小班语言优质课教案及教学反思《跷跷板》_第1页
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文档简介

1、小班语言优质课教案及教学反思跷跷板活动目标：1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。2、懂得小伙伴要友好相处。活动准备：1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌跷跷板。2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料语言·跷跷板活动过程：一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌跷跷板："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。二、一次性出示四幅挂图，引导幼

2、儿自由观察和交流。启发幼儿交流：小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样?三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇：开心)2、图：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：害怕)3、图小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?四、引导幼儿相互讲述图片的内容。五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的跷跷板，在集体面前完整讲述图片的内容。六、讨论交流，给图片取名。议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?活动反思：在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环

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