Fairy自然拼读教案第一讲

1、自然拼读教案第一讲教学内容：热身运动自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）学习26个字母的发音布置作业教学重点：26个字母的发音课前准备：了解孩子们的名字,避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情;字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）；学习元音需要用到的图片；粘贴磁；课堂上的补充资料；（打印多2份）糖果教学流程：一. 热身运动第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这 样也会使之后的教学更加顺利。教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前 热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。（以下是Fairy老师今

2、天准备的热身游戏:Shake your body.注意：多用简单的英 语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来）T: GOOd afternoon! boys and girls ! BefOre We begin OUr CIaSSJ Iet, S do a WarIn-UP PraCtiCe together NOW all StUdentS Stand UP PIeaSe（教0帀 时要手示意全班起立）FOlIOW me!Shake your ShOUlderSJ ShUa ShUa ShUa （上下抖动肩膀）Shake your hands J CIaP CIaP CIaP （甩甩

3、手，拍三下）Shake your hip J Pia Pia Pia （扭扭屁股，扌三下）Shake your feet , dong dong dong （抖抖脚，跺三下）（第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可 以动作提示。）T: YOU all did a good job!（老师竖起大拇指）Sit down please!（老师示意 孩子们坐下）二. 自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我自我介绍的方 式：T:（在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学

4、生）Students! LOOk at this ! Wrhatt S this?（在学生回答说太阳之后，接着说）YeS ! it, S a sun. And my name is SUnny !（然后把SUnny写在黑板上，让所以学生都看到）所以呢！孩 子们，大家以后可以叫我SUnny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻 妮”老师哈！老师可是很聪明的，一点都不傻！ 在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，教师可以选取旋律简单，容易上口的歌曲，如Hello, how are you?，将教师自己的英文名放进去， 边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫Sunny.可将歌词改为：H

5、ello, hello, hello, hello, hello, hello, I am SUnny. Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny.用这样的方式代替传统的师生对话。这样的问候，将自我 介绍与歌曲结合起来，活泼的形式会消除学生对上课教师的陌生感，弱化课堂的 紧张气氛，并能有效地将学生的注意力集中到课堂上。在介绍完自己名字后，老师可以走下讲台，开始和每位小朋友打招呼，如：T : Wrhat' S your name ?S : Wen QianT： Hello, Wen QianS: HelIo, SUnny.（

6、这个过程老师要带着微笑，多点有趣的表悄，让孩子消除陌生感，并引导孩子 和自己打招呼。老师按照这样的方法和每个小孩子都打招呼）三. 引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）给孩子讲一个因为中文发音引发的笑话T：我有一个朋友前儿天遇到了一件事。午夜十二点，她独自一人圧在冷淸的大街。突 然，身后一人大喊：“抢劫抢劫。”她听见后，撒腿就跑，身后那人也跑，把我吓得啊！跑 了好长一段路,经过一女的身边，只见女的回过头对身后的狂跑着的男人说："叫我于嘛？ ” 她当场晕倒，原来那女的叫蒋洁（注意在讲这个故事的时候要生动逼真一点能让孩子们笑 起来，讲完这个笑话之后呢，老师把蒋洁这个需字写在黑板上）。T:

7、听完这件事后，孩子们，我们要意识到把音发标准是非常重要的！那有没有孩子能把蒋 洁这两个字的拼音注在黑板上。PUt UP your hand!（老师做举手的手势并用眼神鼓励孩子 上来注拼音，如果有孩子上来并且写对了，就说：Very good! GiVe him/her a big hand!鼓 掌表扬，并给他加分。如果写错.可以让其他孩子来找茬，改正，给参与的同学加分，无论 写的对错）T:然后说明我们课堂上的加分规则）对了，课堂上我们采取''自己动口，丰衣足食” 的学习方式，回答问题加分，期中和期末的时候可以用分来换取奖品哦。希望同 学们能积极表现，把老师的奖品都换走。T:那听完

8、刚才我朋友这个故事后，孩子们，我们要意识到把音发准是非常重要 的!把英语单词发准也非常重要！所以从今天开始，我们就要来一起学习自然拼 读。那什么是自然拼读呢，其实，和中文相似，在中文汉字中，我们是把声母和 韵母拼读起来，如j-1-a-n-g蒋。那在英语中，我们也是讲英语单词中的字母 拼读起来。FOr example,猪用英语怎么说？S: Pig.T: Yes, Very good!（老师将单词Pig写在黑板上），我们就是将p, i, g这三 个字母拼读起来：p-i-pi-pig. Understand?S: Yes!T： Wonderful!那我们要掌握自然拼读的方法，就要学会我们每个英语字母

9、的发 音。（拿岀单词卡片复习26个字母）NOW IOOk at these cards, Can you read them?（老师一张一张展示字母卡片，注意：老师课前要先这套字母卡片分元音和 辅音分开，-元音为红色，辅音为黑色，以便接下来询问学生两边的卡片有什么 区别）S： aeiOuPtb（学生看老师手上的字母卡片读出字 母）T： HOW many IetterS in all?S: 26 （回答出来的同学加分）T：（左手拿着5张红色的字母卡片，右手拿着黑色的辅音卡片）Students! HOW different?同学们，两边的字母卡片有什么区别？S：左边是红色，右边是黑色。T： EXC

10、elIent!那有没有同学知道红色的是什么音，黑色乂是什么？S：红色是元音，黑色是辅音T： Very good!（给回答岀来的同学加分）（拿着红色的字母卡片）HOW many VOWeIS in all?那总共有几个元音呢?S： 5T： Good!那元音有5个，同学们，动动你们聪明的脑袋，想想那剩下的辅音字 母有儿个？S: 21T: Right!（加分）那我们就先来攻克这5个元音字母的发音，再学习辅音字母。四. 学习26个字母的发音1. 5个元音字母的发音老师将课堂补充资料发给每位同学T： let, S Iearn the first Ietter A（将字母A黏在黑板上），（展示一张苹果 的

11、图片）LOOk at this picture? What' S this?S: APPIeR： GOOd （加分，并将苹果图片黏在黑板上，并在图片下方把苹果啊apple写下 T,用粉笔强调字母 a）, apple-apple, SO the SOUnd Of the Ietter A is? 一见板书S: «T: WOnderfUI!（加分，将写在单词apple卜-面见板书）SO the SOUnd Ofthe Ietter A is叭（伸出两手指），NOW ShOW me your two fingers and PUt them near your mouth, e a

12、e x（老师示范动作,读三遍），两指大口 紀» 0S：两指大口 闰M MT:（让学生把口诀写在补充资料上，走下讲台，看学生动作，听学生发音是否正 确，读多儿班，还可以邀请一两个同学读，加分）。那我们还有字母操可以帮助 我们记得A的发音。老师做一遍字母操:AAA, 0 0 «, apple apple apple, yum!yum!yum! The WhOIe class, PIeaSe Stand up!（学生跟着老师做字母操，做两遍，然后老师喊口令，让学生自己做一遍，还可 以邀请一两个同学到讲台上展示，表扬并加分）接下来的字母E, I 0, U,用同样的方式字母操和字母口

13、诀见下文（在教完字母A和E的发音之后可以调侃：两只大狗甸0花一只小狗e e e,把手指塞进嘴巴里，好像要把大狗小狗吃掉）板书:AaEeIiOoUUAPPIeUnCIeelephanteintilOX字母操：A A A,紀« M, apple apple apple, yum yum yum!E E E, e le e, elephant eIephant elephant, fu fu fu!I I I , i i i, in in , in the box0 0 0, o o , OX ox, m m m !UUUJ L uncle, uncle, a fat UnCle字母口诀：

14、两指大口血1 W M一指小口 e e e数字老大i i EiJ公鸡打鸣b 1 Eo 1 Eo 1短身尖叫a J a2. 学习辅音字母A. 第一组辅音BCDJKPTVZ的学习（去尾法）T：同学们，那学习完元音字母之后，我们要开始来学习辅音字母了，（老师模仿 招财猫的手势）同学们，老师这个动作像什么呀？S:招财猫T:对了，那我们今天就要用招财猫手势法来学习我们的辅音字母（老师将两手 藏于身后，将事先准备好的糖放于左手，然后紧握两拳头），同学们猜猜，老师 的两只手里哪只里面有糖果？S：左手T：对啦！真聪明！（老师背对学生），那老师现在先出左手，再出右手，左手是 首，那右手就是尾，刚才说过糖在左手的，

15、那如果现在要小朋友丢掉其中一只手 的东西，你会丢掉哪只呀？（边说边做动作）S：右手T：对了，聪明的小朋友都知道，我们左手有糖，可丢不得呢，糖可是可以用来 吃的！所以我们先岀左手，再出右手，再去掉右手，留下左手，这叫去尾法。是 把尾巴去掉的去尾法，可不是让我们去“违法”哈（调侃）。那我们今天就要用 去尾法来学习我们的第一组辅音B CDJKPTVZ （将这组辅音写在黑板上）。 那让我们先来学习第一个辅音B,（展示B的字母卡）同学们，这个怎么读呀？S: bi:T:对了，那我们现在来拆分B这个字母的发音，b-i订-bi:,（背对学生）, 先出左手B,再出右手I, b-i：-bi：J,去掉右手，去i：,

16、留左手，留b, b bb,所以，B就发b的音。（带着学生，一起边念边做动作，可邀请学生展示， 加分）（接下来的CDJKPTVZ让学生按照B的方法自己学习，然后邀请学生展示, 改正表扬2加分，然后最后老师和学生一起把这组辅音用去尾法来练习一遍，确 保每个同学都掌握。注意：这组辅音中K有两种发音，要提醒学生）B. 第二组辅音FLMNSX的学习（掐头法）仿照去尾法的方法，只是将糖果放在另外一直手。（注意：这组辅音中LMN分 别有两种发音，要提醒学生）C. 第三组辅音G HYWR的学习（拼音法）G（哥）H（喝）Y（爷）W俄）R（和拼音的发音一样）3 Q的发音T:同学们，学习完以上的元音和辅音之后呢，同学们数数看，我们总共学习了 儿个？S:25T:也就是说我们还差一个字母的发音没学，有没有同学能够迅速找出这个字母 呢？S: QT: Good!但是呢我们的Q和其他字母