2026年春苏教版新教材小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案（附目录p97）

苏教版(新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案目录1单元观测天气1气温有多高2雨有多大3刮什么风4天气预报2单元植物的一生5种子发芽了6幼苗长大了7植物开花了8植物结果了3单元不同环境里的植物9形态各异的植物10水里的植物11沙漠中的植物12石头上的植物4单元声音的奥秘13声音的产生14声音的传播15不同的声音16保护听力5单元人的呼吸和消化17人的呼吸器官18测量脉搏和肺活量19人的消化器官20食物的作用全册课时练习及答案1单元观测天气1气温有多高填空题气温是指空气的______，我们通常用______来测量气温，它的单位是摄氏度，用符号______表示。测量气温时，温度计应放在______、______、离地面约1.5米的地方，这样测量结果更准确。一天中，气温的变化是有规律的，通常______气温最高，______和______气温较低，呈现“低—高—低”的变化趋势。我们在读取温度计示数时，视线要与温度计内液柱的______相平，不能俯视或仰视，避免读数误差。同一时间，不同地点的气温可能不同，比如阳光下的气温比______的气温高，城市的气温比郊外的气温______。记录气温时，要注明______和______，便于对比分析气温变化规律。春季气温变化较大，早晚温差明显，我们要根据气温变化及时______，预防感冒。选择题下列哪种工具是专门用来测量气温的（）A.雨量器B.温度计C.风向标D.指南针测量气温时，温度计不应该放在（）A.阴凉通风处B.阳光直射处C.无遮挡处D.离地面1.5米处一天中，气温最高的时间大约是（）A.上午8点B.中午12点C.下午2点D.晚上8点读取温度计示数时，正确的做法是（）A.视线高于液柱顶端B.视线与液柱顶端相平C.视线低于液柱顶端D.随意读取下列关于气温的说法，错误的是（）A.气温会随时间、地点变化B.气温变化与太阳照射有关C.同一时间室内外气温一定相同D.气温影响我们的穿衣和活动若温度计的示数为25℃，读作（）A.二十五度B.二十五摄氏度C.摄氏二十五度D.二十五华氏度判断题温度计的液柱上升，说明气温在升高；液柱下降，说明气温在降低。（）测量气温时，只要温度计准确，放在任何地方都能得到准确结果。（）一天中，清晨和傍晚的气温完全相同，没有差异。（）气温越高，说明天气越好，越适合户外活动。（）长期记录气温数据，能帮助我们发现季节气温变化的规律。（）俯视温度计读数时，读出的示数会比实际气温偏高。（）同一城市的不同区域，气温差异不大，无需分别测量。（）简答题请详细说明测量气温的正确步骤和注意事项，至少写出4点注意事项。为什么一天中中午的气温通常比早晚高？请结合太阳照射的特点简要分析。小明连续一周记录了自家阳台和小区树荫下的气温，发现树荫下的气温总是比阳台低，这是为什么？请列举两个原因，并说明我们在观测气温时应如何选择地点。探究实践题小红所在小组想探究“一天中不同时间气温的变化规律”，他们准备了温度计、记录本、笔、手表、支架。请你帮他们完善探究计划，并回答问题。提出问题：一天中不同时间的气温变化有规律吗？具体规律是什么？猜想与假设：________________________________________________实验材料：温度计、记录本、笔、手表、支架、阴凉通风的固定地点。实验步骤：用支架将温度计固定好，放置在阴凉通风、离地面1.5米处，确保不被阳光直射和雨水淋湿；____________________________________________________；____________________________________________________；____________________________________________________；连续观察3天，每天重复上述步骤，记录数据并取平均值，减少实验误差。实验中需要保持不变的条件有：________________________________（至少写出三个）观察记录：请设计一个简单的记录表，用于记录一天中不同时间的气温（至少包含4个时间点）。实验结论：____________________________________________________拓展思考：如果想探究“室内与室外气温的差异”，需要调整哪些实验条件？请简要说明。参考答案填空题1.温度、温度计、℃2.阴凉通风、无阳光直射3.下午2点左右、清晨、傍晚4.顶端5.树荫下、高6.日期、时间7.增减衣物选择题1.B2.B3.C4.B5.C6.B判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×简答题正确步骤：①准备好温度计、支架、记录本、笔、手表；②选择阴凉通风、无阳光直射、离地面1.5米的固定地点，用支架固定温度计；③待温度计示数稳定后，读取示数；④记录示数、测量时间和地点。注意事项：①温度计不能放在阳光直射、雨水淋湿、通风过强的地方；②读取示数时视线与液柱顶端相平，不俯视、不仰视；③测量前检查温度计是否完好，液柱是否在零刻度线附近；④同一时间测量不同地点气温时，要保持测量方法一致。（答案合理即可）原因：中午太阳高度角最大，阳光直射地面，地面吸收的太阳热量最多，然后地面将热量传递给空气，使气温升高；清晨和傍晚太阳高度角小，阳光斜射地面，地面吸收的热量少，传递给空气的热量也少，所以气温较低。同时，中午地面累积的热量达到峰值，气温也随之达到最高。原因：①阳台长期被阳光照射，地面吸收热量多，空气温度升高；树荫下阳光被树叶遮挡，地面吸收热量少，气温较低；②树荫下空气流通较慢，热量散发慢，而阳台空气流通快，热量易积聚。观测气温地点选择：应选择阴凉通风、无阳光直射、无遮挡、离地面1.5米的空旷地点，避免在阳光直射处、建筑物旁、树荫下测量，确保测量结果准确。（答案合理即可）探究实践题1.猜想：一天中不同时间的气温有规律变化，下午2点左右气温最高，清晨和傍晚气温较低，呈现“低—高—低”的变化趋势。2.（2）每天清晨7点、上午10点、下午2点、傍晚6点，分别读取温度计示数，记录在记录本上，注明测量时间和天气状况；（3）每次读取示数后，观察周围环境是否有变化（如是否被阳光照射、是否刮风），并补充记录；（4）对比当天不同时间的气温数据，初步分析变化规律。3.温度计放置位置、测量时间间隔、读取示数的方法、天气状况（确保无降雨、大风等干扰）。4.记录表示例：日期：______天气：______5.结论：一天中气温变化有规律，下午2点左右气温最高，清晨气温最低，从清晨到下午2点气温逐渐升高，从下午2点到傍晚气温逐渐降低。6.调整条件：①实验变量改为“室内与室外”，设置室内、室外两个固定测量点；②室内测量点选择通风良好、无阳光直射的房间中央，室外测量点选择阴凉通风、无遮挡处；③保持两个测量点的温度计型号、固定高度、读取方法一致，同时测量并记录数据，对比差异。2雨有多大一、填空题我们用______来测量降雨量，它的单位是______，表示一定时间内降落到地面的雨水深度。降雨量可以反映雨的大小，根据降雨量的多少，我们可以将雨分为小雨、______、大雨、______等不同等级。制作简易雨量器时，要选择______、无盖的圆柱形容器，容器壁要光滑，这样测量结果更准确。测量降雨量时，要将雨量器放在______、无遮挡的地方，避免树木、建筑物遮挡雨水。小雨时，雨点稀疏，地面______较快，不会产生积水；大雨时，雨点密集，地面积水______，能见度降低。记录降雨量时，要注明______和______，如果中途下雨停止，需记录实际降雨时长内的降雨量。暴雨天气会带来积水、洪涝等灾害，我们要密切关注______预警，做好防范措施。二、选择题测量降雨量的正确工具是（）A.温度计B.雨量器C.风向标D.天平下列关于简易雨量器的制作，说法正确的是（）可以选择方形容器容器壁可以有花纹要在容器外壁贴刻度纸D.容器必须有盖子降雨量的单位是（）A.摄氏度（℃）B.毫米（mm）C.厘米（cm）D.米（m）下列哪种情况属于中雨（）雨点稀疏，地面湿润但无积水雨点较密，地面有少量积水，行走不便雨点密集，地面迅速积水，能见度差D.雨势猛烈，伴有狂风，积水严重测量降雨量时，雨量器应放在（）A.大树底下B.屋檐下C.空旷无遮挡处D.墙角边若一小时内的降雨量为15毫米，属于（）A.小雨B.中雨C.大雨D.暴雨三、判断题雨量器的口径大小对测量降雨量的结果没有影响。（）只要下雨，就必须测量降雨量，无论雨势大小。（）中雨的降雨量比小雨多，比大雨少，处于中间等级。（）测量降雨量时，读取刻度时视线要与水面相平，避免误差。（）暴雨天气适合外出游玩，感受雨天的氛围。（）不同地区的降雨量可能不同，这与地理位置、气候有关。（）简易雨量器的刻度纸可以随意粘贴，无需保持均匀。（）四、简答题请简要说明制作简易雨量器的步骤，至少写出4个步骤，并说明每个步骤的注意事项。如何根据降雨量判断雨的等级？请分别描述小雨、中雨、大雨的降雨量范围和外观特征。暴雨天气会给我们的生活和环境带来哪些影响？请分别列举两个有利影响和两个不利影响，并说明应对暴雨天气的安全措施。五、探究实践题小刚想探究“不同地点对降雨量测量结果的影响”，他准备了两个相同的简易雨量器、记录本、笔、手表。请你帮他完善探究过程，并回答问题。实验变量：____________________________________________________实验设计：选择两个相同的圆柱形容器，制作成简易雨量器，确保刻度均匀、口径一致；____________________________________________________；____________________________________________________；降雨结束后，同时读取两个雨量器的示数，记录在记录本上。实验中需要保持不变的条件有：________________________________（至少写出三个）观察记录：请写出你预期的实验现象，并分析原因。实验结论：____________________________________________________拓展思考：如果想准确测量一场降雨的总降雨量，需要注意哪些细节？请列举三个关键点。参考答案填空题1.雨量器、毫米（mm）2.中雨、暴雨3.透明、圆柱形容器4.空旷、无遮挡5.干燥、较快6.降雨日期、降雨时长7.气象选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.B判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×简答题制作步骤：①准备一个透明圆柱形容器（如塑料瓶、玻璃杯）、剪刀、刻度纸、胶水、铅笔；②将容器上半部分剪下，瓶口倒置在容器下半部分，作为漏斗（若用完整容器，可直接使用）；③在容器外壁均匀粘贴刻度纸，刻度从底部开始，单位为毫米，确保刻度清晰、均匀；④将制作好的雨量器放置在平稳的地方，检查是否漏水、刻度是否准确。注意事项：①容器必须是圆柱形，避免形状影响测量；②刻度纸粘贴要平整，刻度间隔均匀，零刻度线与容器底部对齐；③瓶口要平整，无破损，确保雨水顺利流入；④制作完成后要测试是否漏水，避免影响测量结果。（答案合理即可）等级判断：①小雨：24小时降雨量小于10毫米，外观特征：雨点稀疏，地面湿润较快，无积水，行走无明显影响；②中雨：24小时降雨量10-24.9毫米，外观特征：雨点较密，地面有少量积水，行走略有不便，能见度良好；③大雨：24小时降雨量25-49.9毫米，外观特征：雨点密集，地面迅速积水，水流较快，能见度降低，出行不便。有利影响：①滋润土壤，补充农作物水分，促进植物生长；②净化空气，冲刷空气中的灰尘和污染物。不利影响：①造成地面积水，影响交通出行，易引发交通事故；②暴雨过大可能引发洪涝、山体滑坡等灾害，损坏房屋和农作物。安全措施：①室内：关好门窗，检查电路、燃气，避免漏水漏电；②室外：避免在大树下、广告牌下停留，不涉水行走，尽快前往安全室内场所。（答案合理即可）探究实践题测量地点（空旷无遮挡处与有遮挡处）（2）将一个雨量器放在空旷无遮挡的操场中央，另一个放在大树下（有遮挡处），两个雨量器保持相同高度、距离不宜过远；（3）降雨开始时同步记录时间，确保两个雨量器同时接收雨水。雨量器型号、刻度标准、放置高度、接收雨水的时间、天气状况。预期现象：空旷无遮挡处的雨量器示数大于大树下的雨量器示数。原因：大树遮挡了部分雨水，导致大树下的雨量器接收的雨水量减少，测量结果偏低；空旷处无遮挡，能准确接收全部雨水，测量结果更真实。结论：测量地点对降雨量测量结果有影响，有遮挡的地点会导致测量结果偏低，空旷无遮挡处测量的降雨量更准确。关键点：①选择空旷无遮挡、水平平稳的地点放置雨量器；②降雨前检查雨量器是否干净、无积水，刻度是否清晰；③降雨结束后及时读取示数，读取时视线与水面相平，同时记录降雨时长和日期；④若降雨过程中有大风、冰雹等天气，需注明，避免影响数据分析。（答案合理即可）3刮什么风基础认知填空题：在科学上，我们把___风吹来___的方向叫做风向，比如北风是从___北___方向吹向___南___方向；判断风向时，我们可以借助___国旗___、炊烟___等身边的物体，也可以使用专门的观测工具___风向标。风速是指风的___快慢___，我们可以根据物体的运动状态来判断风速大小，比如树叶轻轻摇动，说明风速___较小___；小树晃动，说明风速___较大___。选择题：下列关于风向标使用的说法，正确的是（）风向标箭头指向的方向就是风吹去的方向风向标应放在空旷、没有遮挡物的地方观测C.只要有风，风向标就会一直快速转动小明在校园里观测风向，发现国旗向南方飘动，此时吹的是什么风？（）南风北风东风下列哪种现象对应的风速最大？（）烟囱里的烟笔直向上飘树枝被吹得大幅度摆动水面泛起轻微波纹判断题：风向和风吹去的方向是相反的，比如东风吹向西方。（）在教学楼后面观测风向，结果会更准确，因为不会被太阳晒到。（）我们可以用蒲福风力等级来描述风速，它既包含数值，也有生活化的现象描述。（）风的大小和方向是固定不变的，一天中不会发生变化。（）连线题：将风向、观测现象与对应的描述连起来。东风国旗向西飘风吹来的方向是北方北风炊烟向东南飘风吹来的方向是东方西北风树叶向东南摇风吹来的方向是西北方能力应用简答题：为什么观测风向时，要选择空旷、没有遮挡物的地方？如果在大树下或教学楼后观测，会有什么影响？请写出三种生活中可以用来判断风向的物体，并说明判断方法，比如“国旗：国旗飘向的反方向就是风向”。情景分析题：周末，小红和爸爸去郊外游玩，她想观测当时的风向和风速。她可以用哪些简单的方法观测风向？请写出两种具体做法。她发现身边的小草轻轻晃动，树枝基本不动，结合蒲福风力等级的生活化描述，判断此时的风速情况，并说明理由。如果观测时一阵风吹过，风向突然改变，这是为什么？请结合校园观测经验分析可能的原因。实践应用题：请设计一个“校园风向观测记录表”，表格中应包含观测时间、观测地点、风向、判断依据、风速描述这几项内容，并用简单文字说明表格的使用方法。探究拓展实验设计题：我们可以自己制作简易风向标来观测风向，请回答下列问题。制作简易风向标需要哪些材料？（至少写出三种）制作完成后，如何检验这个简易风向标是否能准确判断风向？请写出具体的检验步骤。在制作和使用过程中，可能会遇到哪些问题？如何解决这些问题？拓展思考题：风是一种自然现象，它对我们的生活有积极影响，也有消极影响。请分别列举两种风对生活的积极影响和消极影响，并说说我们可以如何利用风的积极影响，减少风的消极影响。参考答案一、基础认知风吹来；北；南；国旗；炊烟；风向标；快慢；较小；较大（1）B；（2）B；（3）B（1）√；（2）×；（3）√；（4）×东风—国旗向西飘—风吹来的方向是东方；北风—炊烟向东南飘—风吹来的方向是北方；西北风—树叶向东南摇—风吹来的方向是西北方二、能力应用因为遮挡物会改变局部风向，导致观测结果不准确。在大树下或教学楼后观测，风会被遮挡物阻挡、反射，无法反映真实的风向和风速。（2）示例：①炊烟：炊烟飘向的反方向是风向；②树叶：树叶飘动的反方向是风向；③丝巾：手持丝巾，丝巾飘向的反方向是风向。示例：①手持丝巾，观察丝巾飘动的方向，反方向即为风向；②观察周围的树叶、小草，判断它们飘动的反方向就是风向。（2）此时风速较小。因为小草轻轻晃动、树枝基本不动，符合微风的特征，说明风的速度比较慢。（3）可能是因为周围有遮挡物影响，比如附近的大树、建筑物改变了局部的风向，也可能是因为空气对流不稳定，导致短时间内风向发生变化。示例表格：使用方法：每天选择固定时间（如早晨8点、中午12点、傍晚4点），在校园空旷处（如操场中央）观测；根据国旗、树叶等物体的飘动方向判断风向，记录在对应栏中；结合物体运动状态描述风速，如“微风，树叶轻轻摇动”。三、探究拓展材料：硬纸板、吸管、大头针、橡皮、铅笔。（2）检验步骤：①将简易风向标放在空旷处；②用嘴轻轻向不同方向吹气，观察风向标箭头是否指向风吹来的方向；③多次改变吹气方向，重复测试，若箭头始终指向风吹来的方向，说明能准确判断风向，反之则调整箭头角度或固定位置。（3）可能问题：①风向标转动不灵活，解决方法：在大头针与吸管接触处滴少量润滑油；②箭头指向不准确，解决方法：调整箭头的重量，确保箭头一端更轻便，能被风吹动并指向风向。积极影响：①风力发电，为我们提供清洁能源；②帮助植物传播种子，促进植物生长；③夏天的风可以带来凉爽，降低气温。消极影响：①大风可能吹倒树木、损坏房屋；②强风天气会影响出行安全，甚至引发沙尘暴；③台风、龙卷风等强风灾害会造成财产损失。利用与应对：①建造风力发电站，充分利用风能；②在大风天气减少户外活动，关好门窗；③在风沙多发地区种植树木，防风固沙。4天气预报基础认知填空题：天气预报是对未来一定时间内___天气变化___的预测，它能帮助我们提前安排___生活___和___出行___；天气预报包含多种天气要素，除了我们之前学过的气温、风向、风速，还有___降水量___、云量___等。我们可以通过___电视、手机APP、___广播___等渠道获取天气预报信息。天气预报中的云图可以帮助我们判断云的类型，不同类型的云对应不同的天气，比如积雨云常对应___雷雨___天气。选择题：下列关于天气预报的说法，错误的是（）天气预报是基于科学观测和数据分析做出的预测天气预报一定是准确无误的，不会出现误差我们可以根据天气预报调整出行计划下列哪种渠道获取的天气预报信息最及时、更新最快？（）电视新闻手机气象APP报纸天气预报中“阴转小雨”表示的意思是（）先下雨，后变阴先阴天，后来会下小雨阴天和小雨同时出现制作天气预报时，不需要用到下列哪项数据？（）气温测量数据风向风速观测数据校园里的学生人数判断题：天气预报的制作过程很复杂，需要整合气温、降水、风向等多种观测数据。（）云的形状和变化对预测天气没有帮助，我们只需要关注气温就可以。（）当天气预报预测有暴雨时，我们应该减少户外活动，注意安全。（）不同渠道的天气预报信息一定是完全一致的，不会有差异。（）分类题：请将下列天气要素、获取渠道和天气现象分别填入对应的类别中。要素：气温、风向、云量、降水量渠道：电视、手机APP、广播、报纸现象：晴、多云、小雨、雷阵雨天气要素：获取渠道：天气现象：能力应用简答题：天气预报对我们的生活有哪些重要作用？请结合生活实际举例说明（至少举两个例子）。为什么天气预报会出现一定的误差？请从天气变化的特点和预测过程两个方面分析原因。请说出三种天气预报中常见的云类型，并分别说明它们对应的天气情况。情景分析题：小明想周末和同学去郊外野餐，提前查看了天气预报，预测周六是“晴转多云，气温18-25℃，微风”。根据这个天气预报，小明和同学需要做好哪些准备？（从着装、物品携带等方面回答）如果到了周六，实际天气是阴天，还下起了小雨，这说明什么？我们应该如何正确看待这种情况？如果天气预报预测周六有大雨，他们应该调整计划吗？为什么？可以调整为哪些合适的活动？实践应用题：请模拟天气预报员，根据以下数据播报未来一天的天气情况，播报内容要清晰、完整，包含关键天气要素。数据：气温15-22℃，多云转晴，东风3级，无降水。要求：播报时长不少于30秒，语言通俗易懂，适合向同学和老师播报。探究拓展实验探究题：我们可以通过观察云的变化来预测短期天气，开展“校园云观测”探究活动。请设计一个为期三天的云观测计划，包含观测时间、观测地点、观测内容、记录方式等内容。在观测过程中，需要注意哪些事项？如何保证观测数据的准确性？（3）如果观测到天空中出现大量积雨云，且云量快速增多，预测接下来可能会出现什么天气？请说明判断依据。拓展思考题：随着科技的发展，天气预报的准确性越来越高。请思考：科学家们可能会使用哪些先进技术来收集天气数据、制作天气预报？我们作为小学生，可以通过哪些方式关注天气变化，培养自己的科学观测能力？参考答案基础认知天气变化；生活；出行；降水量；云量；电视；手机APP；广播；雷雨（1）B；（2）B；（3）B；（4）C（1）√；（2）×；（3）√；（4）×天气要素：气温、风向、云量、降水量；获取渠道：电视、手机APP、广播、报纸；天气现象：晴、多云、小雨、雷阵雨能力应用示例：①天气预报预测有雨，我们出门会携带雨伞、雨衣，避免被淋湿；②预测气温较低，我们会穿上厚衣服，预防感冒。（2）原因：①天气变化非常复杂，受多种因素影响，具有不确定性；②预测过程中，观测数据可能存在细微误差，整合分析时也可能出现偏差。（3）示例：①积云：通常对应晴天，云体蓬松，像棉花糖；②积雨云：对应雷雨、暴雨天气，云体厚重，颜色暗沉；③层云：对应阴天、小雨天气，云体均匀，像一层薄纱覆盖天空。着装：穿薄外套，早晚温差大时方便增减；物品：携带遮阳帽、饮用水、野餐垫、湿巾等，做好防晒和补水准备。（2）这说明天气预报存在一定的误差。我们应该理性看待，知道天气预报是科学预测，不是绝对准确，遇到这种情况要及时调整活动计划，注意安全。（3）应该调整计划。因为大雨天气不适合郊外野餐，容易被淋湿，还可能遇到路滑、雷电等安全隐患。可以调整为室内活动，如去图书馆看书、在室内游乐场玩耍等。示例播报：同学们、老师们，大家好！今天为大家播报未来一天的天气情况。明天天气以多云转晴为主，气温适宜，在15到22摄氏度之间。风向为东风3级，风力较小，不会影响户外活动。全天无降水，空气清新，非常适合开展校园活动和户外出行。建议大家穿着薄外套，早晚注意保暖，出行时可以适当做好防晒准备。以上就是明天的天气播报，谢谢大家！探究拓展观测计划：①观测时间：每天早晨7点、下午3点、傍晚6点；②观测地点：校园操场空旷处，无遮挡物；③观测内容：云的类型、云量、云的变化趋势；④记录方式：用文字描述+简单绘图的形式，记录在观测本上，标注观测时间和地点。（2）注意事项：①观测时不要直视太阳，保护眼睛；②固定观测地点，确保数据具有可比性；③如实记录云的真实情况，不主观猜测。（3）可能会出现雷雨天气。因为积雨云是浓厚庞大的云体，内部对流强烈，通常伴随着强降水、雷电等天气现象，云量快速增多说明对流活动在加强，大概率会出现雷雨。先进技术：①气象卫星：从太空拍摄地球大气云图，实时监测天气系统变化；②气象雷达：探测降水强度、范围和移动方向；③自动气象站：全天候收集气温、湿度、风向等数据，精准传输给气象中心。小学生做法：①坚持每天查看天气预报，记录天气变化；②开展校园天气观测活动，制作观测日记；③学习识别常见的云类型、天气符号，培养科学观测能力；④关注天气与生活的联系，主动思考天气变化带来的影响。2单元植物的一生5种子发芽了填空题植物的一生通常从________开始，种子是植物的“生命之始”，蕴含着生长发育的潜能。常见的种子有黄瓜籽、番茄籽、菜豆籽、向日葵籽等，它们在________、________、________等方面存在明显差异，但都能发育成新的植物。种子发芽需要适宜的条件，主要包括充足的________、适宜的________和适量的________，部分种子发芽还需要一定的空气流通。观察种子时，我们可以用________看种子的形状、颜色，用________摸种子的表面粗糙程度，用________闻种子的气味，借助放大镜能观察到更细微的特征。种子萌发时，最先突破种皮的是________，它会向下生长扎根土壤，随后________伸出地面，逐渐发育成茎和叶。在科学实验中，我们通过设置________组和实验组，控制单一变量，才能准确判断影响种子发芽的关键因素。选择题下列关于种子特征的描述，错误的是（）黄瓜籽呈扁椭圆形，表面光滑，颜色为白色或淡黄色B.番茄籽很小，呈扁平状，包裹在果肉中，颜色为黄C.所有种子的形状、大小和颜色都完全相同下列哪种环境条件下，菜豆种子最容易发芽（）干燥的沙漠中，温度30℃湿润的土壤中，温度25℃，通风良好浸泡在水中，温度20℃观察种子时，下列做法正确的是（）为了看清内部结构，直接用手剥开所有种子用鼻子闻种子气味时，要轻轻凑近，避免用力吸气把观察完的种子随意丢弃在桌面上种子发芽时，胚根的作用是（）吸收土壤中的水分和养分接受阳光照射，进行光合作用保护种子内部的胚在探究“水分对种子发芽的影响”实验中，实验组和对照组的唯一区别是（）种子的种类不同水分的多少不同温度的高低不同判断题只要有种子，无论在什么环境下都能发芽。（）观察种子时，运用多种感官能更全面地了解种子的特征。（）种子发芽时，先长叶后长根，这样能更快进行光合作用。（）黄瓜籽和番茄籽虽然外形不同，但发芽需要的条件是相似的。（）科学实验中，设置对照组是为了让实验结果更具说服力。（）种子的大小会影响发芽速度，大种子一定比小种子发芽快。（）实验探究题小明同学做了“探究温度对菜豆种子发芽影响”的实验，他准备了3组相同的菜豆种子，每组10粒，分别放在不同温度环境中，其他条件保持一致，观察并记录种子发芽情况，实验设置如下表：小明设计的实验中，对照组是哪一组？为什么要设置对照组？根据实验结果，能得出什么结论？丙组有2粒种子发芽，而甲组没有种子发芽，原因可能是什么？如果要让实验结果更准确，小明在实验过程中还需要注意哪些事项？综合拓展题请结合课堂所学和生活经验，描述黄瓜籽的外形特征，至少运用三种感官进行描述。农民伯伯在播种时，通常会选择晴朗的天气，把种子播撒在湿润的土壤中，还会控制播种的深度。请分析这样做的原因，分别对应种子发芽的哪些条件？参考答案填空题种子形状、大小、颜色（答案不唯一，合理即可）空气、温度、水分（顺序可互换）眼睛、手、鼻子胚根、胚芽对照选择题1.C2.B3.B4.A5.B判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×实验探究题对照组是乙组。设置对照组是为了排除其他无关因素的干扰，通过与实验组对比，更准确地判断温度对种子发芽的影响，让实验结果更具说服力。结论：菜豆种子发芽需要适宜的温度，25℃左右的常温环境更适合菜豆种子发芽；温度过低（0℃）或过高（40℃）都会抑制种子发芽，甚至导致种子无法发芽。甲组没有种子发芽，是因为温度过低，种子的生命活动受到抑制，无法萌发；丙组有2粒种子发芽，可能是这2粒种子的生命力更强，对高温环境的适应能力稍强，但整体仍受高温抑制，发芽率极低。注意事项：①每组种子数量要相同且适量，避免偶然因素影响结果；②要保证除温度外，其他条件（水分、通风、种子状态）完全一致；③定期观察并准确记录，每天记录一次发芽数量，确保数据真实；④实验结束后，对实验数据进行整理分析，得出科学结论。综合拓展题黄瓜籽外形呈扁椭圆形，颜色为白色或淡黄色（视觉）；用手触摸表面光滑，质地较硬（触觉）；凑近闻有淡淡的清香味，没有刺激性气味（嗅觉）；大小较小，比菜豆籽略扁（视觉）。（答出三种感官描述，合理即可）①选择晴朗天气播种，对应种子发芽需要充足的空气和适宜的温度，晴朗天气土壤通风性好，温度适宜，利于种子呼吸和萌发；②播撒在湿润的土壤中，对应种子发芽需要适量的水分，湿润土壤能为种子提供萌发所需水分，避免干旱导致种子无法萌发；③控制播种深度，既能保证种子接触到湿润土壤获取水分，又能保证种子萌发时胚芽顺利伸出地面，接触阳光进行光合作用。（合理即可）6幼苗长大了一、填空题幼苗从土壤中伸出地面后，________会逐渐展开，颜色由淡黄色变成绿色，这是因为叶片中含有________，能进行光合作用。植物的根分为直根和须根，菜豆的根是________，它有一条粗壮的主根，周围长着许多细小的侧根；小麦的根是________，所有根粗细相近，缠绕在一起。光合作用是植物利用________、________和________，制造出自身生长所需的养分，并释放出________的过程，这是幼苗生长的重要能量来源。幼苗的茎具有________作用，能支撑叶片伸向阳光，同时还能运输水分和养分，从根部向叶片运输________，从叶片向根部运输________。观察幼苗生长时，要定期记录幼苗的________、________、________等变化，还可以用画图或拍照的方式记录生长过程。根的主要作用是________土壤中的水分和养分，同时还能固定植株，防止幼苗被风吹倒。幼苗生长过程中，需要充足的________、适宜的温度和一定的空间，缺少这些条件会影响生长速度。二、选择题幼苗的叶片刚伸出地面时是淡黄色的，一段时间后变成绿色，原因是（）叶片吸收了土壤中的绿色物质叶片中叶绿素逐渐形成，能接受阳光照射叶片被阳光晒绿了下列植物中，属于直根的是（）水稻玉米萝卜光合作用的场所是植物的（）根叶茎关于植物根的作用，说法错误的是（）吸收水分和养分固定植株进行光合作用，制造养分如果把幼苗的叶片全部摘掉，幼苗很难继续生长，原因是（）无法进行光合作用，缺少生长所需养分无法吸收土壤中的水分茎无法支撑植株观察幼苗生长变化时，下列记录方式最科学的是（）只记录生长最快的那株幼苗每周固定时间测量，做好文字和图形记录想起的时候再记录，没有固定时间三、判断题幼苗的茎越粗，支撑能力越强，能长的越高。（）所有植物的根都长得一样，没有区别。（）光合作用只在白天进行，因为需要阳光作为条件。（）幼苗生长时，根会一直向下生长，茎会一直向上生长。（）给幼苗浇水越多越好，这样能让幼苗长得更快。（）叶片是植物进行光合作用的主要器官，没有叶片植物就无法生长。（）植物的茎不仅能支撑植株，还能运输物质，是连接根和叶的桥梁。（）四、连线题将下列植物器官与对应的功能连起来。根①支撑植株，运输水分和养分茎②进行光合作用，制造养分，释放氧气叶③吸收水分和养分，固定植株五、实验探究题小红同学选取了两株长势相同的菜豆幼苗，分别放在A、B两个相同的花盆中，给予相同的土壤、水分和温度条件，其中A组幼苗放在阳光充足的地方，B组幼苗放在黑暗的柜子里，观察一周后幼苗的生长情况，发现A组幼苗长得粗壮，叶片翠绿；B组幼苗长得细长，叶片发黄。小红设计的实验探究的是什么问题？实验中的变量是什么？为什么A组幼苗长得粗壮、叶片翠绿，而B组幼苗细长、叶片发黄？如果将B组幼苗移到阳光充足的地方，一段时间后会发生什么变化？请说明理由。这个实验结果告诉我们，幼苗生长需要什么重要条件？结合光合作用的知识进行解释。六、综合拓展题请分别描述菜豆幼苗的根、茎、叶在生长过程中的变化，至少各说出两点变化。在日常生活中，我们如何照顾幼苗，才能让它健康生长？请结合幼苗生长所需的条件，提出至少三条合理建议。参考答案填空题叶片、叶绿素直根、须根阳光、二氧化碳、水、氧气支撑、水分和养分、光合作用制造的养分高度、叶片数量、茎的粗细（答案不唯一，合理即可）吸收阳光、空气选择题1.B2.C3.B4.C5.A6.B判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√连线题1.根—③茎—①叶—②实验探究题探究的问题：阳光对菜豆幼苗生长的影响。实验变量：是否有阳光照射。A组幼苗在阳光充足的地方，叶片能进行光合作用，制造出充足的养分，同时叶绿素形成充分，叶片翠绿，植株长得粗壮；B组幼苗在黑暗环境中，无法进行光合作用，不能制造养分，只能消耗自身储存的养分，导致植株细长，且叶绿素无法形成，叶片发黄。一段时间后，B组幼苗会逐渐长得粗壮，叶片慢慢变成绿色。理由：移到阳光充足的地方后，幼苗叶片能正常进行光合作用，制造养分供自身生长，同时叶绿素逐渐形成，叶片恢复翠绿，植株生长状态改善。幼苗生长需要充足的阳光。因为阳光是光合作用的必要条件，植物通过光合作用制造自身生长所需的养分，缺少阳光，光合作用无法进行，幼苗因缺乏养分难以健康生长，只能瘦弱发黄。综合拓展题根的变化：①主根逐渐变粗变长，侧根数量增多、变长；②颜色从白色逐渐变成淡黄色或褐色，质地更坚硬。茎的变化：①茎逐渐长高、变粗，支撑能力增强；②颜色从嫩绿色逐渐变成深绿色，表面变得更光滑。叶的变化：①叶片数量增多，面积变大；②颜色从淡黄色变成深绿色，叶片质地更厚实。（各答出两点，合理即可）①保证充足的阳光照射，将幼苗放在阳光充足但不暴晒的地方，利于光合作用；②适量浇水，保持土壤湿润但不积水，避免烂根，为幼苗提供生长所需水分；③保持通风良好，让幼苗能吸收充足空气，满足呼吸作用和光合作用需求；④定期观察幼苗生长情况，及时清除花盆中的杂草，避免杂草争夺水分和养分。（提出三条，合理即可）7植物开花了填空小能手花朵中负责产生花粉的部分是______，接受花粉的部分是______。像油菜花这样同时具有雄蕊和雌蕊的花，被称为______花；而像黄瓜花这样只有雄蕊或只有雌蕊的花，被称为______花。依靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫传播花粉的花，通常具有______的花瓣和______的气味，这类花被称为虫媒花。为了弥补自然状态下传粉不足，人们常采用______授粉的方法帮助植物繁殖。观察花的结构时，应使用______从外到内依次撕下花的各部分，以便清晰观察。选择大乐园下列哪组植物的花属于虫媒花？（）A.玉米和杨树B.桃花和百合C.水稻和蒲公英番茄花的结构特点是：（）A.只有雄蕊B.只有雌蕊C.同时具有雄蕊和雌蕊雌蕊的哪个部分能发育成果实？（）A.花柱B.子房C.柱头下列哪种做法能提高植物的结实率？（）A.喷洒农药杀死所有昆虫B.人工辅助授粉C.剪掉所有花朵黄瓜花中，能结出黄瓜的花是：（）A.雄花B.雌花C.所有花判断小法官（对的打“√”，错的打“×”）花瓣是花最重要的部分，因为它最漂亮。（）风媒花通常花粉多而轻，便于风力传播。（）所有植物的花都需要昆虫传粉。（）雄蕊的花粉落到雌蕊柱头上，才可能结果。（）豌豆花可以在同一朵花内完成传粉。（）观察与探究请画出一朵完全花的结构图，并标出萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。小明在观察黄瓜花时，发现有的花后面带着一个小黄瓜，有的则没有。请你帮他分析：哪种花会结出黄瓜？为什么？参考答案填空小能手1.雄蕊、雌蕊；2.完全、不完全；3.鲜艳、芳香（或甜美的花蜜）；4.人工辅助；5.镊子选择大乐园1.B；2.C；3.B；4.B；5.B判断小法官1.×；2.√；3.×；4.√；5.√观察与探究（图略，需标注萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）带小黄瓜的是雌花。因为雌花具有子房，受精后子房发育成果实（小黄瓜），而雄花只有雄蕊，不能结果。8植物结果了填空小能手果实由______和______两部分组成，其中种子藏在______内部。绿色开花植物一般经历发芽期、、、开花结果期四个主要生长阶段。我们吃的苹果属于植物的______，而里面的籽则是______。植物通过______繁殖后代，这是生命延续的重要方式。番茄花朵枯萎后，会在花瓣后方长出绿色的______，逐渐发育成熟。选择大乐园下列属于植物果实的是：（）A.松子B.花生米C.黄瓜花生我们主要食用的部分是：（）A.果皮B.种子C.果柄绿色开花植物的生命通常从哪里开始？（）A.根B.种子C.芽下列哪组植物的食用部分全是果实？（）A.萝卜、甘薯B.番茄、辣椒C.菠菜、芹菜人们利用甘蔗主要为了：（）A.提取橡胶B.制作糖C.生产药物判断小法官（对的打“√”，错的打“×”）所有植物的果实都包含种子。（）花开了就一定会结果。（）香蕉、苹果、桃子都是果实。（）植物的根、茎、叶属于繁殖器官。（）无籽西瓜因为没有种子，所以不是果实。（）连线与应用将下列植物与食用部分连线：胡萝卜→根莲藕→茎西红柿→果实花生→种子小华种的番茄迟迟不结果，请你结合所学知识，帮他分析可能的原因（至少写出两点）。参考答案填空小能手1.果皮、种子、果皮；2.幼苗期、生长期；3.果实、种子；4.种子；5.小果实选择大乐园1.C；2.B；3.B；4.B；5.B判断小法官1.√；2.×（需传粉受精才能结果）；3.√；4.×（属于营养器官）；5.×（无籽西瓜是果实，种子退化）连线与应用胡萝卜→根；莲藕→茎；西红柿→果实；花生→种子可能原因：①未完成传粉受精；②光照不足；③水分或养分缺乏；④温度不适宜等。3单元不同环境里的植物9形态各异的植物填空题植物的形态多种多样，主要体现在______、______、叶、花、果实等器官的形状、大小和颜色上。根据植物茎的特点，可将植物分为木本植物和______植物，木本植物的茎坚硬、粗壮，草本植物的茎柔软、多汁。松树的叶子呈______形，表面有蜡质层，能减少水分蒸发，适应寒冷干燥的环境。仙人掌的叶退化成______，既能保护自己，又能减少水分散失，适应沙漠干旱环境。植物的形态特点是与其______相适应的，不同环境中的植物，形态上会有明显差异。向日葵的花盘会随着太阳转动，这种特点能让花盘更好地接受______，促进果实发育。荷叶的表面光滑且有蜡质，能让雨水快速滑落，同时有利于______的进行，适应水生环境周边的生长条件。选择题下列哪种植物属于木本植物（）A.狗尾草B.向日葵C.杨树D.蒲公英仙人掌叶退化成刺的主要目的是（）防止被动物啃食B.减少水分散失C.方便吸收阳光D.美化自身形态下列哪种植物的形态特点能适应干旱环境（）叶子宽大的芭蕉B.根系发达的骆驼刺C.叶柄细长的荷花D.枝条柔软的柳树关于植物形态与环境的关系，说法正确的是（）植物形态与环境无关，是天生的B.同一植物在不同环境中形态不变C.植物形态会随环境变化而调整适应D.环境变化对植物形态没有影响下列哪种植物的叶子具有向光性特点（）A.松树B.仙人掌C.向日葵D.芦苇草本植物与木本植物的最主要区别是（）A.叶子的形状B.茎的质地和粗细C.花的颜色D.果实的大小判断题所有植物的根、茎、叶形态都相同，没有差异。（）木本植物的茎都很粗，草本植物的茎都很细。（）植物的形态特点都是为了更好地适应生存环境。（）荷叶宽大的特点，有利于它在水中吸收更多阳光。（）沙漠中的植物都没有叶子，以此减少水分散失。（）同一棵植物在不同季节，形态也可能发生轻微变化。（）向光性是植物适应环境的一种重要表现。（）简答题请分别列举三种木本植物和三种草本植物，并简要描述木本植物和草本植物茎的主要特点。植物的形态特点与生存环境密切相关，请举例说明两种不同环境（如沙漠、森林）中的植物，它们的形态特点如何适应各自的环境。观察身边的植物，说说向日葵和松树在根、茎、叶三个器官上的形态差异，这些差异分别对它们的生长有什么帮助？探究实践题小红所在小组想探究“植物叶子形态与光照条件的关系”，他们准备了绿萝、记录本、笔、相机、遮光布、花盆等材料。请你帮他们完善探究计划，并回答问题。提出问题：植物叶子的形态会受光照条件影响吗？不同光照条件下叶子形态有什么差异？猜想与假设：________________________________________________实验材料：两盆长势相同的绿萝、遮光布、记录本、笔、相机、两个相同的花盆、等量的土壤和水分。实验步骤：将两盆绿萝分别标记为A组和B组，种植在等量土壤中，浇足等量水分，放置在同一温度环境下；____________________________________________________；____________________________________________________；每天观察两盆绿萝的叶子形态，用相机拍摄记录，同时记录叶子的颜色、大小、舒展程度。连续观察2周，对比分析两组绿萝叶子形态的变化差异，得出结论。实验中需要保持不变的条件有：________________________________（至少写出三个）观察记录：请写出你预期的两周后两组绿萝叶子的形态差异。实验结论：____________________________________________________拓展思考：如果想探究“水分多少对植物茎形态的影响”，需要调整哪些实验条件？请简要说明。参考答案填空题1.根、茎2.草本3.针4.刺5.生存环境6.阳光7.光合作用选择题1.C2.B3.B4.C5.C6.B判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√简答题木本植物：杨树、松树、柳树；草本植物：狗尾草、向日葵、蒲公英。木本植物茎的特点：坚硬、粗壮，木质部发达，能支撑植物长得高大，寿命较长；草本植物茎的特点：柔软、多汁，木质部不发达，植株通常较矮小，寿命较短（多为一年生或二年生）。示例一：沙漠环境中的骆驼刺，形态特点是根系极其发达，能深入地下寻找水源，茎秆粗壮且能储存水分，叶子细小减少水分散失，适应沙漠干旱少水的环境；示例二：森林环境中的枫树，形态特点是树干高大笔直，能争夺更多阳光，叶子宽大，有利于接收阳光进行光合作用，适应森林中光照竞争激烈的环境。（答案合理即可）差异及帮助：①根：向日葵根系较浅但分布广，能快速吸收地表水分和养分，适应平地生长；松树根系发达且深入土壤，能牢牢固定植株，吸收深层水分和养分，适应山坡等环境。②茎：向日葵茎为草本，柔软但能支撑花盘，生长速度快，花期后逐渐枯萎；松树茎为木本，坚硬粗壮，能支撑植株长得高大，抵御风雨，寿命长。③叶：向日葵叶子宽大，能接收更多阳光，促进光合作用；松树叶为针形，表面有蜡质，减少水分蒸发和寒风伤害，适应寒冷干燥环境。（答案合理即可）探究实践题猜想：植物叶子的形态会受光照条件影响，充足光照下的叶子更宽大、颜色更绿，光照不足下的叶子更细长、颜色偏浅。（2）A组绿萝放置在阳光充足的地方，保证每天有足够光照；B组绿萝用遮光布遮挡，营造光照不足的环境；（3）每天定时给两盆绿萝浇等量的水，避免水分差异影响实验结果。绿萝的长势和数量、土壤用量和种类、浇水量、温度环境、观察时间间隔。预期差异：A组（充足光照）：叶子宽大舒展，颜色深绿，叶片厚实；B组（光照不足）：叶子细长瘦弱，颜色偏浅绿或黄绿，叶片单薄，植株有向光弯曲生长的趋势。结论：植物叶子的形态会受光照条件影响，充足光照能促进叶子长得宽大厚实、颜色鲜亮，光照不足会导致叶子细长瘦弱、颜色偏浅，植物会通过调整叶子形态适应光照环境。调整条件：①实验变量改为“水分多少”，设置充足水分组和少量水分组；②选用两盆长势相同的草本植物（如狗尾草），种植在相同土壤和花盆中；③保持光照、温度、土壤等条件一致，一组每天浇足水分，一组控制浇水量，观察两组植物茎的粗细、硬度、生长高度等形态变化。10水里的植物填空题水里的植物按生长位置可分为沉水植物、浮水植物和______植物，它们的形态特点适应了水中的生长环境。荷花属于______植物，它的根、茎生长在水底淤泥中，叶和花露出水面。金鱼藻是沉水植物，它的叶子细长且柔软，有利于在水中______，同时减少水流的阻力。浮水植物如睡莲，叶片漂浮在水面上，能更好地接受______，进行光合作用。水里的植物都有适应水生环境的结构，比如有些植物的叶柄或茎内有______，能储存空气，帮助植物漂浮或呼吸。芦苇的茎中空且粗壮，既有利于在水中支撑身体，又能帮助植物进行______，适应水边潮湿的环境。水里的植物能为水中的小动物提供______和栖息场所，对维持水生生态平衡很重要。选择题下列哪种植物属于沉水植物（）A.荷花B.金鱼藻C.睡莲D.芦苇荷花能在水中生长，主要是因为它的（）根能在淤泥中吸收养分B.叶能漂浮在水面C.茎内有气腔D.以上都是下列哪种特点不属于水里植物适应水生环境的表现（）叶子宽大漂浮B.茎内有气腔C.根系发达深入土壤D.叶片柔软细长关于浮水植物的特点，说法正确的是（）A.全株都生长在水下B.叶漂浮在水面，根固定在水底C.不能进行光合作用D.不需要空气就能生存金鱼藻的叶子细长柔软，主要是为了（）A.方便被小鱼啃食B.减少水流阻力C.更好地储存水分D.吸引昆虫传粉下列哪种植物的茎中空，能适应水边潮湿环境（）A.金鱼藻B.睡莲C.芦苇D.水葫芦判断题水里的植物都不需要阳光，能在黑暗的水下生长。（）沉水植物全株都浸没在水中，无法进行光合作用。（）水葫芦属于浮水植物，能漂浮在水面上生长。（）水里的植物茎内都有气腔，用来储存空气。（）荷花的根生长在水底淤泥中，能吸收淤泥中的养分。（）水生植物和陆生植物的形态差异，主要是由生长环境不同造成的。（）水生植物只能在淡水中生长，不能在海水中生长。（）简答题请分别列举三种沉水植物、浮水植物和挺水植物，并简要描述它们各自的生长位置特点。水里的植物有哪些适应水生环境的共同特点？请至少写出四点，并分别说明这些特点的作用。对比荷花（挺水植物）和金鱼藻（沉水植物）在叶、茎、根三个器官上的形态差异，这些差异如何帮助它们适应各自的水生生长环境？探究实践题小刚想探究“水生植物的茎对其漂浮能力的影响”，他准备了金鱼藻、睡莲、剪刀、透明水槽、水、记录本、笔等材料。请你帮他完善探究过程，并回答问题。实验变量：____________________________________________________实验设计：向透明水槽中加入适量的水，确保水深能完全浸没金鱼藻，同时能让睡莲漂浮；____________________________________________________；____________________________________________________；用剪刀小心剪去睡莲的部分茎（保留主要根系和叶片），重复上述观察步骤，记录变化。实验中需要保持不变的条件有：________________________________（至少写出三个）观察记录：请写出你预期的实验现象（剪茎前和剪茎后睡莲的漂浮状态变化）。实验结论：____________________________________________________拓展思考：如果将沉水植物金鱼藻种植在陆地上，它能正常生长吗？为什么？请结合其形态特点分析。参考答案填空题1.挺水2.挺水3.舒展和呼吸4.阳光5.气腔6.气体交换7.氧气选择题1.B2.D3.C4.B5.B6.C判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×简答题沉水植物：金鱼藻、狐尾藻、黑藻；生长位置：全株浸没在水中，根系固定在水底淤泥或沙中。浮水植物：睡莲、水葫芦、浮萍；生长位置：叶片漂浮在水面，根系有的固定在水底，有的漂浮在水中。挺水植物：荷花、芦苇、香蒲；生长位置：根、茎生长在水底淤泥中，叶和花露出水面。适应特点及作用：①叶片形态特殊，如浮水植物叶片宽大，利于接收阳光；沉水植物叶片细长柔软，减少水流阻力。②茎内有气腔，储存空气，帮助植物漂浮、呼吸，避免水下缺氧。③根系发达或特殊，挺水植物根系深入淤泥吸收养分，浮水植物根系简单，有的可漂浮。④表面有蜡质层，如荷叶，防止水分渗透，让雨水或水流快速滑落。（答案合理即可）差异及适应作用：①叶：荷花叶子宽大，表面有蜡质，露出水面能接收充足阳光，蜡质层减少水分停留；金鱼藻叶子细长柔软，浸没在水中能减少水流阻力，同时增大与水的接触面积，便于吸收水中的光照和氧气。②茎：荷花茎粗壮，内有气腔，能支撑身体露出水面，气腔储存空气供呼吸；金鱼藻茎细长柔软，能在水中灵活舒展，适应水流环境。③根：荷花根系发达，深入水底淤泥，固定植株并吸收淤泥中的养分；金鱼藻根系较简单，主要起固定作用，能从水中吸收少量养分和氧气。探究实践题水生植物茎的完整性（有无茎的支撑）（2）将睡莲和金鱼藻分别放入水槽中，观察并记录两者的生长状态（睡莲漂浮情况、金鱼藻浸没情况）；（3）重点观察睡莲的漂浮能力，记录其叶片是否能稳定漂浮在水面，茎的支撑作用是否明显。水槽中的水量和水质、水温、睡莲的长势、观察时间、剪刀使用的力度（避免损伤根系和叶片）。预期现象：剪茎前：睡莲能稳定漂浮在水面，茎能支撑叶片保持舒展，位置相对固定；剪茎后：睡莲叶片失去茎的支撑，无法稳定漂浮，会随水流晃动，部分叶片可能沉入水中，漂浮能力明显下降。结论：水生植物（如睡莲）的茎具有支撑作用，能帮助叶片稳定漂浮在水面，保障光合作用的进行，茎的完整性对水生植物的漂浮能力至关重要，是其适应水生环境的重要结构。不能正常生长。原因：金鱼藻是沉水植物，形态特点为叶片细长柔软、茎内有气腔，适合在水中生长；种植在陆地上，一是细长的叶片无法支撑自身重量，会枯萎下垂；二是茎内气腔无法适应陆地干燥环境，无法有效储存水分和进行气体交换；三是根系简单，无法在土壤中牢牢固定和吸收足够水分，最终会因缺水、无法光合作用而死亡。11沙漠中的植物基础认知填空题：沙漠环境的主要特点是______少、大、昼夜温差，土壤贫瘠且保水性差。沙漠中的植物为了适应这样的环境，进化出了特殊的结构，比如骆驼刺的______长得很长，能深入地下吸收水分；仙人掌的叶子退化成______，可以减少水分蒸发；梭梭树的树干粗壮，能储存大量______。这些特殊结构都是植物适应______环境的表现，体现了生物与环境的______。选择题：下列哪种植物不是沙漠中的植物？（）仙人掌骆驼刺荷花D.梭梭树仙人掌的叶子退化成刺，主要作用是（）防止被动物啃食减少水分蒸发吸收阳光D.方便附着在岩石上骆驼刺的根系发达，最长能深入地下十几米，这主要是为了（）固定植株，防止被大风刮倒B.吸收地下深层的水分C.吸收土壤中的养分D.避免被沙漠中的动物破坏（4）关于沙漠植物的适应能力，下列说法错误的是（）A.大多具有耐旱、耐贫瘠的特点B.生长速度都非常快C.能通过特殊结构减少水分流失D.部分植物能在短暂降雨后快速吸收水分储存起来判断题：沙漠中的植物都没有叶子，这样才能更好地适应干旱环境。（）沙漠植物的根系越发达，越有利于在干旱环境中生存。（）梭梭树的种子生命力极强，遇水就能快速发芽生长，这是对沙漠短暂降雨的适应。（）沙漠环境恶劣，只有少数几种植物能在沙漠中生存。（）（5）沙漠植物的颜色大多为绿色，和其他环境中的植物颜色没有区别。（）连线题：将沙漠植物与它们对应的适应结构及功能连起来。仙人掌发达根系储存水分，耐旱骆驼刺叶子退化成刺深入地下吸收深层水分梭梭树粗壮树干遇水快速发芽，适应短暂降雨沙棘果实富含水分减少水分蒸发，保护自身能力应用简答题：沙漠环境的干旱特点对植物生长造成了哪些困难？沙漠植物通过哪些共同的方式应对这些困难？请对比仙人掌和骆驼刺的适应结构，说说它们在适应沙漠环境上的异同点。如果把沙漠中的仙人掌移栽到热带雨林中，它能正常生长吗？为什么？情景分析题：小明在科学课上了解到沙漠植物的适应能力后，做了一个小实验：他准备了两盆长势相同的仙人掌，一盆放在阳光充足、浇水较少的地方，另一盆放在阴凉、每天浇水的地方。一段时间后，两盆仙人掌可能会出现什么不同的生长状况？请说明原因。这个实验能说明沙漠植物的什么适应特点？（3）如果想让移栽的沙漠植物存活，在养护过程中需要注意哪些问题？请结合沙漠环境特点说明。实践应用题：请你观察身边的一种植物（非沙漠植物），对比沙漠植物的适应结构，分析这种植物的结构特点是如何适应它所处的生长环境的（比如土壤、水分、光照等条件），用文字详细描述，不少于100字。探究拓展实验探究题：为了探究“沙漠植物的叶片特点与水分蒸发的关系”，请你设计一个简单的实验方案。（1）实验材料：需要准备哪些材料？（至少写出四种）（2）实验步骤：请写出详细的实验步骤，包括对照组和实验组的设置。（3）实验预测：你认为实验结果会是什么样的？能得出什么结论？（4）实验中需要注意哪些事项，才能保证实验结果的准确性？拓展思考题：沙漠植物不仅能适应恶劣环境，还能起到防风固沙、改善沙漠生态的作用。请列举两种沙漠植物在生态保护中的作用。我们可以通过哪些方式保护沙漠植物，促进沙漠生态环境的改善？（3）除了沙漠，你还知道哪些特殊环境中的植物？它们有哪些适应环境的特殊结构？参考答案基础认知降水；风力；大；根系；刺；水分；干旱；适应性（1）C；（2）B；（3）B；（4）B（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）×仙人掌—叶子退化成刺—减少水分蒸发，保护自身；骆驼刺—发达根系—深入地下吸收深层水分；梭梭树—粗壮树干—储存水分，耐旱；沙棘—果实富含水分—遇水快速发芽，适应短暂降雨能力应用困难：水分不足、土壤贫瘠、风力大易倒伏、昼夜温差大。应对方式：进化出发达根系吸收水分和养分；通过特殊叶片结构减少水分蒸发；储存水分在茎或叶中；植株矮小、根系坚韧抵御大风；种子生命力强，遇水快速发芽。（2）相同点：都具有耐旱、耐贫瘠的特点，能通过特殊结构适应干旱环境。不同点：仙人掌靠叶子退化成刺减少水分蒸发，茎储存水分；骆驼刺靠发达根系吸收深层水分，植株相对高大。（3）不能。因为热带雨林水分充足、土壤肥沃，仙人掌的耐旱结构（刺状叶、储水茎）在这样的环境中会导致水分过多，根系不发达无法适应肥沃土壤，容易腐烂死亡。阳光充足、浇水少的仙人掌长势良好，叶片饱满；阴凉、每天浇水的仙人掌可能出现叶片发黄、根系腐烂的情况。原因：仙人掌适应干旱环境，耐旱怕涝，过多水分会导致根系缺氧腐烂，缺乏充足光照会影响光合作用。（2）说明沙漠植物具有耐旱、喜光照的适应特点，能在水分较少、光照充足的环境中正常生长。（3）养护时要保证充足光照，控制浇水频率，保持土壤干燥透气，避免积水；选用贫瘠、排水性好的土壤，模拟沙漠土壤环境。示例：绿萝适合生长在室内阴凉、水分充足的环境。绿萝的叶片宽大，能充分吸收散射光进行光合作用；根系发达且纤细，能吸收土壤中的水分和养分，同时适合盆栽环境；茎蔓细长，能攀爬生长，充分利用空间获取光照。绿萝耐旱性较弱，需要定期浇水，这与沙漠植物耐旱的特点形成对比，体现了对室内湿润、光照较弱环境的适应。探究拓展实验材料：仙人掌叶片、普通植物叶片（如菠菜叶）、两个相同的烧杯、天平、保鲜膜、剪刀。（2）实验步骤：①用剪刀取大小相同的仙人掌叶片和菠菜叶片，用天平称出重量并记录；②将两片叶片分别放入两个烧杯中，用保鲜膜密封烧杯口，放在阳光充足、温度相同的地方；③24小时后，打开保鲜膜，再次称出两片叶片的重量，记录变化；④对比两片叶片的重量差，分析水分蒸发情况。（3）实验预测：菠菜叶片重量减少明显，仙人掌叶片重量变化小。结论：沙漠植物的叶片结构能减少水分蒸发，适应干旱环境。（4）注意事项：叶片大小、重量要相同；实验环境温度、光照要一致；密封要严密，避免水分从烧杯口流失。作用：防风固沙，减少沙漠化；吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量；为沙漠中的动物提供食物和栖息地。（2）方式：建立沙漠植物自然保护区；严禁乱砍滥伐沙漠植物；开展人工种植沙漠植物的公益活动；加强宣传，提高保护意识。（3）示例：高山植物，叶片细小、植株矮小，适应低温、强光照环境；水生植物，根系不发达，叶片宽大，能吸收水中的氧气和养分。12石头上的植物基础认知填空题：石头上的植物大多生长在______、的岩石表面或岩石缝隙中，它们所处的环境特点是土壤、水分易流失、阳光照射______，部分环境温差较大。常见的石头上的植物有______、______、______等。这些植物的根系通常______且坚韧，能紧紧附着在岩石上，还能分泌酸性物质，慢慢______岩石，为自身生长提供少量养分。选择题：（1）下列哪种植物最适合生长在石头上？（）A.杨树B.苔藓C.水稻D.向日葵苔藓植物能生长在石头上，主要依靠的结构特点是（）根系发达，能吸收大量水分植株矮小，叶片厚实根系纤细，能附着在岩石表面，吸收空气中的水分D.种子能在岩石缝隙中快速发芽石头上的植物分泌酸性物质侵蚀岩石，主要目的是（）破坏岩石，让岩石更容易风化为自身生长提供养分防止其他植物争夺生存空间D.保护自己不被动物破坏关于石头上植物的生长环境，下列说法正确的是（）岩石缝隙中土壤充足，养分丰富水分充足，不需要特殊的保水结构阳光充足，光照时间长D.温度稳定，昼夜温差小判断题：石头上的植物都很矮小，无法长得高大。（）苔藓植物只能生长在石头上，不能生长在其他环境中。（）石头上的植物根系都很坚韧，既能固定植株，又能吸收少量养分和水分。（）岩石被植物分泌的酸性物质侵蚀后，会慢慢形成土壤，为后续植物生长创造条件。（）（5）石头上的植物耐旱能力都很强，不需要太多水分就能存活。（）分类题：请将下列植物按照“适合生长在石头上”和“不适合生长在石头上”分类。苔藓、绿萝、地衣、松树、瓦松、月季、虎耳草、小麦适合生长在石头上：____________________不适合生长在石头上：____________________能力应用简答题：石头上的生长环境对植物生长有哪些挑战？植物通过哪些结构和方式适应这些挑战？请说出苔藓和瓦松在适应石头环境上的不同特点。为什么石头上的植物能促进岩石的风化和土壤的形成？这对生态环境有什么意义？情景分析题：小红在郊外爬山时，发现一块向阳的岩石上长着一片苔藓，而岩石背阴的一面苔藓更多、长势更好，岩石缝隙中还长着几株瓦松。为什么苔藓在岩石背阴面长势更好？这体现了苔藓的什么适应特点？瓦松生长在岩石缝隙中，它的哪些结构特点能帮助它适应这样的环境？如果这片岩石长期被雨水冲刷，上面的植物会受到什么影响？它们会如何应对？实践应用题：请你利用周末时间，到户外寻找一处有岩石的地方，观察石头上是否有植物生长。记录你观察到的植物名称、生长位置（岩石表面/缝隙）、植株特点。结合本节课所学知识，分析这些植物的结构特点与岩石环境的适应关系。如果想让这些植物更好地生长，需要满足哪些条件？探究拓展实验探究题：探究“光照条件对苔藓生长的影响”，请设计实验方案并回答问题。实验目的：探究光照强弱对苔藓生长状况的影响。实验材料：两盆长势相同的苔藓、遮光布、花盆、喷水壶等。实验步骤：请写出具体的实验步骤，控制好变量。实验现象预测：经过一周的培养，两盆苔藓可能会出现什么不同？实验结论：根据预测现象，能得出什么关于苔藓适应光照环境的结论？拓展思考题：除了石头上的植物，还有哪些植物能生长在特殊的贫瘠环境中？它们有哪些独特的适应能力？石头上的植物在生态系统中扮演着重要角色，请说说它们对其他生物和环境的影响。（3）如果大量采摘石头上的苔藓、瓦松等植物，会对当地生态环境造成什么危害？我们应该如何保护这些植物？参考答案基础认知向阳；干燥；稀少；充足；苔藓；地衣；瓦松；纤细；侵蚀（1）B；（2）C；（3）B；（4）C（1）√；（2）×；（3）√；（4）√；（5）×适合生长在石头上：苔藓、地衣、瓦松、虎耳草；不适合生长在石头上：绿萝、松树、月季、小麦能力应用挑战：土壤稀少、水分易流失、养分不足、光照强烈、温差大。适应方式：根系纤细坚韧，附着在岩石上固定植株；分泌酸性物质侵蚀岩石获取养分；叶片细小或厚实，减少水分蒸发；植株矮小，适应光照和风力环境；部分植物能吸收空气中的水分。（2）不同点：苔藓植株矮小，无真正的根，靠假根附着岩石，吸收空气中的水分和养分，喜阴湿环境；瓦松有发达的须根，能深入岩石缝隙吸收水分和养分，叶片厚实储存水分，耐旱、耐强光。（3）植物分泌的酸性物质会分解岩石成分，岩石逐渐风化形成细小颗粒，加上植物的枯枝落叶腐烂后形成腐殖质，慢慢积累形成土壤。意义：为后续其他植物生长提供土壤条件，促进生态系统的演化和稳定。因为苔藓喜阴湿环境，背阴面阳光照射弱，水分蒸发慢，更适合苔藓生长。体现了苔藓适应阴湿环境的特点。（2）瓦松根系坚韧，能紧紧抓住岩石缝隙固定植株；叶片厚实，能储存水分，适应岩石环境水分不足的特点；植株矮小，能抵御风力，适应岩石表面的生长空间。（3）长期雨水冲刷会导致岩石缝隙中的土壤流失，水分过多可能导致部分植物根系腐烂。应对方式：苔藓会通过快速繁殖覆盖岩石表面，减少水分冲刷影响；瓦松会加深根系在缝隙中的附着，叶片储存更多水分应对短期积水。示例：植物名称：苔藓、瓦松；生长位置：苔藓生长在岩石背阴面表面，瓦松生长在岩石缝隙中；植株特点：苔藓植株矮小，呈绿色绒毛状；瓦松植株矮小，叶片厚实多汁，呈莲座状。（2）苔藓：无真正根系，靠假根附着岩石，吸收空气中水分，适应阴湿、土壤稀少的环境；瓦松：根系坚韧，深入缝隙吸收水分，叶片储水，适应干旱、光照充足的岩石环境。（3）需要保证适宜的光照（苔藓喜阴、瓦松喜阳），定期喷水保持适度湿润，避免过度浇水导致积水，不随意采摘，保护岩石表面的生长环境。探究拓展（3）实验步骤：①将两盆长势相同的苔藓分别放在两个相同的花盆中，编号为A、B；②A盆放在阳光充足的地方，正常光照；B盆用遮光布遮挡，只接受微弱光照；③每天用喷水壶给两盆苔藓喷等量的水，保持土壤湿润，控制温度、通风条件一致；④每天观察并记录两盆苔藓的长势、颜色变化，持续一周。（4）实验现象预测：A盆苔藓可能出现叶片发黄、长势变弱的情况；B盆苔藓颜色翠绿，长势良好。（5）实验结论：苔藓适合生长在阴湿、光照微弱的环境中，不耐强光照射，体现了对石头背阴面环境的适应。（1）示例：高山草甸植物，植株矮小、叶片肥厚，适应低温、强风、土壤贫瘠环境；盐碱地植物，能吸收土壤中的盐分并排出体外，适应高盐碱环境。（2）影响：为岩石环境中的小动物提供栖息地和食物；促进岩石风化和土壤形成，为后续植物生长创造条件；吸收二氧化碳，释放氧气，改善局部空气质量；保持岩石表面湿度，减少水分流失。（3）危害：导致岩石表面植被减少，岩石风化速度变慢，土壤形成受阻；破坏小动物的栖息地，影响生态平衡；加剧水土流失，导致岩石裸露面积扩大。保护方式：不随意采摘石头上的植物；加强宣传，提高对这类植物生态价值的认识；在自然保护区内禁止采摘，加强监管。4单元声音的奥秘13声音的产生填空题声音是由物体的________产生的，当物体停止________，声音也会随之消失。我们身边的声音多种多样，有的高、有的低，有的强、有的弱，这些都是声音的________，与物体振动的特点有关。用手拨动钢尺，钢尺会快速________，同时发出声音；用手按住正在振动的钢尺，振动停止，________也会立即停止。说话