一年级语文课程标准学习心得体会3篇

1、一年级语文课程标准学习心得体会3篇作为语文教育工作者就要帮助学生提高学习的自觉性、主动性。下面是为大家准备的 一年级语文课程标准学习心得体会，希望大家喜欢！2月19日我参加了由兰山区组织的教材培训活动，听了王艳芝老师的讲解。让我对一 年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何 有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。一、新课程的教材的理解本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组: 多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福， 我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点

2、，蕴含教育价 值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。每组包括1课“识字”、4、5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一 个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文不注拼音;选读课文5篇，内容丰富 多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文 园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”一引导学生探究发现，掌握学习方法， 主要是识字的方法；“日积月累”一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交 际”一与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；“展示台”给学生提供展示 学习所得，特别是课外学习所得的舞台。本册教材中汉字的编排，继续实行

3、认写分开、多认少写的原则。全册要求认识350个 常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。 此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表一列出了全册要求认识的 字，生字表二列出了全册要求会写的字。二、对新课程的教学要求：首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的兴趣。朱寰说：“教人未见意 趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱 力，是学好语文的诱因。教师要不断修炼自己的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美 的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相 声般的幽默、

4、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生 以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就 会越来越喜欢语文了。生朗读，也可以将自己读过的好书向学生推荐，与学生交流读书心得。要在班级中营造一 种浓厚的读书氛围，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加，学生的 语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了。对课标的再次解读引起我更加深入的思考，让我更加明确了教学的方向，我会努力践 行新课标，让语文课堂成为学生学习语文的乐园。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互 动等，我将根据新的语文能力实践系统

5、，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程 的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一 个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式乂要转变学的方式，培养和形成“自主、 合作、探究”的学习方式。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材、理解和 把握新教材、用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材 的实验任务。在教学实践中，我将采取了以下几点做法：1、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质，真正确立语文教育的 新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践 能力，积极倡

6、导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、 跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。2、从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、 教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教 学活动中准确设的定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效 地实施语文教学。3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，根据本年级本班学生的年龄特征和不同的 教学内容，创造性地灵活选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听 说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨

7、论式教学;积极开发课堂 学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加 学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接 受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅 读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文 素养的整体提高。多年的教学经历使我收获丰厚，感触很多，使我加深了对新课程改革的理解与体会， 我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在一年级语文教学实践中，针对本班68名 学生的学习特点，我主要采取以下几点作法：一、备好课，上好课。一年级一册的语文教学任务

8、繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个 整体认读音节。能准确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识 四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且 认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法, 而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶。面对本班的68 名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激 发学生学习语文的兴趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争 取每天进步。一年级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生

9、的成长打下坚实的基础。二、在语文教学中抓常规。面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然 跟上了，我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力 让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书 的正确姿势”“你的声音真美” “你的回答太精彩了，简短的评价，更让学生满心欢喜, 积极思考。在师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。要想学生 在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断 努力的方向。三、多与家长沟通交流，获得家长的支持。家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作 的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育 方法，起到了事半功倍的效果。通过改变教学方法，希望可以使