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文档简介

1、金积中心学校导学案年级： 单元名称： 设计者： 罗小东 课题 求一个小数的近似数的练习课课型 新授课时安排3第二单元第3课时时间 教学内容分析本节课主要安排大量的练习题，通过做题是学生进一步巩固，求一个数的近似数和单位的改写教学目标 1、熟练地掌握球近似数的方法2、巩固单位的改写。3、培养学生的实际应用和操作能力教学重难点难点   会运用小数的知识解决实际问题。导 学 案个性化建议复习巩固 1、教材练习十二第9题。 2、教材练习十二第5题怎样求这些小数的近似数？   组织学生汇报，使学

2、生明确：精确到十分位，就是保留一位小数；省略百分位后面的尾数，就是精确到百分位，保留两位小数。    组织学生独立练习，并在小组中说一说应该怎样涂。  组织学生先动手求各小数的近似数，并在小组中互相交流。  学习目标1、会熟练地求一个小数的近似数和按要求进行数的改写。 2、会运用小数的有关知识解决实际问题。基本训练1、教材练习十二第8题下面的说法对吗？把错误的改正过来。指名汇报。2、教材练习十二第12题投影出示第12题的画面。想一想应该怎样填？指名汇报。3、教材练习十二第6题  学生独

3、立思考，再在小组中互相交流，应该怎样改正？学生独立思考。学 案个性化建议提高训练1、教材练习十二第7题投影出示画面及数据。把这四个数据改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。    指名板演，集体订正。2、教材练习十二第11题。看谁算得又对又快。学生读出这四个数据。学生独立完成。  学生在小组中开展比赛。  展示提升 1、教材练习十二第10题。用时越长的同学跑得越快吗？2、教材练习十二第13题。  学生读题，理解题意。学生在小组中议一议。使学生明确：用时越短的同学才跑得越快。学生独立完成，再在

4、小组中互相订正。 反馈测评教师出示练习题，学生独立完成。  1、算一算 2.79×10=    6.27÷10=  0.09×1000=   325÷10=6.29×100=   0.007×1000=42.8÷100=    960÷1000=2、比一比（1）7.2千米  7150米  7千米20米（2）465克  4.6千克  0.46千克 教师在小组长协助下批改作业，然后根据作业中出现的问题及时反馈。  学生在作业本上独立完成。      全课总结  这节课你有什么收获？你

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