高中生物实验题解题技能训练10__教材经典实验(1)

1、w.w.k.s.5.u.c.o.m 一个人的态度，决定他的高度。实验题解题技能训练10 教材实验经典习题（1）（）1.将制作的装片在显微镜下观察时，发现细胞的透明度较大，为便于观察，应采取下列何种措施 A用平面反光镜，缩小光圈 B用平面反光镜，放大光圈 C用凹面反光镜，缩小光圈 D用凹面反光镜，放大光圈（）2.下图为显微镜下看到的番茄果肉细胞，要将图A转换成图B，正确的操作顺序：甲、转动粗准焦螺旋 乙、转动细准焦螺旋 丙、调节光圈 丁、转动转换器 戊、向右上方移动玻片 己、向左下方移动玻片A.甲乙丙丁戊 B.己丁丙乙C.戊丁丙乙 D.戊甲丁乙（）3.下列观察植物细胞质壁分离和复原实验的改进措施

2、，你认为不影响或不能提高实验效果的是 A.用0.5g.mL-1蔗糖溶液 B.材料选用有鲜艳色彩的花瓣C.用0.2g.mL-1的KNO3 D.材料用洋葱尖分生区（）4将体积相同的10的葡萄糖(C6H1206)溶液和10的蔗糖(C12H22O11)溶液用半透膜隔开，系统中水分子的总体流向正确的是A两溶液浓度相同，处于动态平衡 B水分子从蔗糖溶液向葡萄糖溶液运动C水分子从葡萄糖溶液向蔗糖溶液运动 D葡萄糖分子向蔗糖溶液中运动（）5.下列关于细胞质流动的叙述中，不正确的是 A.细胞质流动的标志是叶绿体等颗粒位置的移动B.细胞质流动的方式是多样的，有沿着细胞壁的环流，也有管状或线条状细胞质流动C.有的植

3、物的细胞质能流动，有的不流动，所以实验时要选好材料D.细胞质流动的速度，在不同温度条件下有所不同（）6.下列关于叶绿体在细胞中分布的描述，正确的是 A.在强光下，叶绿体以其侧面对着光源，以利于接受较多的光B.在弱光下，叶绿体以其较大的面对着光源，以便接受更多的光C.在弱光下叶绿体会较多地聚集在背光一侧D.对于一般地叶片，背光面的细胞中含有较多地叶绿体（）7.通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现4条色素带，从上而下依次为A胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素C叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素（）8.在许

4、多生物实验中都需要活的细胞作实验材料，否则得不到预期的效果，下列处于活状态的细胞有： 浸在30的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞 放在10的HCl溶液中，浸泡1015分钟的洋葱根尖生长点细放在01的盐水中的人的红细胞 洋葱根尖浸在001的亚甲基蓝溶液中20分钟A B C D（）9.有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红色光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B(如图12-7)，经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组：A.甲和乙 B乙和丙 C甲和丁 D丙和丁（）10.对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是 A.处于分裂间期的细胞最多 B

5、.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似（）11.在制作洋葱根尖压片观察细胞有丝分裂时，不可能用到的试剂是A.龙胆紫染液 B.醋酸洋红染液 C.稀盐酸溶液 D.30%蔗糖溶液（）12.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO

6、3稀溶液（）13.用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体A.具有双层膜 B.呈绿色带状 C.内部有许多基粒 D.呈绿色椭球形（）14.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应 在兔饱足状态下 在兔空腹状态下 测定血糖含量 测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量A. B. C. D.（）15.下列对有关实验的描述中，错误的是A分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜

7、观察D甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色（）16.赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：  培养噬菌体； 35S和32P标记噬菌体；  放射性检测； 离心分离。实验步骤的先后顺序为   A.           B. C.           D.（）17现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶

8、中的个体既有灰身也有黑身个体。让乙瓶中的全部灰身个体与异性黑身果蝇交配，若后代不出现性状分离则可以认定A.甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体 B.甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体C.乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体 D.乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体（）18. 匈牙利学者帕尔(A·Paal)在19141918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如下图)，这个实验主要证实A.顶端能产生某种“影响物” B.合成“影响物”不需要光C. “影响物”具有促进胚芽鞘生长效应 D.使背光一侧“影响物”分布多（）19在叶

9、绿体中色素的提取和分离的实验中，如果没有丙酮和菠菜的叶片，那么要保证分离后的色素带清晰，可以用来替代的实验材料是A.酒精和麦苗B.酒精和大白菜 C.蒸馏水和大白菜 D.蒸馏水和麦苗（）20DNA的粗提取与鉴定实验根据的原理是DNA在NaCl溶液中的溶解度随NaCl溶液浓度的不同而不同；利用DNA不溶于酒精的性质，可除去细胞中溶于酒精的物质而得到较纯的DNA；在沸水中，DNA遇二苯胺会出现蓝色；DNA是大分子有机物，不溶于水而溶于有机溶剂A. B. C. D.（）21. 格里菲思（F.Griffith）用肺炎双球菌在小鼠 身上进行了著名的转化实验，此实验结果 A.证明了DNA是遗传物质

10、      B.证明了RNA是遗传物质C.证明了蛋白质是遗传物质       D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（）22.在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、观察植物细胞的质壁分离和复原、用花生子叶切片鉴定脂肪的三个实验中，共同点是A.都需要使用光学显微镜观察 B.都需要对实验材料进行染色 C.提高温度将使实验结果都更加明显 D.都不需要使实验对象保持活性（）23. 2. 1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入

11、好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是 A.细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B.好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C.好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D.好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速率快，则该种光有利于光合作用成大事不在于力量多少，而在能于坚持多久。实验题解题技能训练10 教材实验经典习题参考答案1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 解析 这是一道考查高中生物教材上有关实验知识的实验试题。题目的要求是实验中需要活的细胞作实验材料，如果细胞死掉就得不

12、到预期的实验效果。也就是说在提供的4种条件下，必须确保细胞是活的。浸在30的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，细胞会发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞一定是活细胞。放在10的HCl溶液中的细胞，HCl的作用是对植物组织进行解离，即使组织中的细胞分散，盐酸是强酸，处在强酸中的细胞肯定会被强酸杀死。放在01的盐水中的红细胞也将会死亡，因为人的红细胞的等渗溶液是0.9的生理盐水，01的盐水的渗透压与09的生理盐水的渗透压相比较，低得太多，细胞会膨胀破裂。洋葱根尖浸在001的亚甲基蓝溶液中，亚甲基蓝是一种活体染色剂，一般不影响细胞正常的新陈代谢，所以浸在001的亚甲基蓝的溶液中的洋葱很尖细胞还是活细胞。成大事

13、不在于力量多少，而在能于坚持多久。实验题解题技能训练10 教材实验经典习题参考答案1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 解析 这是一道考查高中生物教材上有关实验知识的实验试题。题目的要求是实验中需要活的细胞作实验材料，如果细胞死掉就得不到预期的实验效果。也就是说在提供的4种条件下，必须确保细胞是活的。浸在30的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，细胞会发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞一定是活细胞。放在10的HCl溶液中的细胞，HCl的作用是对植物组织进行解离，即使组织中的细胞分散，盐酸是强酸，处在强酸中的细胞肯定会被强酸杀死。放在01的盐水中的红细胞也将会死亡，因为人的红细胞

14、的等渗溶液是0.9的生理盐水，01的盐水的渗透压与09的生理盐水的渗透压相比较，低得太多，细胞会膨胀破裂。洋葱根尖浸在001的亚甲基蓝溶液中，亚甲基蓝是一种活体染色剂，一般不影响细胞正常的新陈代谢，所以浸在001的亚甲基蓝的溶液中的洋葱很尖细胞还是活细胞。成大事不在于力量多少，而在能于坚持多久。实验题解题技能训练10 教材实验经典习题参考答案1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 解析 这是一道考查高中生物教材上有关实验知识的实验试题。题目的要求是实验中需要活的细胞作实验材料，如果细胞死掉就得不到预期的实验效果。也就是说在提供的4种条件下，必须确保细胞是活的。浸在30的

15、蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，细胞会发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞一定是活细胞。放在10的HCl溶液中的细胞，HCl的作用是对植物组织进行解离，即使组织中的细胞分散，盐酸是强酸，处在强酸中的细胞肯定会被强酸杀死。放在01的盐水中的红细胞也将会死亡，因为人的红细胞的等渗溶液是0.9的生理盐水，01的盐水的渗透压与09的生理盐水的渗透压相比较，低得太多，细胞会膨胀破裂。洋葱根尖浸在001的亚甲基蓝溶液中，亚甲基蓝是一种活体染色剂，一般不影响细胞正常的新陈代谢，所以浸在001的亚甲基蓝的溶液中的洋葱很尖细胞还是活细胞。成大事不在于力量多少，而在能于坚持多久。实验题解题技能训练10 教材实验经典习题参

16、考答案1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 解析 这是一道考查高中生物教材上有关实验知识的实验试题。题目的要求是实验中需要活的细胞作实验材料，如果细胞死掉就得不到预期的实验效果。也就是说在提供的4种条件下，必须确保细胞是活的。浸在30的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，细胞会发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞一定是活细胞。放在10的HCl溶液中的细胞，HCl的作用是对植物组织进行解离，即使组织中的细胞分散，盐酸是强酸，处在强酸中的细胞肯定会被强酸杀死。放在01的盐水中的红细胞也将会死亡，因为人的红细胞的等渗溶液是0.9的生理盐水，01的盐水的渗透压与09的生理盐水的渗透压相比

17、较，低得太多，细胞会膨胀破裂。洋葱根尖浸在001的亚甲基蓝溶液中，亚甲基蓝是一种活体染色剂，一般不影响细胞正常的新陈代谢，所以浸在001的亚甲基蓝的溶液中的洋葱很尖细胞还是活细胞。9.C 解析 本实验是研究不同波长的光对光合作用的影响的实验。叶绿素的吸收光谱是红光和蓝紫光，绿色植物的作用光谱与吸收光谱基本是一致的。在同一阳光照射的条件下，甲添加的品红色光，这种光在叶绿素的吸收光谱范围内，比单独在阳光下的光合作用有所增强；乙添加的是绿色光，不在叶绿素的吸收光谱范围内，对植物的光合作用来说属于无效光，对光合作用几乎没有影响；丙添加了品红色滤光片，这种滤光片只能让品红色光通过，其余的光很少或不能通过

18、，特别是蓝紫光不能通过，所以光合作用相对较弱；丁添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿色光通过，而绿色光不是叶绿素的吸收光谱，所以丁植物几乎不进行光合作用。10.C低温诱导多倍体实验中，用显微镜观察时，细胞已在解离和染色时死亡。11.D 12.B 13.D 14.B 15.B 16.C 解析  T2噬菌体是由蛋白质外壳和DNA组成的，用放射性同位素35S和32P可以分别对其进行标记，然后让其感染细菌（培养噬菌体），再进行离心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌体内的只有DNA，从而得出DNA是遗传物质的结论。 17.D 18.C 19.A 20.A 21. D解析  英国

19、科学家格里菲思只是通过肺炎双球 菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促进转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明何种物质是遗传物质。22.A 23.B9.C 解析 本实验是研究不同波长的光对光合作用的影响的实验。叶绿素的吸收光谱是红光和蓝紫光，绿色植物的作用光谱与吸收光谱基本是一致的。在同一阳光照射的条件下，甲添加的品红色光，这种光在叶绿素的吸收光谱范围内，比单独在阳光下的光合作用有所增强；乙添加的是绿色光，不在叶绿素的吸收光谱范围内，对植物的光合作用来说属于无效光，对光合作用几乎没有影响；丙添加了品红色滤光片，这种滤光片只能让品红色光通过，其余的光很少或不能通过，特别是蓝紫光不能通过，所以

20、光合作用相对较弱；丁添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿色光通过，而绿色光不是叶绿素的吸收光谱，所以丁植物几乎不进行光合作用。10.C低温诱导多倍体实验中，用显微镜观察时，细胞已在解离和染色时死亡。11.D 12.B 13.D 14.B 15.B 16.C 解析  T2噬菌体是由蛋白质外壳和DNA组成的，用放射性同位素35S和32P可以分别对其进行标记，然后让其感染细菌（培养噬菌体），再进行离心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌体内的只有DNA，从而得出DNA是遗传物质的结论。 17.D 18.C 19.A 20.A 21. D解析  英国科学家格里菲思只是通过肺炎双

21、球 菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促进转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明何种物质是遗传物质。22.A 23.B9.C 解析 本实验是研究不同波长的光对光合作用的影响的实验。叶绿素的吸收光谱是红光和蓝紫光，绿色植物的作用光谱与吸收光谱基本是一致的。在同一阳光照射的条件下，甲添加的品红色光，这种光在叶绿素的吸收光谱范围内，比单独在阳光下的光合作用有所增强；乙添加的是绿色光，不在叶绿素的吸收光谱范围内，对植物的光合作用来说属于无效光，对光合作用几乎没有影响；丙添加了品红色滤光片，这种滤光片只能让品红色光通过，其余的光很少或不能通过，特别是蓝紫光不能通过，所以光合作用相对较弱；丁添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿色光通过，而绿色光不是叶绿素的吸收光谱，所以丁植物几乎不进行光合作用。10.C低温诱导多倍体实验中，用显微镜观察时，细胞已在解离和染色时死亡。11.D 12.B 13.D 14.B 15.B 16.C 解析  T2噬菌体是由蛋白质外壳和DNA组成的，用放射性同位素35S和32P可以分别对其进行标记，然后让其感染细菌（培养噬菌体），再进行离心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌体