同探讨、合作研究的能力。3学会运用细节描写刻画鲜活的人物、表达情感。【写作导航】1什么是细节描写呢？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等，加以生动细致地描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。2该如何发现生活中的细节，并进行细致刻画呢？(1)细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。(2)要选取真实、典型的细节。真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章

2、才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。(3)精心刻画，使细节描写生动、逼真。3联系阅读，感悟方法：(1)个性动作显细节。富有个性的动作描写是细节描写的主要方法。如鲁迅的从百草园到三味书屋中写寿镜吾先生读书入神时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。(2)特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。如朱自清在背影中对他的父亲有这样的描写：“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，

3、心里很轻松似的，过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人。”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。(3)外貌特点刻细节。细致刻画人物外貌神态的细微变化，也能很好地表现人物的性格特点。如台阶中“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏”，通过细致描绘父亲的头发，生动形象地突出了父亲的形象。(4)巧借道具写细节。这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物。如：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇

4、来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”(台阶)这里借助周围的“道具”景物来刻画父亲，形神兼备。(5)妙用修辞绘细节。描写细节时，要适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，使细节更生动。例如：“那愁苦的脸就像树皮一样枯干。”不仅写活了人物，还反映出了人物苦难的生活，更推动了情节，让读者找到了愁苦的根源。【文题展示】我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以“ 的那一刻”为题，写一篇作文。不少于500字。【写作提示】1横线上填入的词语，

5、应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”2回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写得具体，还要写出当时的感受。【典文导引】父亲为我夹菜的那一刻那一刻，当父亲夹菜的手停在半空时，我看到了浓浓的父爱。以前我们家生活条件差，父亲就养成了一种习惯坐在饭桌前，先审视一会儿自己碗里的菜，然后拨一些给我们。他很清楚我们的口味喜好。我喜欢吃芹菜，他便把他的芹菜拨很多给我；妹妹喜欢吃菠菜，他便将碗里的菠菜分一些给她。遇到改善生活，他就把肉、鱼都挑出来，分发到我们的碗里。他害怕我们把菜再还回去，拨完后就赶紧离开饭桌，坐在厨房的板凳上吃。此时，他的碗里，菜已经很少了。今年春节过

6、后，父亲参加单位组织的体检，查出了肺结核。为了避免传染，他从医院回家的路上，买了一套洗漱用品和餐具，要与我们隔绝起来。可是，吃午饭时，他的习惯又不由自主地延续了。他用新买的碗盛了鱼汤，像往常一样，审视了一会儿，马上用筷子夹出鱼眼，微笑着给我递过来。他知道我最爱吃鱼眼，每次先夹给我，然而，他好像忽然想起了什么，手在桌子上方突然停了下来，筷子和鱼眼都定在那里。那一刻，父爱定格在那里。父亲把手慢慢收回，把鱼眼放回自己的碗里。这样的事，后来又发生了几次，每看到这样的情形，泪水就不禁涌满我的双眼。父亲在病中，仍不忘爱我们，但欲爱不能，他倍感失落。真希望父亲快些好起来，延续拨菜的习惯，继续创造爱的瞬间，让我们在那样的时刻，尽情享受爱的温暖