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文档简介

1、付庄小学小班化高效课堂发展年工作方案 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式的转变，提高课堂教学效率，矫正新课改实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实现“高效课堂”，结合学区实际，特制定本方案。一、指导思想以提高教育教学质量为中心，提升教师素质为重点，结合各校工作实际，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、工作目标

2、通过课堂教学有效性的实验和探索，形成具有我校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。三、具体措施：（1）创新课堂教学模式。教研组积极组织教师进行本学科常态课的课堂教学模式研究，并进行不断的实验验证，提炼升华，使之进一步完善，形成基本固化的课堂教学模式，打造具有学校特色的课堂教学模式。本学期每重点研究一种教学模式，进行反复实践论证，提炼升华，期末拿出成熟的、精品教学范式。（2）创新教研课。每学期每校骨干教师至少两节优质课，以“高效课堂”为主题。拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。（3）强化培训。加强教师培训，参加培训的教师，培

3、训后要撰写心得，使全体教师在培训中不断“充电”，提高其业务水平。（4）坚持听课。要求校长每周听课不少于1节，每学期听课不少于20节，教导主任每学期不少于18节，老师每学校不少于15节。在听课过程中不断发现问题，解决问题提高课堂教学效率。（5）巡回观课。从本期开始，按照行事历安排，对以前学校在新的课堂教学改革中所做的成效予以推广，对存在问题的进行督导，努力促进平衡发展。工作成效：建立起各学科高效课堂教学模式（或教学流程）、评价标准和教学质量评价机制。全校教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，全校课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。四、构建高效课堂的保障措施为保证构建高效课堂活动的顺利开展，学校成立“推进高效课堂”领导小组。组 长：芮文平 成 员：全体教师职责：领导小组负责指导操作，处理好创建高效课堂和教师专业成长的关系。确保活动不走过场，收到实效。学校要及时总结该校高校课堂实施情况，写出总结，并将有关材料进行展评。高效课堂工作任务艰巨，工作要求高，是一项长期的系统工程，是在进一步规范中小学办学行为的新形势下，深化“惜时增效、轻负高效”改革，全面提高教育教学质量，打造优质高效常态课堂的一项有力举措，也是贯彻落实科学发展观的重要体现。结合实际，认真筹划，精心安排，整体推进，把

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