《在word中插入图片(制作贺卡)》教学设计

1、在word中插入图片（制作贺卡） 教学设计教学内容分析 本节内容是贵州教育出版社出版的贵州省九年义务教育初级中学初中信息技术第二册 第二单元第十三课的知识，主要学习在word文档中插入剪贴画和图片，并对剪贴画和图片 进行加工处理， 设置图片的环绕方式，设置文档的页眉和页脚，制作出节日贺卡。 前一课学 习页面设置和分栏，后一课学习插入艺术字和自选图形，可以说这一课是前一节课的继续， 后一节课的开始根据。 教材的编排， 结合实际情况，本节课以制作贺卡为载体来讲解如何在word文档中插入图片，如果在贺卡中添加页眉和页脚，会影响到贺卡的美观，而前一课学 习的是“页面设置和分栏” ，是页面设置，比较适合

2、讲解“页眉和页脚”的添加，所以我将 文档的页眉和页脚提前放到第十二课页面设置和分栏来讲解， 故本节课不再讲解设置文档页 眉和页脚的内容。教学目标1知识与技能通过教师讲解与实践操作，了解并掌握在word中插入图片和对图片进行加工的方法， 同时掌握图片环绕方式的设置方法。通过制作贺卡的实践操作，学会在word中插入图片并对图片进行加工处理，制作出完 美的节日贺卡。3情感态度与价值观 通过教师对老年节来历介绍以及制作重阳节贺卡的过程，对学生进行法制教育和德育， 培养学生的法制观念以及增强学生尊老、敬老、爱老、助老的优良传统美德意识。教学重难点1教学重点在word中插入图片，对图片进行加工处理，并设置

3、图片的环绕方式，制作出完整、美 观的节日贺卡。2教学难点 对图片进行裁剪与调整亮度、对比度等加工处理，并设置图片的环绕方式。教学对象分析七年级的学生充满激情， 对新鲜事物比较感兴趣。 同时学生经过前半个学期的学习， 对word文档的操作已经有一定的认识， 不在是完全陌生的新事物， 便于该节课教学活动的开展， 但 学生对word的认识还仅限于初步认识， 动手操作能力还是有限， 特别是对计算机的操作尤 为缺欠， 这给教学活动也带来了一定的挑战。教法与学法教法： 以教师演示讲解与视频教学为主， 让学生在可以看得见的教师操作步骤演示以及 可以听得见的讲解下进行学习， 考虑到学生接受能力的不同， 又附加

4、详细的教学视频， 让学 生可以根据自己的实际情况进行学习。学法：学生通过教师引导，发现问题、思考问题、解决问题的探究学。在这过程中利用 教师演示讲解与教学视频相结合， 加上自己动手实践操作， 将看到、 听到的知识转化为自己 能用会用的并掌握的技能。教学过程德育法治 引出任务教师活动： 在前不久国庆放假回来上班的第二天， 我收到了一份学生给我的， 对于我来 说很有特别意义的礼物： 重阳节贺卡。 让我突然想起来， 那天是重阳节， 每年农历九月初九， 为重阳节， 人们常在这天祭祖与推行敬老活动。今天的重阳节，被赋予了新的含义，法律规 定每年农历九月初九为老年节，这样传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬

5、老、爱老、助老 的老年人的节日。人们在这一天会组织老人们秋游赏景，或临水玩乐， 或登山健体，让身心 都沐浴在大自然的怀抱里； 不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备 一些可口的饮食。请问同学们，作为一名学生，在这一天，我们应该为老人们做点什么，以 表达我们的心意呢？我觉得用你们所学的知识来制作一张贺卡送给他们，他们一定会很高 兴。那么这堂课我们就利用word文档来为他们制作一张贺卡。（设计意图：法制教育；德育；创设情境，引出任务。 ）任务驱动 探索新知一、插入剪贴画或图片1插入剪贴画教师介绍：剪贴画是指word提供的各种类型的图片，这些图片都可以插入到word文 档中，使得文

6、档形式更加活泼。打开“作品文字”word文档然后演示操作在word中插入剪 贴画的方法以及注意事项。2插入图片教师介绍：除了使用word提供的剪贴画外，我们还可以在word文档中插入各种格式 的图片。直接教师在“作品文字”中演示操作插入图片“人物” ， 并讲解插入图片的步骤以 及注意事项。 最后让学生结合“插入剪贴画”和“插入图片”教学视频进行实践操作创作自 己作品。（设计意图：引出“插入剪贴画”和“插入图片”知识点。 ）3图片加工在“作品文字”文档中插入的图片“人物”有黑色边框和存在亮度和对比度不足，引导 学生去发现问题和思考如何解决问题，从而引出图片加工的知识点，接着教师引领学生学习 图片

7、裁剪与调整亮度、对比度等，最后学生再结合教学视屏完善自己作品。（设计意图： 引导学生发现问题、 思考问题、 解决问题； 探究学习图片裁剪与调整亮度、 对比度。）二、设置版面（环绕方式）在学生完成图片加工之后仍然发现图片和文字还是没有完整融合为一体， 引导学生去发 现图片环绕方式的不足，从而引出环绕方式的重要性，带领学生一起探究环绕方式的设置，然后教师操作演示并讲解图片环绕方式的设置方法，做出完整的“基础任务用作品” ，在教 师演示之后，学生再结合教学视频来实践操作设置图片的环绕方式，进一步完善自己作品。（设计意图： 引导学生发现问题、 思考问题、 解决问题， 在探究中学习知识； 探究学习： 设置版面。 ）课堂练兵 大展身手1每人必须完成“基础任务作品” 。【必做】2在完成“基础任务作品”之后，努力完成“提升任务作品）”。【选做】3在以上两个作业完成基础上，突破自我，按自己想法设计一个作品。【拓展活动】（设计意图