《北京的色彩》PPT课件

1、北京的作者介绍：作者介绍： 章武原名陈章武。福建章武原名陈章武。福建莆田人。著有散文集海峡莆田人。著有散文集海峡女神、处女湖、仲女神、处女湖、仲夏夜之梦等。散文北京夏夜之梦等。散文北京的色彩选入全国高中语文的色彩选入全国高中语文课本课本。本课时目标：本课时目标：1.前两遍读准字音，读通课文，前两遍读准字音，读通课文，第三遍理清课文层次。第三遍理清课文层次。2.默读课文，用自己的话说说文默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。章的主要内容。3.找出课文最能概括北京找出课文最能概括北京“色彩色彩”的句子，感悟文章的写法。的句子，感悟文章的写法。乔绢裱褪猩赭柑砂qiojunbiotuxngzhgn

2、sh木 黄制尽红石黄 朱 总起句：总起句： 深秋时节的北京城，很快便以她深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句：总结句： 大自然有的，北京都有！大自然有的，北京都有！思考题：思考题：1.自读课文（自读课文（13）自然段，批）自然段，批注你读懂的内容。注你读懂的内容。2.读课文第读课文第4自然段，找出中心句，自然段，找出中心句，并划分层次，说层意。并划分层次，说层意。3.北京的自然景观还美在哪里？北京的自然景观还美在哪里？人文景观美在哪里？读文，批注。人文景观美在哪里？读文，批注。课堂练习：v做同步练习第一课（做同步练习第一课（15

3、）题。）题。本课时目标：本课时目标：1.自读课文（自读课文（13）自然段，批）自然段，批注你读懂的内容。注你读懂的内容。2.读课文第读课文第4自然段，找出中心句，自然段，找出中心句，并划分层次，说层意。并划分层次，说层意。3.北京的自然景观还美在哪里？北京的自然景观还美在哪里？人文景观美在哪里？读文，批注。人文景观美在哪里？读文，批注。“红色的海洋红色的海洋” “红彤彤红彤彤” “壮丽而辉煌壮丽而辉煌” 秋天的树叶秋天的树叶 就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的 “深深浅浅深深浅浅”“闪闪烁烁闪闪烁烁”“团团簇簇团团簇簇” “千百种奇妙的千百种奇妙的

4、色彩色彩”秋天的树叶秋天的树叶 千百种奇妙的的色彩纷繁而又千百种奇妙的的色彩纷繁而又 “和谐和谐”地展现在地展现在我的眼前我的眼前。 和谐：配合和谐：配合得适当和协得适当和协调。调。 我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？着一道未褪尽的绿镶边呢？比喻比喻 写出了银杏树叶的曼妙。写出了银杏树叶的曼妙。香山的红叶凝重而冷峻凝重而

5、冷峻深沉而威严深沉而威严纵横飞扬纵横飞扬拔地而起拔地而起色彩热烈明快，使人感到更亲近色彩热烈明快，使人感到更亲近我常常把面孔我常常把面孔紧贴紧贴在公共汽车的窗玻璃上，在公共汽车的窗玻璃上，不断不断从街道两旁飞驰的楼群中从街道两旁飞驰的楼群中寻找寻找雪山的洁雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝蓝表达了作者想看到北京色彩的急表达了作者想看到北京色彩的急迫心情迫心情. 表达了表达了作者内心的喜悦作者内心的喜悦和激动。和激动。如果有人问：北京的色彩如何？我会如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫毫不犹豫地回答：大自然有的，北京地回答：大自然有的，北京都有！