信息技术应用成果

1、信息技术应用成果信息技术已经广泛的应用在化学课件的制作与 教学中，提升教师的专业素养显得愈加重要。只有不断的更新自己的知识和观念， 不断提高自身素质，才能教好学生。通过本次培训学习，自己在计算机应用方面的知识技能谈不上研修成果，只能说有很大的提升。使自己认识到了计算机应用的重要性,懂得计算机知识的匮乏在今后的教育教学中是弊病，对提高教育教学效果会有阻碍。培训中树立学习的信心，使自己在工作中不断的学习，不断的进步。意识到只有经常训练与提升，才能达到熟练运用。利用一切可利用的时间去学习，去研究，使自己在计算机的应用方面不再只是提高，更重要的是会操作，有成果。一、信息技术是 通过多媒体能够清晰、准确

2、地展示出教学的三维目标、教学的重点与难 点。加强学习，不断培训，提升专业水平 通过培训学习，我不仅听专家讲，而且还要讲给同行们听；不仅要观摩别人上 课，更要自己备课、讲课让别人观摩。通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点 反思等，让自己对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。通过 学习提升专业理念，用爱与责任呵护每一位学生，让他们在快乐中健康成长。 提升课程设计能力，通过学习，首先 是课程目标站位较高，不仅让学生学习化学学科事实性知识，更重要的是让学生掌 握运用化学学科知识来解决生活问题的方面。其次，教学方式形式多样。 二、优化课堂教学，转变学习方式通过本次学习我的收获很大，特别是随堂听

3、课，聆听专家的讲课，运用计算机技术与技巧授课是那样的精彩，那样的有感染力。使自己学到了知识，掌握了技能，在今后的工作中，学习好的教育教学方法，完善自己的课堂，用计算机应用技术充实自己的教育教学手段。经过大家的帮助，我能够进行简单的上机操作，自制简单的课件应用于教学之中，努力使自己的课堂更加生动，更加的精彩，更好地服务与学生。在信息技术的支持下有多种课堂的导入方式，如任务导入 法、故事导入法、温故知新导入法、衔接导入法、案例导入法、悬念游戏导入法、 直接导入法，这些导入法的应用激发了学生的学习兴趣；在信息技术的支持下，多 种媒体的交互使用和网站资源的使用，大大丰富了化学课件的制作；我知道这对于运

4、用信息技术教学还是远远不够，还要继续学习计算机应用知识，使自己对信息技术的应用更加的熟练，在培养学生自主学习的能力方面会有很大提升空间。知识是学无止境的，方法是越完善越灵活，越完善越精妙，只有对学生的发展有力就是好方法，对学生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技术的广泛应用是活跃课堂的保证，是培养学生学习兴趣的动力，是教师传道、授业、解惑的良师益友。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体 学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、 智力、体质各方面都得到发展。 以这次培训为契机，我将自己所学的知识和技能不遗余力的应用到教学中，运用

5、信息技术教学不断提高学生学习的兴趣，降低学习的难 度，从而达到理想的教学效果 。当今是信息化的时代，信息 技术是知识经济社会的主要力量，人们的生活中处处用到网络和手机通讯等， 属于高新科技领域，它也为我国经济快速发展注入了新的活力，信息技术的 创新创造了巨大的产业链和市场，引发了一场全新的产业革命，改变了人们 的思维方式、生产方式、生活方式，乃至学习教育方式。随着新课题改革的 推进，在新型教学模式的基础上注入信息技术教学手段，从而突破了单一的 传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，通过多媒体、网络、 教学软件等方式充分激发学生学习兴趣，把抽象的教学内容具体化、清晰化、 形象化、丰富化

6、，使学生的思维活跃，有助于发挥学生的主动能动性，进而 优化教学过程，提高教学效果。在 课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取 新知识的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载 体，如网络、触摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学， 注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师 们在备课时要花大量的时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地 结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到 一起，将化学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题

7、趣味化、静止的问题动 态化、复杂的问题简单化，以便达到优化教学的目的。 在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥着重要作用，其特点是及时 地、准确地、有效地对学生进行评价反馈。总之信息技术改变了我们的教师 观、学生观、教学观、学习观、课程观和评价观。 二、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系 在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手 段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教学，它不可能 抛弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时，要把握好使用时机， 正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间 因素，正确处理好信息技术教学时间与适

8、时的课堂讲解、板书、交流、反思 之间的关系。 总之,是，对于传统教学，信息技术教学是无法取代的，如果那样其作用将适得其 反。信息技术已经成为了老师教学的好帮手 ,为教师的教和学生的学都带来了 难得的机遇，让信息技术的作用和功能更加强大，让学生的学习方式更加多样 化和个性化。 根据本次培训，在接下来的教育教学中，我将转变教育理念，改变教学 方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为 本，为促进全体学生的发展而努力。开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们四年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确