年轻教师成长案例(纪俊杰)

1、百度文库-让每个人平等地提升自我踏着青春的步伐，在历练中成长一) 城阳第十中学纪俊杰老师成长案例 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才 能办出最好的学校。所以我校始终把教师培养成地域名师放在第一 位/使我校的教学质量在近几年有了质的飞跃， 培养出了一批高素质 的教师队伍。以下以青年教师纪俊杰老师为缩影， 把我校青年教师从 稚嫩走向成熟，从成熟走向成功的过程作一介绍： 一、纪老师的基本情况纪老师：1986年出生，本科学历，2008年8月来到城阳第 十中学开始教育生涯。作为一名青年教师，他是勤奋谦逊的。从成为 教师的第一

2、天起，他就依靠勤奋的态度让自己从一个新手成长为一个 能手；依靠谦逊的作风让自己由“孤军奋战”发展到“博采众长”，纪老师也始终坚信唯有二者兼备才会有素质的全面提高。二、学校选择纪老师的理由(1)学校教师队伍年龄结构老化，需要补充新的血液，完善教 师队伍的整体结构，使学校老、中、青三代教师结构更加合理，适应 学校长远发展的需求。(2)年轻教师可塑性强，更易接受新理念。而作为山东省优秀毕 业生的纪老师，大学时期曾任学生会主席，丁具有较高责任心和进取心。 三、学校采取的培养策略：(1)对于新人，从生活入手，加强关心刚毕业的他缺乏教育教学经验，'虽然课前准备较充分，但学生参 与程度不是特别高，不

3、能够达到预期的教学效果，出现了一定程度急 于求成，自信受阻的反应。作为校长我发现后立刻结合他的实际情况， 多次与他坐谈，从情 感上投入了很多关怀，生活上给予了很多照顾，使他在短时间内，积 极的融入了学校的新环境，与周围的人建立了良好关系；除此以外我 们“老”教师经常将自己的一些经验和方法分享给他，然后不断的鼓 励，通过这种春风化雨的帮助使他终于放下了负担，全身心的投入到了学校的教学工作中去。(2) “师徒结对”-师傅传帮带，徒弟成长的法宝：为了让教师尽快成才，学校采取了 “师徒结对”的形式进行培养， 从纪老师一进入物理组，选配一名经验丰富的老教师张永强与纪老师 结成一对。根据纪老师的教育教学水

4、平，师傅经常与他针对某一课题 进行一帮一备课，帮助纪老师师分析教材，教他如何备课，师傅张老 师甚至因为一句话都会和他讨论很久； 另外，物理组每2个周让纪老 师上一节校内公开课，公开课是事半功倍地提高年轻教师教学能力的 有效措施。听完课后，根据纪老师的课堂表现大家提出问题，引导他 思考课堂上出现的问题八独自找出问题所在和解决的方法。 然后大家 再评再议，这样一系列的互评互助尽快的提高了纪老师的课堂教学能 力，使其在较短的时间内能站稳讲台。(3)给年轻教师舞台，允许成长有特色。作为一名物理教师，他深爱着自己的本职工作。四年前年轻气盛 的他第一次踏上了讲台，也就是从那一刻起，成为一名优秀的物理教 师

5、就成了他坚定不移的追求。学习优秀的课堂实录，将优秀案例搬进自己的课堂也是帮助纪老 师尽快学习备课、上课、组织好教学的一个好的途径。在教学中，他 很谦逊：博采众长，每学期听课超过一百节，凡是区市教研活动总是 有他学习的影子；学校也给年轻教师提供了到洋思中学、永威学校、 即墨28中等名校学习的机会让他又快又好的成长！在教学中，他很勤奋：精益求精，深入钻研教材，查找大量资料， 精心写好每一份教案。他相信厚积才能博发，因此他在教学之余广泛 阅读各类有关教学的书籍，学校大力鼓励这一做法，将他购买资料的 费用全部报销。在探索中前进，在学习中成熟，不拘一格降人才。他探索出了 “整 分合补测”的课堂教学模式，

6、该模式“以人为本，大胆进行知识整合， 将难点分化”，创设了宽松高效的课堂，教学效果非常显著，带了三 年的毕业班物理成绩总是名列前茅。如今的他已经可以接受更大的挑 战。(4)爱是教育的核心-通过班主任工作拉近师生距离学会爱。“没有班主任经历的教育人生是残缺的，不完整的。”学校为了 使年轻教师迅速全面成长，给纪老师安排了一个班的班主任工作， 让 年轻教师学会爱。90后的叛逆心理也很重，在他们眼里，对于规矩是很无视的。学校历次班主任培训都要求班主任工作一定要走进学生心理，走进他们内心。纪老师作为年轻班主任，有“初生牛犊不怕虎”的干劲，有高度 的事业心和责任感，一直努力做学生的良师益友。为了走进学生的

7、心灵世界，他始终关注学生感兴趣的话题NBA、足球、明星、热点新闻、游戏等穿插在课下交流中拉近了与学生距离 并且让学生慢慢佩服这个“懂得多”的老班。他认为，一枝独秀不是春，万紫千红才是春，老师要用真挚的情， 浓浓的爱去感染每一个学生，使每一个学生健康成长。对学习干劲不 足的学生他利用午休、课外活动时间进行耐心细致的辅导， 有一位学 生不思进取，随意旷课，与父母关系很僵他及时找该学生谈心，并且 联系了他的几位死党一起去他家里以平等关系和他交谈，化解他心中的疙瘩，帮助他扬起理想的风帆，使他慢慢地由“不好意思”发展到 关心集体，学习认真，成绩平稳上升。教书与育人的相互结合，使得 身为人师的纪老师浑身充

8、满亲和力， 深受学生好评。他热心帮助困难 学生，在寒冷的冬天，她总是细心提醒班上学生多穿衣服，预防感冒。 下雨天将自己的伞借给学生，而自己淋雨回家。在休息日，纪老师常 常将进步大的学生请到家中做客， 让学生感受一片亲情和鼓励，体现 出纪老师对学生的无限爱心。而他这种无私忘我的敬业精神和独特的 人格魅力，感染了他身边的学生。有同学在给他的贺卡中写到：“每当我们谈到你，满是骄傲和崇拜。我们会以您为榜样，努力做得最好。” 这也应该是对纪老师工作的最大肯定！(5)学校搭建平台，尝试成功喜悦：纪老师工作四年来也慢慢积累了属于他自己的荣誉和骄傲。2009年，是纪老师教学生涯的第二年，在惜福镇街道组织的“教

9、学大比武” 比赛和“优质课”比赛中，他都毫无争议的获得第一名的好成绩， 获得了领导和老教师的一致好评。之后，在学校的鼓励下，他于2010 年11月工作刚满三年的就成功举办了 “城阳区物理公开课”并获得 优秀。2010年纪老师作为班主任带领的九年级 6班被评为青岛市优 秀班集体；2011年9月的教师节上，他又成功的当选为镇优秀班 主任。作为一名勤奋、谦逊、有爱心年轻教师，我们有理由相信纪老 师会在一路上定会“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。四、分析与反思：纪老师在校四年的成长经历，对我产生了极大震动。他从 一个没有课堂经验的大学毕业生，发展到现在成为可以挑重担的骨干 教师，引起我深刻反思。我想

10、他的成功不外乎有以下原因：(1)学校领导有耐心、知人善任，逐步培养他把握课堂的能力， 安排他积极参加学校组织的各项教学教研活动，积累教学经验。尽管 当初纪老师在工作中还存在很多问题，但学校还是用发展眼光和帮助 的态度去决策，为年轻教师发展创设机会和条件。(2)教师自身勤奋上进：纪老师的四年成长，尤其是在后三年的 带领初三毕业班工作期间，' 他自身付出了比常人多得多的辛苦， 包括 公开课、参加各种教学比赛、市区培训、外出学习和班级管理等日常 工作，都需要花费大量时间，付出很多辛苦，而且还要力争取得最好成绩。所有这些充分说明，一个年轻教师要想在工作中取得业绩必须 具备强烈的事业心、责任心和进取心。(3)学校工作落在实处：纪老师成长过程中，学校