努力提高课堂的有效教学MicrosoftWord文档(2)

1、广州市小学数学教研会开展“有效教学及教研”文稿申报表（2013学年上学期）作品标题努力提高课堂的有效教学申报人李树勤联系电位鳌头镇车头小学主要内容、实践情况简介及学术价值一、有效的新课教学，使学生获得成功的体验1、有效的导入，引起学生学习的兴趣。2、有效的活动，让学生成为课堂学习的主人。让学生有充分的时间去讨论、研究、交流、探究、总结。3、提高教师的语言艺术。教师要不断提高自己的教学语言水平，采取积极的评价方式，灵活运用评价的艺术语言。让每个学生体验成功，失败更要坚强。二、有效复习，努力提高教学质量1、有效复习，基础知识。组织学生复习，应该以基础知识和技能作为最基本的

2、目标。在作业、练习或测试中，错题较多的类型，让学生重练习，直到学生掌握为止。基本题和专项练习题，变式题、综合题和思考题，题型要多样化，层次化。2、有效复习，关注学困生。学术价值： 有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，在实现新课标所倡导的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”还将是我们永远的追求！单位意见（请学校审查作品的真实性，并加盖公章） 学校盖章 年 月 日 区学科意见 （要求说明作品的特点），推荐该作品参与 征集 评选 负责人（签名）： 年 月 日评委意见 评委（签名）： 年 月 日努力实

3、践提高课堂的有效教学新教育形势下，怎样进一步落实新课程标准，“扎实、有效”地搞好数学教学，提高教学的效率与质量，有效地促进全体学生的全面发展，是广大数学教师责任。一、有效的新课教学，使学生获得成功的体验1、有效的导入，引起学生学习的兴趣。教师从日常生活入手，从生活经验和客观事实出发，创设生动有趣的问题情境，提高学生的学习兴趣.激发学生学习新知的欲望，使学生积极参与教学活动，完成应该的学习任务。2、有效的活动，让学生成为课堂学习的主人。问题情境必须贴近学生的数学生活，活动内容必须结合学生的年龄特点。还要让学生有充分的时间去讨论、研究、交流、探究、总结。3、提高教师的语言艺术。教师要不断提高自己的

4、教学语言水平，采取积极的评价方式，灵活运用评价的艺术语言。让每个学生体验成功，失败更要坚强。二、有效复习，努力提高教学质量1.通过“回忆解题整理应用”四个环节组织学生主动地复习重要的基础知识。每个部分都先提出若干个问题，引导学生回忆本学期学习的主要内容。“数的世界”围绕数的认识、数的运算提出三个问题，让学生回忆教材教学了小数的认识、小数的四则计算，并运用这些数和运算的知识解决了一些实际问题。每个部分提出的问题数量不多，指向了基础知识、基本技能、基本的思想方法和基本的数学活动。教学时，要引导学生主动回忆，并通过交流提取主要的学习内容，明确应该达到的知识技能目标。2.解题是复习的主要活动。通过解题

5、能让学生了解自己哪些知识已经掌握，哪些知识还比较薄弱，也能让教师了解学生的实际情况，哪些知识只要适当巩固，哪些知识需要进一步加强，从而提高复习效率。要尽量让学生独立解题，因为各道题涉及的知识和方法都已经教过，独立解题才会反映出真实的学习情况。解题之后的交流不能只关注答案是不是正确，而要突出基础知识。3.整理是复习的重要环节。复习不是对所学知识的简单回忆，也不是低水平的重复和机械训练，而是温故知新，改善认知结构的过程，整理在这一过程中起着十分重要的作用。整理是把一个个知识有机地联系起来，成块状存储在记忆系统中。研究早已表明，孤立的知识不容易记忆，而且占有的记忆容量大；有结构的知识才更稳定、牢固，

6、容易激活和提取。知识要通过应用才能掌握。首先是正确地应用知识解决问题，并联系所用的知识作出解释。三数学课程标准（实验稿）指出，要关注学生数学学习的结果，更要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在学习过程中表现出来的情感与态度，要帮助学生认识自我，建立自信。第五部分的评价设计充分体现了课程标准的精神，列出的几条标准既有学习的结果，也有学习的过程；既有知识技能方面的内容，也有思想方法、兴趣态度和意志品质方面的内容。而且，通过涂五角星的方式让学生评价自己的表现既便于操作，又能简洁地反映评价结果。四教师在教学时，应注意以下三点：第一，以激励为主。学生在一学期的学习中总有表现好的时候，也总会有缺点或不足。因此，要多看学生好的表现，适度放大学生的闪光点，这对以后的学习十分有益。第二，认真组织评价。要让学生实事求是地回顾自己的表现，既充分肯定好的方面，也认清继续努力的方向。在已有成功的基础上争取更大的成功，才能建立自信。第三，尊重学生自评的结果。学生不同的个性会在评价时表