八年级政治下册第四课《生命共舟》(第2课时)“合作与共赢”课件人民

1、 1、知识与技能：让学生认识到合作的重要性和不合作的严重后果；在生活中学会与别人开展合理竞争和与人合作，共同实现双赢。 2、过程与方法：通过阅读、探究、交流让学生认识到不合作的严重后果和合作就意味着双赢。 3、情感与价值观：树立良好的合作意识，培养团队精神。二、合作与共赢二、合作与共赢 学习目标学习目标 细细品味 一根鱼竿和一篓鱼（课文（课文P38页）页）1、不合作的恶果、不合作的恶果 两个衣衫两个衣衫褴褛的乞丐褴褛的乞丐去谋生，旅去谋生，旅途中饿的头途中饿的头晕眼花、筋晕眼花、筋疲力尽，眼疲力尽，眼看快不行了。看快不行了。 有一个人雪有一个人雪中送炭，给他们中送炭，给他们送来了一根鱼竿送来了

2、一根鱼竿和一篓鱼，对他和一篓鱼，对他们说：们说：“你们各你们各取所需吧。取所需吧。”于于是，一人取走了是，一人取走了鱼竿，一人抱走鱼竿，一人抱走了鱼篓。了鱼篓。 拿着鱼竿拿着鱼竿的的人要到很远的海人要到很远的海边才能垂钓，困边才能垂钓，困顿饥饿、奄奄一顿饥饿、奄奄一息的他只走了一息的他只走了一半的路程，就倒半的路程，就倒地不起了。抱走地不起了。抱走鱼篓的人兴冲冲鱼篓的人兴冲冲地生火烤鱼，美地生火烤鱼，美滋滋地饱餐了几滋滋地饱餐了几顿。顿。 后来，后来，他也到了海他也到了海边，可是没边，可是没有鱼竿，只有鱼竿，只能望海兴叹。能望海兴叹。 很多时候人们只有相互合作才能很多时候人们只有相互合作才能取

3、得成功，而不合作的结果往往是一取得成功，而不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。得两败俱伤。想一想：想一想：这组漫画说明了一个什么道理？这组漫画说明了一个什么道理？ 如果让你改变一下故事的结果，如果让你改变一下故事的结果，你会怎样写？你会怎样写？不同的结局 两个饥饿的人，他们得到了长者恩两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此

4、，两人开始了捕涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 在我们的生活中有没有在我们的生活中有没有类似的现象类似的现象 ？你觉得怎样？你觉得怎样 做才能避免这样的后果？做才能避免这样的后果？ “你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人。 班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性。 另外不合作是冷漠、自私、以自我另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现为中心的表现

5、如果大家只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。 相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台 民谚小结：不合作有什么恶果？小结：不合作有什么恶果？ 不合作的结果往往是一方不能成功，不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。如果大家只顾自己，不顾他人，最终如果大家只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。蒙受损失的还是自己。 话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。 （兔子赢） 乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该

6、按我指定的路线跑，这才公平。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次乌龟又赢了。（乌龟赢） 当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是 （双赢的结局）。这样的结果你想到了吗？ 想一想：想一想：新龟兔赛跑新龟兔赛跑与老与老龟龟兔赛跑兔赛跑最大的区别在哪里？最大的区别在哪里？ 新龟兔赛跑新龟兔赛跑中的乌龟和兔子，中的乌龟和兔子，

7、既是竞争对手也是合作伙伴。它们优既是竞争对手也是合作伙伴。它们优 势互补，学会了共存共赢共荣。势互补，学会了共存共赢共荣。阅读阅读“实践营地实践营地” ” 火海逃生火海逃生、“新闻链接新闻链接”等相关资料。等相关资料。（课本（课本P40）探究交流：探究交流： 谈一谈：火海逃生、安全撤离的谈一谈：火海逃生、安全撤离的关键是什么？关键是什么？ 合作的好处是什么合作的好处是什么实践营地 （1）火海逃生、安全撤离的关键是： 互相配合，互相配合，学会合作。寻求学会合作。寻求集体的共同逃离集体的共同逃离而不是只顾个人。而不是只顾个人。火海逃生火海逃生 互不相让，谁也互不相让，谁也别想逃出去。别想逃出去。火

8、海逃生火海逃生 相互合作，有秩相互合作，有秩序地依次逃出序地依次逃出合作可以从他人那里学到知识合作可以从他人那里学到知识合作可以激起思维的火花合作可以激起思维的火花合作可以增进友谊合作可以增进友谊合作有利于培养学生的交际能力合作有利于培养学生的交际能力合作有利于信息的传播和沟通合作有利于信息的传播和沟通合作可以让我们养成团结互助、友善待人合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好的良好品质品质（2）合作的好处：）合作的好处：小结：合作是件美好的事情，合作的目标小结：合作是件美好的事情，合作的目标 是寻求各方的共赢。是寻求各方的共赢。（1）头脑风暴法：）头脑风暴法： 每个人都将自己的办法说出来，

9、再每个人都将自己的办法说出来，再集中归纳、融合取舍的方法，就是号称集中归纳、融合取舍的方法，就是号称合作典范的头脑风暴法。合作典范的头脑风暴法。3 3、合作闯难关、合作闯难关 阅读阅读“细细品味细细品味”、“实践营地实践营地”及相及相关资料。关资料。 探究交流：什么是探究交流：什么是“头脑风暴法头脑风暴法”？合？合作与竞争是否矛盾？作与竞争是否矛盾？（课本（课本P42P42） 不矛盾。从一根鱼竿和一篓鱼的故事中，从新龟兔赛跑中，从海尔成功的国际竞争中，我们可以得出：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，能够解决生活中大大小小的问题。（3 3）合作与竞争是否矛盾？）

10、合作与竞争是否矛盾？ 总之，合作是一个集体、团队的合作，总之，合作是一个集体、团队的合作，但是并不是不要竞争，恰恰相反，只有通过但是并不是不要竞争，恰恰相反，只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机与活力，合理的竞争才能够使集体保持生机与活力，才能充分表现出合作精神，也就是说在一个才能充分表现出合作精神，也就是说在一个集体中，合作不能忘了竞争，当然竞争不是集体中，合作不能忘了竞争，当然竞争不是攀比，更不是抬高自己轻视别人，而是通过攀比，更不是抬高自己轻视别人，而是通过竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足，竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足，只有相互之间取长补短、团结合作才能取得只有相互之间

11、取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。因此对一个集体来说，竞争也最好的成绩。因此对一个集体来说，竞争也不能忘了合作。不能忘了合作。（4）怎样在合作中竞争？ 1）在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。 2）要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 这节课我们学习了合作的重要意义，知这节课我们学习了合作的重要意义，知道合作是为了更好的竞争，竞争是合作中的道合作是为了更好的竞争，竞争是合作中的竞争，二者是相互依存的关系，让我们在今竞争，二者是相互依存的关系，让我们在今后的学习、生活中都能够积极的参与合作，后的学习、生活中都能够积极的参与合作，在竞争

12、中合作，在合作中竞争，使我们更快在竞争中合作，在合作中竞争，使我们更快地进步，实现我们合作的目标地进步，实现我们合作的目标共赢。共赢。1、在、在“竞争中合作竞争中合作”、应体现、应体现“共赢共赢”的目标，下列能体现在的目标，下列能体现在“竞争中合作竞争中合作真谛的选项是真谛的选项是 （ ） A“A“棋逢对手棋逢对手”、“将遇良才将遇良才” ” B B 相互促进，共同提高相互促进，共同提高 C C 相互排斥，两败俱伤相互排斥，两败俱伤 D “D “台上握手台上握手”、“台下踢脚台下踢脚”B2、俗语说：、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱一根筷子易折断，十双筷子抱成团成团”“”“人心齐，泰山移人

13、心齐，泰山移”，这告诉我们，这告诉我们（ ） 一个人的力量是有限的，团结合作有助一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功于成功 合作能聚集力量，相互配合，实现共赢合作能聚集力量，相互配合，实现共赢 个人的力量微不足道，任何时候都不要个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动单独行动 团结就是力量，和谐才能成功团结就是力量，和谐才能成功 A B C D A3、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。台。”下列对这句名谚理解正确的是（下列对这句名谚理解正确的是（ ） 只有相互合作才能取得成功只有相互合作才能取得成功 只顾自己，缺乏合作必然失败只顾自己，缺乏合作必然失败 只有合作才能共赢只有合作才能共赢 合作是件美好的事情，只要合作就不会合作是件美好的事情，只要合作就不会 有失败有失败 A B C D A4 4、一位科学家曾经提出解决问题的、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效共生效应应”：某一问题的解决如果只是靠每个人：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗单打独斗”，即使每个人竭尽全力，即使每个人竭尽全力， 也未也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，可能经过思维的碰撞，产生意想不