幼儿园2021学年第二学期园务工作总结

1、幼儿园2021学年第二学期园务工作总结在局、署领导关心下，在管理中心指导下，我园以XX教育思想为理论支撑，以中心活 教育经验为抓手，积极推进各项工作正常开展，保证幼儿园的办园质量持续健康发展。现 将本学期的各项工作总结如下：一、主要工作与经验（一）规范管理，建立健全各项制度1健全管理制度托管办园让XX的发展立足于较高的起点，中心主任沈建芳任上海市示范园园长的二 十多年里，一直带领教师研究陈鹤琴活教育思想与实践，积累了大量的活教育研究、管理 和实践经验，通过迁移这些经验我们明确了的办园思想、理念与化。本学期，为确保园务管理工作的规范性、科学性，对中心活教育工作指南进行 园本化的移植，我们开展了夭

2、虹幼儿园管理工作指南项目研究与实践，初步确立了保 教、程、研训、家教、人事、财务、后勤和信息化等子项目研究的工作理念、组织架构、 工作制度、工作内容、工作流程与操作细则、工作评价等框架结构和具体内容。保证了教 职工在实践中时有据可依，工作过程有迹可寻，工作成绩有物可证，各条线管理工作得以 规范有序开展。在各条线工作指南的基础上，我们进一步明确了幼儿园整体协同管理的各项制度。我 们形成了由园长、保教主任、后勤主任、师训主任、教研组长等组成的幼儿园领导班子队 伍，领导班子队伍目标一致、责任明确、分工负责、上传下达、团结协作。如在园务管理 中，我们建立了 “三个凡是”的管理制度：凡是幼儿园园级的活动

3、方案、活动反馈或其他 相关资料，都务必要及时发给园长审核：凡是幼儿园要交出去的材料或资料，都务必要事 先经过园长审核通过：凡是园长与班子成员研究确立的工作要求或任务，都要有完成的时 间节点，保证工作理念或耍求能即时、高效的付诸实施。“三个凡是”很好的保证了我们 园务管理的高效率。另外，我们研究制定了幼儿园民主管理教代会制度、XX幼 儿园现代学校制度汇编、«XX幼儿园反腐但廉十大制度、Gx幼儿园家委会工作程 等相关制度，保障了园务管理的规范和科学。2建立管理机制我们依托中心力量研究出台了园务管理运行标准化机制一一 “管理内容本化、管理形 式多元化、管理运作信息化、管理活动流程化”的“四

4、化”管理机制。管理内容的本化， 即我们在管理及保教实践中注重提炼、总结经验，并形成规范化本。同时，我们在管理活 动、保教实践、师资培训发展、题研究等各项活动过程中，不仅制定规范的活动计划和流 程安排，及时将活动内容和过程进行记录，进行反馈和小结，提高活动效果的同时，不断 提炼、总结、提升新经验，形成规范化本。管理内容的本化让管理的内容看得见；管理形 式多元化，即因对象而宜实施有灵活性、针对性的管理，如幼儿园监测管理和口我管理相结合，统一管理与 分层负责相得益彰。管理活动流程化，即我们通过XX幼儿园管理工作指南的研究与实 践，建立了程、保教、研训、后勤等各项园务管理工作流程、基本要求及操作细则，

5、明确 了管理的常规步骤。同时，我园制定出师徒带教、中心视导、园际交流等各项专项活动的 开展周期、活动流程、参与制度、注意事项以及记录表格等，并归档与保存。管理过程流 程化让管理的过程有参照，使得管理活动在一定程度上实现标准化、常规化与可复制化： 管理运作信息化：我们一方面进行了XX信息化管理工作指南的研究与实践，规范幼儿 园信息化管理工作。另一方面，我们建立了幼儿园微信公众号、360云盘、微信群、QQ群、 邮等校园信息半台，充分网络平台实现网上标准化办公，创新幼儿园管理模式。我们利用 园所微信公众号发布各类活动简讯，为社会、家长提供更多教育资讯。并XL我们充分利用 班版配置的一体机开展电子白板

6、学习研究与实践，通过电子白板的运用，不断实现教育模 式的信息化转变。（二）程建设，移植演绎程资我园程建构以教育管理中心“活教育”的先进理念与实践经验为蓝本，利用成熟的程 资通过移植、演绎，确立活教育程发展理念，在实践与研究的过程中探索特色程建构的方 法。1探索活教育程建构方法在程建构的过程中，我们总结了程研究“五步曲”、环境创设的“三合一”以及通过 教师常规教育提髙教师程建构能力等程建构方法。（1）环境创设“三合一”环境作为程实施的重要途径，既承載了我们的活动目标和学习要求，同时更记录了孩 子们探索学习的过程和轨迹。我们研究探索了幼儿园环境创设的“三合一”，即主题环境、 角色游戏环境与区域环境

7、三者有机融合，让幼儿在主题学习中发展综合能力，在一日活动 中丰富主题经验：我们研究了主题墙呈现的“三步骤”（要研究什么？怎样探索研究？研 究发现或学会了什么？）和“两关注”（关注孩子探索的过程，关注孩子们与主题墙的互 动），II将主题墙以移动板块的形式放在幼儿园走廊，极大的扩展和延伸了孩子主题学习 经验，也成为家园共育的重要途径。如在中班主题在动物园里我们的主题墙呈现内容: 我们要硏究：你见过哪些野生动物？动物有什么不一样？喜欢动物的理由是什么？我 们在探索：参观动物园，亲近口然，了解各种野生动物的名称、明显特征和习性。通过图 片、视频等各种资料收集信息比较发现各利呦物的不同特征和本领我们发现

8、（学会） 7：（1）动物的特征不一样（动物的羽毛、尾巴、耳朵、睡觉方式不一样等）各种动物有自己独特的本领。（2）常规教育助程实施在程的具体实践中开展教师的程常规教育能够提高教师活动设计与实施的有效性。对 新手教师说，这一常规教育能够帮助她们更轻松地掌握活动设计与实施的方法与技巧，以 便更快地适应工作。这种常规教育包括教学常规、一日生活常规、环境创设常规、教育教 学常规、程评价常规等方面的内容。对教师的教学常规教育主要在于帮助教师理解在活动的各个环节教师的中心任务是什 么。如，教材内容选择从儿童的兴趣出发、符合幼儿的年龄特点、于儿童的生活经验、属 丁-儿童的最近发展区、符合资易得性；活动目标涵盖

9、知识技能、能力和态度情感三个方面; 活动准备从收集资料、积累经验、寻找素材、分项目研究、材料与多媒体准备等几个方面 着手。再比如，在活动开始时教师应以游戏引起幼儿的兴趣为主，明确本次活动的任务； 在活动过程中以操作摆弄为手段让孩子玩中学,教师则应研究如何给于情感支持教育支持 并关注幼儿学习习惯（如思维、倾听、表达等习惯）的培养和能力（如创造性的学习等能 力）的提升，经验的积累：而在活动结束后应关注活动主题在幼儿生活中的延伸和演绎等。 2完善xx活教育程程指南指出，程既要确保为幼儿提供其终身发展所需的基本经验和机会，也要适 应本园本地区幼儿的特殊需要。据此xx幼儿园在中心支持下形成了活教育程，由共同性 程和选择性程构成。共同性程面向全体幼儿，旨在促进幼儿的基本发展，对二期改教材“生活”、“运 动”、“游戏”、“学习”的内容进行了选择、重组与生成，并结合幼儿园特色程内容一 选择性素养程，形成了以下四