作业小学生写作中出现的问题、原因及解决方法MicrosoftWord文档

1、作文教学点滴谈扶风小学 席改娥 十多年前从凤师毕业后，就一直在小学工作。转眼间，我在教师这个平凡的工作岗位上已经工作15年了。在从教的这15年来，我一直从事小学语文教学工作。作文教学是语文教学的重要环节。每说到作文，无论是我自己，还是学生都有一个感受“难”。由于各种因素的影响，学生的作文中出现的问题也很复杂。结合自己的教学实际，我认为：一、内容空洞，言之无物。许多学生在学习的过程中，平时不注意课外积累，想写点什么，可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。同样一件事，同样一句话，由于对生活的认知，对语言的积累程度不同，表达出来的效果也大相径庭，有的学生只会记流水帐，想表达的意

2、思只能用干巴巴的几个词语，并不能完全表达出来。我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，它在写作活动中有着十分重要的作用。如果平时善于积累，用心体会，再加上灵活的运用，那么写作就不再是什么难事了。为此，在作文教学中，教师要有目的有计划有组织地培养学生的观察力,使他们学会观察的方法,养成观察的习惯。这就要求教师在“指导观察”的环节中应事先布置观察提纲,明确观察目的,借助观察目的,借助媒体的形声光色的综合视听效果,调动学生观察的积极性,把无序观察变成有序观察.由于我们在学生观察时提出的要求,学生带着问题观察画面,因此学生的作文言之有序,言之有物.二、没有写作兴趣。  

3、  激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。普遍学生感到写作困难，谈“文”色变，产生厌学情绪。如果老师不及时医好这块心病，那么写作教学将事半功倍。学生厌恶写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。解决这一大难题首先进行周记训练来诱发学生素材积累的兴趣。在写周记中，学生可以将日常生活中做过的事、见过的人、用过的物乃至各种感受、体会、心情记录下来；也可以在尽情地宣泄生活的酸甜苦辣中感悟人生的真谛，在自由的诉说喜怒哀乐中训练表达能力，坚持下来，那将是一笔可观的精神财富，也将成为写作素材的重要来源。学生的周记应体现“真实”、“有趣”和“自然”的原则，为写作积累丰厚的素材。三、寻找捷径，抄袭成风

4、。    为了应付作文，又怕自己所写的文章不如意。不少小学生在作文时往往不经思考。随便从作文选中抄它一篇完成了任务。所抄来的文章，有的有板有眼。有的不伦不类，张冠李戴。比喻写学雷锋做好事的文章。交上来一看后，全是些什么“上学路上老奶奶摔倒了，正巧碰上某某红领巾把她扶起来。”或者是扶老爷爷过马路；一个个活雷锋马上产生了。可能连马路都没看到过的学生，竟会扶老爷爷过马路。在教学中教师要指导学生说自己的话，写自己的事。学生懂得去抄范文，并不得是坏事，至少说明他们有写出好文章的愿望。这就是学生身上的闪光点。我们要懂得学生的心理，告诉他们，抄袭的文章再好，毕竟不是自

5、己的。我还注重作文前对学生的辅导。选取一些学生感兴趣的话题和学生一起讨论。在讨论的过程中指导学生怎样去观察，怎样用恰当的语言去描述等等。通过努力，学生就会发现身边其实也有很多东西可以一写。于是学生心中的话匣就打开了。学生能写出一篇篇好文章就不是难事了。四、错别字多，语病多，标点符号使用错误，语言晦涩、不流畅。虽然老师时刻都强调写字要认真，注意不写错别字，语句通顺，但是学生作文中错别字，病句却经常出现，实是令人头疼。这是学生的语文基础知识薄弱，语法知识差。没有充分意识到标点符号的重要性，没有完全掌握标点符号的用法，同时与学生的注意力，记忆力有关。平时不能很好地使用普通话。加之写完后不愿多做修改。

6、更主要的是长期以来，我们的语文课常常是讲解课文篇章、结构，强调文章思想内容的多，把语文课上成思想品德课。而忽略了语文课实际是语言文字训练课这一点。由于老师的不重视，间接地导致了这种问题的出现。在教学中要加强语言基础知识训练，上真正的语文课。要减少学生作文中的错别字，就要加强语言文字训练。就语文的内涵来说，语就是指“口语”，文就是指“文字表达”，实际就是作文。归根到底，语文课就是语言文字训练课。字是根本。每一个小学教师都应当意识到这一点。因此，我们在上语文课时，一定要加强语言文字训练，上真正的语文课。在教学中要讲究趣味性，要讲清字理，以免学生机械记忆，使生字回生率高，以致书写错别字。同时教师在教

7、学中还应做到以下两点：1、鼓励赞赏，体验成功。在作文教学中，如果学生总是体验不到成功的快感，就会失去写作的兴趣。因此，教师要尽可能为学生创造成功的机会，鼓励和帮助学生去获取成功的体验。对于学生的写话，点评时要以鼓励为主，对于学生的佳作，教师要满腔热情地进行表扬、范读，增强小作者的自豪感。对于中差生，教师要留心挖掘，对于其中的好词佳句用特定符号标出，也要给予肯定、鼓励，并提出希望，以增强他们的自信心。2、指导学生修改作文。修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的。在作文教学中，要让学生知道修改作文的重要性，要教给学生修改作文的方法。在作文教学和日常教学中，我始终按照以上的方法去做，经过一学期的培养，学生的写作水平都会