德育先进集体申报材料2012

1、以人为本 , 促进师生和谐发展大仓盖九年制学校德育工作先进事迹我校经过多年的探索与实践， 坚定不移地走以 “德育兴校” 战略推进素质 教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园 文化建设，开展丰富多彩的德育活动， 取得了显著成绩。 大仓盖九年制学校是 一所省级标准化学校，校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。多 年来，大仓盖九年制学校始终秉承“以德为本，一切为了学生发展”的办学理 念，确立了“依法治校，以德立校，特色兴校，发展强校”的办学思路，把学 校德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道， 在德育的内容上， 贴近时代，贴近生活，贴近

2、学生；突出道德体验， 道德实践， 以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优 化德育载体，使学校的德育形成“真情德育” 、“爱心德育”、“快乐德育”、“实 践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而 充满活力。一、加强领导，落实制度，提高德育治理水平1、完善德育工作网络。 德育工作是一个整体系统的工程，我校建立了完善的德育治理网络体系， 实行校长总负责， 分管校长具体负责， 法制副校长密切配合， 学校政教处操作 执行，党团组织、少先队通力协作的德育工作机制。 根据德育工作目标、 内容、 实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。2、

3、优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设， 构建班主任队伍科学合理的机制， 继续组织定 期学习、现场观摩、优秀班主任评选等活动。不断提高班主任的整体素质。建 立稳定、 提高班主任队伍的激励措施， 在建立班主任岗位职责规范、 严格考核 的同时，建立文明班级、优秀班主任评选制度。加大奖励力度，进一步提高班 主任工作的积极性。二、全方位渗透，努力挖掘德育资源1、开展三结合教育。筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德 育工作机构。每一个年级建立一个家长委员会，设委员会主任、副主任、组织 委员、监察委员各一名，成员若干名，均由家长担任，年级组长任总联络员。 每一个班级建立一个家长委员会小组，设小组长、

4、副组长、组织委员、监察委 员各一名，成员若干名，均由家长担任，班主任担任联络员。家长委员会组织 家长按时参加家长会， 向学校认真学习育人经验， 不断提高自身素质， 努力提 高科学育人水平，更好的做好家庭教育工作。密切家校联系，共商教育大计， 积极参与学校教育、 教学改革， 促进学校教育和家庭教育同步开展， 共同推动 现代化人才培养。通过学校、 家庭、 社会三位一体的德育教育网络的顺利运作， 学生能够自 学遵守社会公德、校规校纪，并形成了良好的校风、教风、班风，赢得了家长 和社会的一致好评。 学生个个争当文明学生、 三好学生、卫生标兵、 书法明星、 读书标兵等， 自觉爱护公物， 保护环境， 美化

5、学习和生活空间成为了一种时尚 和风气。同学们都能以一种积极向上、健康的心态迎接新的学习和生活。经过不断的创新德育新途径、 新方法， 一支具有较高水准的德育教师队伍 正在不断的成熟， 一个较为成熟的德育教科研团体正在发挥其各自的优势， 为 学校的德育创新一如既往地辛勤耕耘，默默无闻地贡献自己的青春和聪明才 智。2、学科教学渗透德育 打破德育教学的单一模式，将各科教学渗透德育纳入课堂教学考核细则。3、环境育人校园环境润物无声。加大校园文化建设，进一步突出德育氛围， 使环境育人起到潜移默化作用。 学校一直努力构建良好的校园文化环境， 做到人文环境和育人一起抓， 使 学校管理整体化和系统化， 形成符合

6、青少年成长规律的育人环境。 多年来， 学 校重视创建校园文化环境特色， 充分发挥校内一砖一瓦、 一草一木的教育作用， 让一草一木，一石一墙会说话，努力做到优美、健康、和谐，把学校建成“四 园”，即师生团结、设施完善的“家园” ；教学严谨、学风扎实的“学园” ；身 心健康，团结和谐的“乐园” ；环境优美、精神文明的“花园” 。加强学校的文 化环境和人际环境的建设， 构建文化品味高、 美化绿化好、 富于教育性的育人 环境， 使校园内充满浓郁的文化气息， 同时形成浓郁的法制宣传氛围。 我们从 师生中广泛征集，精心设计校园内人文景点、格言、警句、植物介绍标牌，设 立名人肖像、读报栏，张贴名人字画，开设

7、各种专题学习宣传展示的橱窗、黑 板报、专栏等。此外，校内醒目的中考光荣榜，优秀人物、优秀学生事迹展， 也在不断激励学生成功的信心， 让学生都能成人、 成才、成功。通过美化校园， 充实教育文化设施， 构建优美整洁、 具有文化气息的人文景观， 提高人的精神 境界，使人爱校如家。广泛发动师生参与校园文化建设。 校训、校风、学风的制定， 道路、花圃、 绿化带的命名， 均面向全校师生征集、 诠释后讨论确定。 校园内的草坪上那一 个个温馨的标语， 也来自学生的智慧。 这些看似简单却又独具匠心的布置，是 学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。组织优秀教师、班主任学习培训，走出去带回来

8、，发挥以点带面的作用。 要求全体教职工多读教育界名人的传纪和学习模范教师的先进事迹， 以先 进的事迹武装头脑， 同时树立身边的典型， 用鲜活的事迹、 生动的事例去感染、 鼓舞教师，用自己身边的看得见、摸得着的人和事去施加直接、深刻、快捷的 影响，努力营造“学榜样、赶先进”的良好氛围； 全校教师在教学中面向全体， 真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养 便在不知不觉中得到了提升。以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液， 人文素养的培 育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。 通过三年的努力， 我校校园环境整 洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生

9、风貌热情自信，素质教 育取得了丰硕的成果。4、制度育人 建立健全各项规章制度。一是制定了书记、校长、副校长、政、教、工、 团、年级组长、班主任工作职责，实行责任到人。二是制定了各处室岗位职责 并上墙，使各项工作有规可循。 三是制定了教职员工工作、 教学、生活常规、 教育教学综合质量考核量化方案 ，保证学校教学、工作、生活有序运作。 四是完善师德建设条例、师德师风建设 “十要十不准”、师德考核制度， 对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、 晋职方面给予优先考虑。五是制定了学生管理守则 值周班主任职责班 级量化管理制度、学生宿舍管理制度 。六是制定了学生“十要十不准”

10、 、 中小学生日常行为规范 ，规范学生行为。 七是建立了学生奖学评优制度 ， 鼓励学生勤奋学习，鞭策后进学生努力向上。班主任工作常规制度化。 班主任作为德育工作的主力军和排头兵， 每天对 学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评 比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。坚持 和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作经验， 努力提高班主任待遇，做到质高酬丰。学生自我教育制度化。学校推广班级 卫生值周制、学生干部岗位责任制 、学生班级升降国旗值周制等制度， 效果良好。发挥团委、学生会、班干部、团小组的主动参与作用，学生会每天

11、 做好常规检查评比工作， 重点对学生服饰礼仪、 文明卫生、广播操、眼保健操、 出勤等检查评比，上墙公布评比结果，评选文明班级、文明宿舍、文明学生5、活动育人 节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛， 清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。礼仪常规教育活动。 从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导， 让学 生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝 室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃 好、把书读好、把操做好、把歌唱好” ，从学习和生活的细节做起，养成良好 的行为习惯。体育艺术教育活动。是抓住课改

12、机遇，是深入课程改革，优化教学过程。 以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，构建、运用多种教学模式，使 学生的个性得到了充分自由的展现。社会实践教育活动。 如组织学生到德育基地举行团队活动， 让学生走出校 园，既有效填补了“双休日”教育的空白， 又使青少年在实践中得到锻炼成长。加强心理健康咨询，心理健康教育在人员、场所、资料三方面全面落实， 加大心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解除心理烦恼、 建立健康心理的有效途径。回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰； 展望未来， 我们更感到责任的重 大和任务的艰巨。在今后的工作中，将继续严格常规管理，注重养成教育，深 入开展各项活动，

13、使学校的德育工作再上一个台阶。 打造出一个充满活力、富 有魅力、彰显实力的大仓盖九年制学校。大仓盖九年制学校2013年 3月 3日以人为本 , 促进师生和谐发展大仓盖九年制学校德育工作先进事迹2013大仓盖九年制学校年3月3日构建师生共同的精神家园长岗学区东芝希望小学德育工作先进集体事迹材料一年来，我校积极贯彻落实 加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见 以及中 小学教师职业道德规范、爱国主义教育实施纲要、和小学生日常行为规范等文 件要求，始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育 创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了以德育人的学 校

14、工作特色。学校把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则， 加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，师生精神面貌焕然 一新。一、强化师德建设，做到以德育人。创办一流学校，育好一代新人，关键是造就一支素质水平高、业务能力强的优秀的干 部教师队伍，通过名师带动名校建设。1、不断加强“敬业爱生、为人师表、乐于奉献”为主题的师德建设。定期组织广大教 职工认真学习上级及中央有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提 高教师思想道德素质。开学典礼进行教师宣誓大会，利用“三八”妇女节、母亲节、教师 节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展

15、，增强了干部教师队伍的向 心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上 有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。2、德育工作要齐抓共管， 学校教职工人人都是德育工作者， 由此，在学校内部管理中， 我们注重以人为本， 坚持以德治校与以法治校相结合， 充分调动了广大干部教师的积极性、 创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透 在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对 学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、 呵护他们、帮助他们，平等公正

16、地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育 人，管理育人，服务育人。3、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学 校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德 育工作的实效性。（ 1）建立理论学习制度。写班主任工作札记。（ 2）每学期召开一次班 主任工作经验交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和 交流，相互学习、共同提高， 推进了德育改革和研究， 使学校德育工作不断上新台阶。 （3） 学校在年度考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了 班主任工作的积极性、主动性和创

17、造性。二、促进学生自主管理，重视养成教育。深入开展学生自主管理，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自我服务的 能力。充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育。1、建立健全班队干部，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。既增强了学生干部 的民主意识和服务意识，又使学生干部增强了自信，有利地提高了学生素质。2、改革常规管理，实行学生自主管理和目标管理。充分发挥学生的积极性、主动性， 推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，学校完善对班级的目标管理，建立周小 结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班 及进时进行表彰奖励。通过

18、强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕 然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。3、开展“班规大家定，人人守班规”活动。学校先在学生管理上提出总要求，各班再 根据自己特点，讨论制定班规，班规内容符合学生特点、具体可行，具有鲜明的学生特色， 同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监督，有利于民主管理，将班规变 成了同学们的自觉行动，形成了良好的班风、校风，增强了班级凝聚力和荣誉感，从而体 现了教育的个性化。三、开展丰富多彩的德育活动，推进以德育人工程。学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计 划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。

19、积极参加上级有关部门组织的磨练意志月活动， 组织学生去合肥母亲河一一南淝河远足，爱国主义读书活动。寓教育于活动之中，让学生 在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。（希望小学合肥工业一日游）（希望小学学生南淝河远足留影）1、德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和 法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。2、坚持德育教育的序列化。整体推进，重点实施。以学期初卫生专项整治为契机，结 合环保等内容开展的绿色童年系列活动。以三月份学雷锋为契机，开展好人好事活动。以 四月份清明祭扫为契机，开展孝心教育，进一步上升为对家乡国家的忠心教育。引导广大 少

20、年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从而树立民族自尊心和自 豪感的红色童年系列活动。以“六一”活动筹备为契机开展的各项艺术教育活动。九月份 为东芝电梯公司和爱心人士来校捐赠和尊生爱生月。十月份为爱国主义教育月，组织学生 进行感恩教育、经典颂读、合肥工业游，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。十二 月份为体育节，举办每年一届的运动会。（东芝电梯公司和爱心人士来校捐资助学）3、切实加强安全教育。学校十分重视安全工作，牢固树立安全意识，主要领导亲自抓， 分管领导靠前抓，成立安全工作领导小组，建立健全了一日常规安全管理制度、值 日工作暂行规定、学生路队制度、安全保卫制度、护校值班制

21、度、消防 安全制度等各项安全规章。学校开展经常性的安全教育活动，不断增强师生的安全意识。 学校每期组织法制教育、安全教育讲座，进行疏散演练。由于学校认识到位、措施到位， 师生人身和学校财产均无损失。 2011年9月，我们荣获了 “合肥市平安校园” 的光荣称 号。（希望小学防震减灾安全演练）6加强艺术教育，以美育人。艺术教育是我校一大特色。坚持普及与提高相结合、课 内与课外相结合、校内与校外相结合，不断提高学生艺术素养，增强热爱美、发展美、创 造美的情感和能力。音乐、美术课积极适应课改要求，交叉延伸。校园文化艺术节、六一 儿童节汇报演出受到一致好评。（参加校园文化艺术节演出的希望小学小演员）为提

22、高学生的艺术素养和综合素质，学校开办了音乐、美术、体育、书法、古诗文诵 读等培训班，学生参加肥西县“中华诵经典诵读”比赛多次获一、二等奖，参加文达杯 运动会，分别获得200米第一、第二；100米第一、第三；4X100接力第一名的好成绩。 胡家燕老师参加合肥市教师规范字比赛获得硬笔、软笔、粉笔字三等奖。四、开办家长学校，推进家校联合。我校本着提高家教素质，推进素质教育这一宗旨，强化家教措施，拓宽家教渠道，优 化家教氛围，大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程，家长学校工 作开展得有有声有色。1、更新思想观念， 提高家教认识。 家庭是孩子的第一所学校， 学长是子女的首任教师， 家庭教育是学校教育的基础。学校成立了家庭教育委员会，定期组织学习家教知识，每学 期制定家长学校工作计划，召开家长座谈会，聘请教育专家作报告，从而使家庭教育 在社会上引起重视，在家庭中形成共鸣。2、实行“家长开放日” 制度。为达到学校向社会开放的目的， 让家长进一步了解学校， 了解老师，了解孩子，学校每学期举行一次家长观摩教育教学活动，家长随堂听课、随处 参观、随便参与