2022022人教部编版二年级语文上册语文园地教学设计

1、语文园地六教学设计（二）一、文本教学解读“我的发现”安排了 5组形声字，引导学生初步探究形声字形旁 表义、声旁表音的特点。教学时，可通过复习第二册第3课小青蛀， 出示“青、清、晴、睛、情、请”，引导学生通过比较发现“清、晴、 睛、情、请”的读音和“青”很接近，从而举一反三，观察发现其余 4组形声字也具有声旁表音的特点。再通过复习语文园地五的“识 字加油站”，总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。最后可让学 生说说还知道哪些这样的形声字，或用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。“日积月累”编排的是3个励志成语，引导学生积累经典，在成 长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。”有志者事竟成

2、”出自后汉书耿算传，意思是指有志向的人，做事终究会成 功。“志当存高远”出自诸葛亮集诫外生书，“志”指“志向”， “存”表“怀抱”，意思是人应当怀抱高尚远大的志向。“穷且益坚， 不坠青云之志”出自王勃滕王阁序，意思是：一个人处境越是艰 难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。教学时，以读读背背为 主，不需要详细讲解，只需让学生简单说说自己的理解就可以了，当 然也可以结合本单元的大禹治水来谈谈对成语的理解。对于能力 强的学生，还可以让他们背诵其他成语，如“老骥伏杨，志在千里。 烈士暮年，壮心不已”。激发学生积累成语的兴趣。止匕外，还可以指 导学生做小书签，把这些成语写在书签上，鼓励自己，也可送给

3、他人 二、教学活动设计(一)教学目标1 .认读5组形声字，初步探究形声字形旁表义、声旁表音的特点。2 .积累3个励志成语。(二)教学重难点：1.知道形旁表义，声旁表读音。2日积月累安排的是一组古代圣贤关于成长，立志的励志名句， 启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵 三教学过程：板块三我的发现引学：1 .活动一：有趣的儿歌。(1)出示第二册第3课小青蛀，齐读。(2)找找看，这首儿歌里有哪些字很像？(3)提取“青、清、晴、睛、情、请”(显红色，吸引学生注意)， 引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接 近。(4)出示“我的发现” 5组形声字，你还发现了什么？对，这就叫一一声旁

4、表音。(5)引探：出示第二册语文园地五“趣味识字”或本册语文园地五“识字加油站”，你又发现了什么？小组汇报：总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。2 .活动二：我再来说。说说你还知道哪些这样的形声字（可生说师写），巩固形声字形 旁表义、声旁表音的特点。引练：活动三：我会填空。提示：用选字填空等形式区别巩固这 5组形声字。火（）好（）尾（）（）子（）学正（）形（）蚁是（）开（）吃（）（）天（）水4.活动四：火眼金睛大比拼（啄木鸟捉虫）。提示：找出错别字并改正。火巴、嘴吧、开方、好妈、灯炮、肉饱子、炮茶、雨过天清、山青水秀、晴明、蜻蛀板块四日积月累引学：1 .活动一：我会读。出示三个成语，请学生拼

5、拼读读，正音。2 .活动二：我来说。三个成语中都有一个“志”字，说说你是怎么理解的？提示：可以结合本单元的大禹治水来谈谈对成语的理解。引探:活动三：抓住句中关键字眼理解这三句话，并用自己的话说一说。(志：志气，竟：终究，存：怀抱，穷：遭遇困境，不坠：不放弃， 青玄之志：凌玄之志。小组汇报：有志者事竟成意思是有志气的人只要坚持不懈， 事情 终究会取得成功。小组汇报：志当存高远的意思是人应当怀抱高远的志向。穷且易坚，不坠青云之志的意思是遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。3 .引练活动四：我会背。(1)可通过范读、齐读、自己读、同桌互读等方式，背诵积累三 个成语。4 .引展：(1)还可