第七章 高校行政管理工作中的教师职业道德

1、第七章 学校行政管理工作中的道德问题第一节 学校行政管理工作对师生发展的意义 一、相关概念界定 1.管理与道德、伦理 管理：是人类的一种基本活动，是管理者按照一定的目标，运用一定的职能和手段，对管理对象施加影响，并最终实现组织目标的过程。 道德：是依靠社会舆论、人们的内心信念和传统习惯，以善恶评价的方式来调节人与人、个人与社会和自然、人鱼自身之间的伦理关系的行为准则、规范的综合。 伦理：指处理人们之间相互关系时应当遵循的道理和规则。 2.学校行政管理与学校行政伦理 学校行政管理：是学校行政管理者在学校范围内，设计和保持一种良好的环境，按照一定的原则，采用有效的管理手段，通过计划、组织、指挥、协

2、调学校各方面人员的活动，充分利用校内外的办学资源条件，从而有效地制定和实现学校工作目标的活动。 2.学校行政管理与学校行政伦理 学校行政伦理：侧重于研究学校行政伦理自身蕴含的伦理精神和自我发展过程中存在的伦理问题，以及学校行政管理者如何加强自身道德修养和如何实现学校行政管理伦理化等问题。 二、学校行政管理工作对师生发展的意义 学校行政管理的最高境界是人本管理。 人本管理：在管理活动中把人作为管理的核心，把人作为管理的主要对象和管理的重要资源，尊重人的价值，全面开发人的潜能，以谋求人的全面自由发展为最终目的的管理。ABC有利于调动师生的积极性有 利 于 增强 团 体 凝聚力有利于师生良好道德品质

3、的形成二、学校行政管理工作对师生发展的意义第二节 当前我国学校行政管理中存在的问题 一、学校行政管理范式过分理性化和物化 受法约尔观点的影响，学校行政管理在具体实践中表现为过分推崇以物为基础的理性管理范式，将理性管理形式化，而淡化了以人为基石的人文管理范式。表现1324组织机构过分注重科层化而忽视民主化管理方法过分注重物质奖惩而忽视精神激励管理目标过分注重功利而忽视育人管理制度过分注重严格管理而忽视人文关怀一、学校行政管理范式过分理性化和物化理论探究 探究科层制管理体制的优缺点，你认为作为学校行政管理者在学校组织管理机构上应如何改革，才能更好地体现民主，充分调动师生参与的积极性？第二节 当前我

4、国学校行政管理中存在的问题 二、学校行政管理者的道德失范现象 校长良好的道德品质比言语教育和规章制度管理具有更强的心灵渗透力。 遗憾的是这一群体还存在着许多道德失范现象，道德素质亟待提高。 视频：校长儿子结婚在学校食堂设宴学生放假三天 两名14岁女孩失踪3天 在校长家地下室找到 1.比较教材P164-165中案例1、2及P168中案例，怎样的学校管理更好？阅读思考：第三节 学校行政管理的伦理基础及其功能 从管理的角度看，管理在本质上是对人的管理，管理中包含着对人的道德价值的追求，内在地具有自己的道德性。 由于伦理自身就是管理，是一种特殊的社会管理方式，因此管理与伦理具有内在的一致性。 学校共学

5、校共同体必同体必须是伦须是伦理共同理共同体体 学校行学校行政管理政管理以人性以人性假设为假设为价值前价值前提提 学校行学校行政管理政管理依赖伦依赖伦理规范理规范和准则和准则 学校行学校行政管理政管理离不开离不开伦理评伦理评价标准价标准一、学校行政管理的伦理基础010203二、伦理特有的学校管理功能实践与案例P173 这个案例说明了什么？一二三四树立以人为本的管理理念建立民主参与式的管理体制学校领导者素质的修炼营造良好的育人环境第四节 学校行政管理伦理化的实现途径人本教育观1主体意识的唤醒2精神激励的管理方法3一、树立以人为本的管理理念1.教代会自身的建设3.学校管理制度中的人文关怀2.校务委员

6、会的组建二、建立民主参与式的管理体制多方人士构成，多方人士构成，对学校进行监督对学校进行监督1创建富有人文关怀的规章制度2执行规章制度应做到情与法的统一运用制度进行有效的管理请同学们积极思考并回答： 我们学校的哪些规章制度富有人文关怀？请举例说明。 百色学院2013年教学工作大会 材料五：教学管理制度P135政 治 素质 的 修炼1教 育 教学 管 理素 养 的修炼2道 德 素养 的 修炼3三、学校领导者素质的修炼理论探究： 学校领导者的威信是通过权力性影响力和非权力性影响力建立起来的，你认为权力性影响力和非权力性影响力各有什么优缺点？321学校精神文化建设学校制度文化建设学校物质文化建设四、

7、营造良好的育人环境一些组织文化机构的设置，如设立各类社团一些规章制度的制定12学校制度文化建设包括：【案例】2012年10月24日，温岭蓝孔雀幼儿园小2班老师颜艳红，双手拎着一名小男孩的双耳，将他双脚提离地面约10厘米，还叫同事拍下照片。此事被网友披露后，温岭教育局于当日作出决定：将两名女老师辞退。思考：这一事件说明了什么？ 教师法三十七条规定：教师法三十七条规定：教师有下列情形之一的，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：行政处分或者解聘： 一、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成一、故意不完成教育

8、教学任务给教育教学工作造成损失的；损失的； 二、体罚学生，经教育不改的；二、体罚学生，经教育不改的； 三、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。三、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 学校行政管理是一个主要由管理者、被管理者、受教育者组成的系统，其管理的终极目标是育人学校行政管理与政府、社区等利益集团有着密切联系，必须处理好这些关系学校行政管理应该将社会提倡的价值观、伦理准则和伦理规范作为决策的依据和指导学校行政管理依赖伦理规范和

9、准则有利于教师在参与民主管理的过程中进行自我教育和自我管理能让教师当家作主，对领导实行有效的监督有利于发挥教师集体的智慧，提高领导决策的质量教代会的功能加强开好提高抓好对 教 代 会制 度 的 认识教代会的组织建设和思想建设教 代 会 的制度建设教代会，注重调查研究和信息对称，不搞形式主义加强教代会的自身建设，要做到：应树立忠诚党的教育事业的政治信念和具有忠实执行国家教育方针的政治品质1要在国家教育方针政策的引导下树立正确的办学思想21.政治素质的修炼 唐拥军：以大学科技园消除校企合作障碍 本报记者 华挺 光明日报 （ 2014年11月05日 02 版） 本报讯（记者华挺）“大学科技园可以消除

10、校企合作、教产融合的障碍，是应用技术大学崛起的钥匙。”对于应用技术大学如何崛起，广西百色学院校长唐拥军日前接受本报记者采访时表示。 唐拥军认为，应用技术大学主要培养高层次技术技能人才，人才培养模式应该是校企合作、教产融合、联合培养。但现阶段，这一模式在我国面临企业缺乏积极性、教产融合时空冲突、大学对校企合作掌控力低这三大障碍。而由大学、科技型企业和风险投资等服务机构有机构成的大学科技园，可以保证校企合作所需的企业数量和教产融合所需的制度安排，便利地解决上述问题。 唐拥军举了斯坦福大学的例子，这是美国第一家在校园内成立科技园的大学。1959年，斯坦福大学将校园的一部分以象征性的低廉地租，长期低价租给校外或校友的科技型企业，这些企业必须向学校提供各种研究项目或学生实习机会。自此，斯坦福大学科技园内的企业一家接一家开张，最终形成了名冠全球的“硅谷”，而被科技企业重重包围的斯坦福大学，在短短十几年内就从默默无闻崛起为“美国西岸的哈佛大学”。 “大学科技园可以让学生培养创新创业精神和实践能力，还能聚集大量科技型企业在大学周边，为地方发展作出贡献，其发