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文档简介

1、小学语文静夜思教学设计教学目标：知识与技能：1、认识10个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、理解诗意，体会诗的意境。过程与方法：朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意境。情感态度与价值观：让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。教学重点：会认10个生字、会写7个生字。教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学方法：教法：引导启发法为主，辅以讲练法。学法：自读自悟法、讨论交流法。教学准备：课件、教学磁性教具和图片。教学过程：一、导入1、介绍“诗仙”李白。2、小时候的李白非常喜欢月亮，以为是白玉盘、瑶台镜，引出古朗

2、月行。3、长大后的李白离开了故乡，同样是有一个圆圆的月亮的晚上，李白又想些什么呢？板书：8 静夜思二、初读古诗，识记生字1、点读同学读古诗。2、检查学生生字学习情况。(1)出示生字卡片：静、夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。先齐读，再点读。静、夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。开火车试读，要求读准。(2)组织学生交流多种识字方法。（3）教师出示“望”，引出形声字的学习方法。“举”：“举”手，形象图片记忆法。“疑”：生活中熟悉的字记。三、朗读古诗，了解大意1读古诗我们还应该注意什么？(感情、节奏)2出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。3听录音后讨论交流4. 学生练读、师范读、学生齐读

3、。4这首诗讲的是什么意思呢？讨论交流。5指名说说。6提出不懂的地方。7图片理解“床”“霜”。8出示理解诗意。9.有节奏、有感情地朗读古诗。设计意图：对古诗停顿的指导，有助于学生对古诗韵律节奏的感受。通过课文插图帮助学生大致理解诗意。4、 拓展观看吟唱静夜思视频。5、 指导书写，练习书写1引导学生观察田字格中的范字。(1)你发现了什么？(2)你认为哪几个字比较难写？2教师范写。重点指导“低、思、故、乡”的写法。3学生独立写。教师提示学生注意写字时的坐姿与执笔姿势。4展示学生作业，肯定优点，指出不足。设计意图：一年级学生刚刚开始练习写字，所以写字练习时一定要注重指导的细腻、书写的规范，学生书写情况要及时反馈，教师应矫正不良写字习惯。6、 小结 这节课，我们学习了静夜思，我们了解到诗人李白望着月亮，想起了自己的家乡。古诗是我们的传统文化，你们可以试着背诵吗

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