六年级英语(下)Unit1Howtallareyou-Storytime教学反思_第1页
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文档简介

1、1六年级英语（下） Unitl Howtall are you?Storytime 教学反思本课时学习目标：1.能通过师生问答，生生互动来复习巩固本单元所学语言， 增加学生语言的输入；2.能根据图片提示理解故事内容；3.借助录音，学生能够正确的朗读故事并能表演故事；学习重难点1.重点：理解故事含义并能正确朗读。2.难点：goalkeeper的发音。理解新句子：Football n eeds teamwork.本课时的评价设计：21.通过Warm up中欣赏歌曲，猜单词和lead in中师问生答以及小组活动来检测目标1的达成情况2.通过授课环节中，学生会带老师预设的有关故事的问题来检 测目标2的

2、达成情况。3.通过听录音，学生个别读，分角色读，小组读，以及个别小 组展示表演来检测目标3的达成情况。教学反思：1.在导入环节，通过PPT上呈现的两个恐龙的不同，让学生进行比较，是想要练习bigger，taller以及句型：The yellow dinosauris bigger than the blue one.但是由于图片中两个恐龙的对比不是很明显，影响了学生的观察，没有达到预期的效果。2.在warm-up环节，通过游戏复习了形容词的比较级，在lead-in部分，通过师生问答以及小组合作练习句型How tall/heavy/oldare you?目的在于复习第一单元学过的重点句型以及身高

3、，体重的表达，对接下来故事的学习做铺垫。3.通过国际上知名的守门员曼努埃尔诺伊尔的介绍和精彩视 频，弓3I出goalkeeper这个生单词，以及本节课的主题，给学生营造一个轻松的氛围以及激发学生实现自己目标的决心。4.在故事讲授环节，通过一个问题一个问题的衔接，帮助学生 理解故事大意，并通过听，初读，再读，小组读到达故事的学习和朗 读及表演。5.最后通过小组合作再次强调“Football needs teamwork.” 并引导到班集体，学校，国家各项工作的进行也是需要团队合作的，激发学生的集体意识。6.由于前期铺垫的时间比较长，学生在后边掌握的不够扎实，在表演环节没有充分的表演出来。7.由于学情考虑不充分，在预设问题Who wants to be th

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