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文档简介
1、16 四季更替四季更替1.四季更替带来了哪些变化?四季更替带来了哪些变化?答:新校园(读图) 答:优化题解(哪些方面)2.四季更替是由于什么产生的?四季更替是由于什么产生的?ABCD3.地球绕着太阳(地球绕着太阳( )公转。地球公转时,)公转。地球公转时, ( )是倾斜的,而且()是倾斜的,而且( )保持不)保持不变。地球公转一周的时间为(变。地球公转一周的时间为( ) ,称为地,称为地球的(球的( ) 。3.地球绕着太阳地球绕着太阳自西向东自西向东公转。地球公转时,公转。地球公转时,地轴地轴是倾斜的,而且是倾斜的,而且倾斜方向倾斜方向保持不变。保持不变。地球公转一周的时间为地球公转一周的时间
2、为一年一年,称为地球的,称为地球的公转周期公转周期。在地球绕太阳公转的过程中,地轴总在地球绕太阳公转的过程中,地轴总是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变。是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜,当地球处在公转轨由于地轴的倾斜,当地球处在公转轨道上不同位置时,南北半球接受阳光道上不同位置时,南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化,从而形成的照射程度也不断的变化,从而形成了寒来暑往的四季。了寒来暑往的四季。4.四季更替的原因是什么呢?四季更替的原因是什么呢?四、探究昼夜的过程四、探究昼夜的过程实验材料:地球仪、蜡烛实验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置。将地球仪自西向东慢慢旋转
3、,观察地球以上被照亮的部分。实验现象:地球仪上被照的部分,随着地球仪自传也在不停的变换。实验结论:地球自转产生了昼夜更替。五、探究四季形成的过程五、探究四季形成的过程实验材料:蜡烛、地球仪实验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置,将地球仪以蜡烛为圆心,地轴指向和倾斜方向不变,围绕蜡烛转动。观察地球以上被照亮的部分实验现象:地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。实验结论:地球公转产生了四季更替。 注意:请不要将手电筒对着同学的眼睛!注意:请不要将手电筒对着同学的眼睛!地球是一个球体,如果地轴是垂直的,那么阳光总是直射在赤道上,昼半球(被太阳照亮的一半)和夜半球(背着太阳的一面)面积
4、会几乎相等,任何地点的昼夜时间会是差不多一样长。 我国古代劳动人民我国古代劳动人民根据经验根据经验,把四季分成了把四季分成了二十四二十四节气节气,并编写了并编写了节节气歌气歌. 4 节气歌节气歌春雨惊春清谷天春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连夏满芒夏暑相连.秋处露秋寒霜降秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒冬雪雪冬小大寒.它是怎样反它是怎样反映农时季节映农时季节的呢的呢?春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。二十四节气歌发现探究四季的成因探究四季的成因1、古代人们是怎样探究四季的形成的?一年中古人用立竿见影的方法来观测四季:远古时代的人们经过长期观测,不仅了解到一天中表影在正午
5、最短,而且得出一年内夏至夏至日的正午,太阳高照,表影最短;冬至冬至日的正午,太阳斜射,表影则最长。于是,古人就以正午时正午时的表影长度来确定节气和一年的长度。连续两次测得表影的最长值,这两次最长值相隔的天数,就是一年的时间长度。发现在一年中,春秋季影子长短适中,夏季最短,冬季最长。讨论:为什么一年中影子长短不同?影子长短不同说明了什么? 由于四季太阳高度不同,同一个物体在阳光下影子的长短就不一样: 太阳高度小时,太阳斜射,影子 ,温度 ,是 季; 太阳高度大时,太阳直射,影子 ,温度 ,是 季; 太阳高度适中,影子长短 ,是长长低低冬冬短短高高夏夏也适中也适中春季和秋季。春季和秋季。我们知道,
6、地球围绕地轴自转,地轴始终倾斜指向北极星方向。地球自转的同时还围绕太阳公转,一年为一个周期。在地球仪上垂直竖一根标杆,放一盏灯当作太阳,让地球围绕太阳公转,在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。模拟实验:1.研讨:在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节?1.讨论:如果地轴不是倾斜的,还能看到这样的现象吗? 2.研讨:一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化?地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同?当北半球是夏季的时候,南半球是什么季节?如果地轴不是倾斜的,而是垂直的,地球上还有四季吗?四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。结论:结论:地球上为什么会形成四季?把我们的认识填写在 :1.阳光有规律地直射或斜射地球不同地区,杆影长度不同,所以有不同的季节; 2.阳光的直射或斜射,导致不同地区的气温有规律地变化,所以有不同的季节;3.地轴的倾斜,导致阳光有规律性地直射或斜射某一地区,因此气温也有规律地变化,形成四季。地球是一个球体,如果地轴是垂直的,那么阳光总是直射在赤道上,昼半球(被太阳照亮的一半)和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等,任何地点的昼
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