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文档简介

1、平面构成设计（浙教版九册）平面构成设计平面构成设计一、教学目标a）学习平面构成设计的基础知识，掌握平面构成设计中 最基本的形态要素，运用形象与空间关系的规律，设计出新 颖的平面构成设计图案。平面构成设计b）在教师指导下完成平面构成设计，培养、锻炼学生的 造型能力和空间想象能力，发展儿童的抽象思维。平面构成 设计二、课时安排一课时三、课前准备放在书中范围，多种平面构成设计，圆规、尺等工具。四、教学步骤揭示课题一一平面构成设计。展示各种平面设计图案，激发学生兴趣。简介构成的应 用。传授平面构成设计。基本形一一圆、三角形、正方形三个相同几何图形的构成。平面构成设计圆：三个三角形接触构成；三个圆透叠构

2、成。三角形：三个正方形接触构成；三个三角形分离构成。正方形：三个正方形接触与分离构成；三个正方形透叠 构成。注意形的接触、分离、透叠的视觉形象，从中体验规律 性、节奏感和秩序感。形与地的关系。负形即黑底上面出白的形象或白底上画出黑的形 象。消失一一即底与形同色，如白形白地，黑形黑地。形与地的构成排列。多个相同的基本形构成的图形。如基本形是各以正方形的边长为半径和以正方形的边长作直径各画一弧，即 1/4大圆与1/2小圆透叠后所形成的 基本形。 方向变动：作水平、垂直重复排列。 翻转排列。构成的图形绘制；在作业纸上先画出一个 6c X 6c的正方形。分割成9个2X 2c2的小正方形。如上图示，分别以 1、2、3 9的每一小正方形右下角为圆心，以小正方形一边2c为半径，作弧。按圆经小正方形的边长为直径，作半径长为1c的半圆最后细致地将各个基本形涂上黑色，注意不留白点。不 能越边。书中第二种构成图型的画法略同，区别只在圆心位置的 差异。教师在示范时可采用剪贴法，先画出一个基本形，然后 用彩色纸将基本形剪出粘贴，这样既直观又省时。也可用幻灯处理。张是骨骼图，第二张画出大圆的弧， 第三张画小圆的弧，

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