今天我们怎样当老师

1、今天我们怎样当老师浠水县洗马镇堰桥中学 范珍珍我是地地道道的菜鸟老师，今年是我当老师的第二年。短短两年的教师生活，让我深刻体会到了当老师的辛苦，同时也已经让我深深喜欢上了教师这个职业，让我深深迷恋上了和学生们在一起单纯快乐的感觉。我享受这份工作，发自真心的热爱它。这一份发自肺腑的热爱让我在当老师的过程中受益匪浅。因为这份热爱，我可以激情飞扬地上课，不知疲累；因为这份热爱，我愿意去适应我并不满意的工作环境；也是因为这份热爱，我赢得了学生们的爱，而学生们的爱带给我的是数不清的幸福和感动。 因此，在回答 “今天我们怎样当老师”这个需要我们穷尽一生的时间去回答的问题时，我只想分享几个让我自己很感动的小

2、故事。 一我现在带的七（1）班有一个叫徐志伟的学生，成绩很差，有点呆呆笨笨的样子，总是弓着背，脖子微微向前伸着，上课总是一个人坐在位子上，有时候看着黑板，有时候把下巴磕在桌子上盯着老师看，平时布置作业基本不做，早上背书的任务没有一次完成，开学不到一个月，书就不见了，我走到他旁边发现他的英语书不见了的时候，问他：你的英语书呢？他呆呆的不知如何回答，班上的同学们哄笑着告诉我说他把书全都撕了。我见他也不捣乱，我就没有为难他，也没有再管他。 平时上课按座位依次提问时，我因为知道他不会就故意绕过他，我以为这是对他的一种保护，以免答不上来，既耽误时间又伤他自尊。有一次布置任务时，我说的比较明显，我说“这些

3、作业是大家必须要做的，没做完就要罚，除了两个同学以外，因为那两个同学是没办法的”后面的话我没再说下去，但是全班同学马上就明白我说的是哪两位同学，有同学不怀好意的笑了起来，看向那两个同学，其中一个同学依旧无所谓的自己玩自己的，好像一切与自己无关，而徐志伟呢，也依旧是把背弓着，下巴磕在桌子上看着我，同时接受着大家的注目。我知道自己说错话了，赶紧把大家的注意力转回到课本上，并没有再多说什么。下课后我也像平常一样回了宿舍，没有再多想什么。可是没想到第二天上课前，我刚走进教室，我的课代表就赶紧跑到我前面，偷偷跟我说：“老师，徐志伟同学昨天在黑板上写了一行字，说范老师，不要放弃我”听到这些，我很震动，说实

4、话我真的没想到，没想到这样一位同学，这样一位被老师基本上判了死刑的同学居然会写出这一行字，居然会向老师反抗，去争取自己的权利。那一瞬间，我感到很惭愧，感觉自己真的很不称职，不是一个好老师。我竟然那么明显地让一个学生感觉到了区别对待，那么轻易地伤了一个学生的自尊却浑然不知。我的脸微微发烫起来，像被人打了一巴掌，心里很不是滋味。我想起有一天下晚自习，我想叫几个同学帮我把作业本送回我宿舍，坐在后面的他把手举得高高地，大声说“老师，我！我！” 得到了我的准许后，他像猩猩一样冲上来抱起作业本就往外跑，还很大声地招呼另两位女同学，叫她们快点。当时我被他滑稽而又可爱的动作都逗笑了。想到这个我的脸更烫了。他用

5、他的方式表达着一个学生对老师的喜爱，而我却用老师的惯性思维无情地否定了一个有心的学生。铃响后上课了。那一节课，我故意多关注了下徐志伟这个给我上了很好一课的学生。我发现感受到我目光关注的他听讲时更认真了，眼睛里也闪着光芒，好像我说的他都能听得懂。后来越来越多次课，我发现他虽然听不懂还是会很认真的看老师；我板书重要内容的时候，他很多时候也在很认真的记笔记，虽然他没有书，虽然他听不懂期中考试前，我受了点凉，连续咳嗽了一个星期。一次，批改测验卷，我熟练地翻一页改一页，翻到其中一页时我翻不动了，因为我看到了几行歪歪扭扭的字“范老师，天冷，多穿衣服，别感冒了”班上一共五十九名学生，除了他以外，每个人都长得

6、很聪明，每个人都很能吸引老师的注意力，但是就是他这个最容易被老师忽视的学生，这个被贴上呆笨标签的学生，这个我曾经几近放弃的学生发现我感冒了，并用心地提醒我注意添加衣服。后来的很多次，我把这个同学的事情跟我很多的朋友讲起，他们有的半开玩笑的跟我说：“知道了吧，这就是以貌取人的错！尤其是对学生，你不知道有的人是大智若愚吗？有的学生虽然读不进书但是他们比那些只知道读书的学生更懂得关心人更懂得增重老师父母”。有的曾经也是差生的朋友说：“不要小看任何一个学生，有的学生现在不行，但是并不代表他们以后也不行，他们有可能这方面不行但是不代表他们其他方面都不行”；“作为一个老师一定要平等地对待每一个学生！”.我

7、用心地听着他们的意见，用心回忆着那些不会读书的 “差生”们带给我的感动。我想：给予每一个学生最起码的尊重以及真正平等地对待每一个学生这应该就是我们今天的老师最应该做到的事情吧。 二第一年当老师的时候，经常会让学生们抄写单词，写完后大家都会争先恐后的拿来给我看，每次我都会在写的非常好的学生的本子上批上“ A+ Very good!”在写得较好的同学的本子上写上“A+ Good!” 有时也会随心情在他们的本子上写上一两句鼓励的话。又一次写单词，我照例是认真而迅速地批改着同学们争着抢着送到我面前的本子。突然，有一个胖胖的叫高磊的同学说：“英语老师，这一次你一定要给我一个Very good！吴太勇，比

8、我多一个。”我当时一边批作业一边漫不经意地问了一句：“一个Very good!有那么重要吗？“当然很重要了！”我至今都还记得那个胖胖的叫高磊的同学回答时肯定无疑的语气，以及我抬头看见的他认真的表情。那让我很感动。因为他让我看到了我所做事情的价值，让我有了努力的方向和动力。也就是从那以后我开始注意到，老师一个简单的不能再简单的鼓励，对于学生们来说意义是多么重大。这也让我回想起自己当学生的时候，老师要是偶尔在哪个同学的本子上多写了一行字，如 “还有很大的空间”，“不错！继续加油！”那个同学看到后就会马上自豪得不得了，到处跟同学炫耀，还要仔细琢磨下那句话是什么意思。上起课来更是像打了鸡血一样，精神百

9、倍。有时老师在好多人的本子上都写了，大家就会互相传看，一起猜测老师的用意，还想要在比较中找出老师更看重自己的蛛丝马迹。多给予鼓励这是我在和同学们的互动中，从他们的表现中学会的一个很有用的技巧。因为孩子们是最重视荣誉，最希望自己是最好的。多鼓励一下，他们学习的尽头就更足了。在这个世界上，学生应该是最容易被鼓动的人群了。因此作为老师，我们应该更好地学会运用鼓励去激发他们学习的积极性。尤其在现在这个个性飞扬的时代，我们更应该抓住每个学生的特点去激发他们的创造性。老师教书就像演员在表演一样，和观众的互动越好，你获得的灵感就越多，你的表演也才会越成功。而对于老师来说，学生就是最好的观众。 三刚开始带六年

10、级英语的时候，因为学生们小学时英语基础不是很牢固，很多东西不会，学习积极性不是很高。平时主动举手回答问题的人很少，早读背书的状况也不尽如人意。那段时间，我一直很苦恼，不知道该怎么办。后来干脆就在班上征求大家的意见，看同学们有没有好的办法可以让大家更好的学习英语。一时间大家畅所欲言，有人说要“有奖有罚”，有人说“要多教读单词”，还有人说“讲课慢一点”.其中一个叫华婷的女生给的建议让我特别兴奋。原来那段时间全班同学都特别喜欢各种贴画，很多人买来贴在桌子上，书上，本子上，甚至饭盒上。华婷就建议我用贴画作为奖品，奖给那些答对问题的学生。而表现不好的学生就以罚贴画作为惩罚。第二天我就兴奋地实施了，希望我的英语课堂能有所改观。结果没有让我失望，自此以后，班上同学们的学习热情高涨，大家都为了赢取更多的贴画，而踊跃回答问题，认真完成作业。我心里高兴极了，特别感谢华婷同学。学生们的智慧真的是无穷的。因此我们要在教学的过程中多多地运用他们的智慧，用他们自己想要的方式激励他们学习。 我很庆幸在当教师的道路上，我还是只刚刚起飞的“菜鸟”，我还没有麻木，还可以感动，还可以和可爱的学生们一起学习一起玩，一起进步，一起成长。我还可以及时地跳出固有的条条框框，像个大姐姐一样走近他们，和他们打成一片，和他们一起开动大脑，运用智慧，去寻找更好的学习和进步的方法。 尾记：每次在学校听到前辈们说 “我