2016春六年级音乐下册第7课《什么结籽高又高》教案湘艺版

1、1 什么结籽高又高 一、 教学目标 1 1 通过聆听、对比、模唱等方法学会演唱歌曲什么结籽高又高，对山歌这种体裁 的音乐产生兴趣，而且有一定的了解。了解并学会对唱、 一领众和等演唱形式，并且能运用 在歌曲演唱之中。 2 2、 根据家乡特色，弓 I I 导创编山歌，培养学生的创编能力。 3 3、 通过本课教学，使学生喜欢上山歌这一音乐体裁，增进他们的民族文化意识和热爱 祖国优秀音乐文化的情感。 二、 教学设想 本课设计以“走近山歌”为主线，带学生走进桂林山水，通过看、听、赏、唱、创编 等音乐环节，使学生学会演唱歌曲什么结籽高又高，从而真正了解山歌这一音乐体裁。 三、 教学重难点： 教学重点： 用

2、放松、愉快的歌声演唱歌曲什么结籽高又高，知道山歌的特色。 教学难点： 歌曲什么结籽高又高中变换拍子的把握和气息的控制。 四、 教学过程 （一） 课前准备 播放音乐我想去桂林，教师带学生唱一唱、动一动。 【设计意图】让学生在音乐中提前进入上课状态，并为歌曲教学做好铺垫。 （二） 导入新课 师：同学们，刚才上课前我们一起听了一首我想去桂林，人们都说桂林山水甲天 下，你们想不想也去广西桂林游玩一下呢？好， 让我们跟随摄像师的镜头， 去领略那里的美 丽风光。 1 1 多媒体播放桂林山水视频。（看后学生发表自己的看法） 师：桂林的山美、水美，人也美。说到人，在音乐课堂上老师一定要向大家介绍一位传 2 奇

3、式的人物一一刘三姐。刘三姐是民间传说的壮族人物。聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人， 有“歌仙”之誉，人们对其无比喜爱。下面我们就一起来听一首由刘三姐参与演唱的歌曲 心 想唱歌就唱歌，一睹歌仙的风采。 2 2、 看视频心想唱歌就唱歌 说说歌曲采用了什么演唱形式？ （一领众和、对唱） 3 3、 揭示课题： 师：这种一问一答的即兴创编音乐体裁我们把她叫做山歌，属于民歌体裁的一种。今 天这节课老师将和大家一起“走近山歌”。 4 4、 师生互动，对山歌。（解决歌曲部分难点） 下面我们就一起来学刘三姐对山歌，我问你们答，注意老师问用什么旋律，请你用相 同的旋律和老师对唱： 哎 （ ）山 水 甲 天 下 哎 哎

4、 甲 天下？ （ ） 山 歌 唱 得 好 哎 哎 唱 得 好？ （对唱旋律采用什么结籽高又高的第一、二乐句） （2 2 ）音乐常识：对唱中第一小节“ re re ”上的两个音乐符号 认识波音记号及唱法 主音向上波动一个音符再快速回到主音 认识延长音记号及唱法 一般是延长原始值的一半， 也可根据需要自由延长 （3 3）说说在这个“哎”加入这两个音乐记号的作用。 歌曲开头“哎”，加上两个记号的使用，更具有呼唤性，呼唤对方来跟你对歌比赛， 引起对方的注意。 【设计意图】紧扣教材内容，一进入课堂就让学生了解山歌这一音乐体裁以及表现形 式，并通过师生对唱山歌进一步加深印象， 同时对唱山歌采用的是歌曲第一

5、二句的旋律， 很 3 好地解决了两个音乐记号的难点学习，为歌曲教学做好了铺垫。 （三）、学唱歌曲什么结籽高又高 1 1 初听歌曲，感受情绪 师：同学们在刚才对山歌中的表现真让老师满意，今天我们就一起来学习一首原汁原 味儿的山歌什么结籽高又高，你能发现些什么吗？ 听完后学生回答。 教师讲解：今天我们学习的这首歌曲选自歌舞剧刘三姐，由著名作曲家雷振邦编 曲，音乐素材多来自于广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。 2 2、 学习歌谱 （1 1）仔细看歌曲的拍号，你能发现和我们以前学习的有什么区别吗？ 学生回答后师总结： 歌曲中四二拍、四三拍交替出现，我们把这种在一首歌曲中出现 2 2 种或者

6、2 2 种以上的 拍子叫做“变换拍子”。 （2 2 ）师唱歌谱，请学生找出三拍子出现的地方，并在三拍子出现的时候尝试划拍。 （3 3）学生跟老师模唱歌谱、而后自己唱谱。 3 3、 用“ LULU模唱全曲 模唱过程中注意学生的发声（注意口形准确，母音咬字要清晰） 4 4、 带入歌词演唱歌曲第一段 对学生演唱情况进行针对性教学 5 5、 教师提醒学生加入换气记号，尝试演唱第二段 在演唱的过程中要注意换气，必须采用急吸缓呼的方法。 7 7、教师采用不同的形式演唱歌曲。 （1 1） 想一想用什么演唱形式可以让歌曲变得更有意思呢？ a a 男生问、女生答 b b 一领众和 （2 2） 在情绪上可以怎样把

7、握？ （问得自然答得自信）4 【设计意图】通过歌曲的学习，让学生找出歌曲的难点，在师生合作下解决难点，将 已掌握的歌唱技能运用在歌曲的演绎中， 培养学生的音乐综合能力，增加学生的成功感, 合作中体验音乐艺术的美妙。 （四）拓展：创编山歌 师：听着同学们对山歌，老师也忍不住跃跃欲试，我也想和同学们对对山歌了。你 们能对出老师的山歌吗？ 1 1 师唱自编家乡宜兴特色山歌 什么称作泥中泥哎？ 什么地方千年成哎？ 什么解渴又提神哎？ 什么生来枝节瘦哎？ 出示小提示：我们宜兴素来就有“陶的古都”、“洞的世界”、 “茶的绿洲”、 【设计意图】在老师的引导下，学生能够尝试通过自己的努力去创编山歌，让学生 体

8、会音乐创编带给他们的快乐， 而且创编材料来源于家乡的特色， 让学生感悟音乐与生活 的联系，进一步加深对山歌体裁的理解，使学生更好地去表现、展示山歌。 （五）总结山歌的特点 师：同学们，这节课，我们唱山歌、对山歌、听山歌，你能总结出山歌的特点吗? 学生回答后多媒体出示山歌特点： A A、山歌是民歌的一种，是人们在各种个体劳动如行路、砍柴、放牧、割草或民间歌 会上等为抒发情感、自娱自乐而编唱的歌曲。 B B 山歌的节奏自由、旋律悠长；曲调多高亢、瞭亮；内容很广泛 ，常见景生情，即兴 编词。它来源于生活、产生于劳动。 的海洋的”美誉。 2 2、学生尝试对山歌 什么称作泥中泥哎? 什么地方千年成哎? 什么解渴又提神哎? 什么生来枝节瘦哎? （紫砂泥称做泥中泥） （宜兴溶洞千年成） 邙日羡茶解渴又提神） （竹子生来枝节瘦） 5 【设计意图】通过本课学习让学生自己总结山歌