《Excel常用函数〉说课稿

1、Excel 常用函数说课稿 我说课的题目是 Excel 常见函数的应用。下面就从教材、学 生、教法、学法、教学过程设计、任务布置等方面加以说明。 一、说教材 （一）教材分析 电子表格软件 Excel2010 来自黄河出版社出版的 Office 2010 案例教程。前一章已经学习了 Word2010的基本操作，本章是学习电 子表格处理的基础，也是整个数据处理的基础。因此，学好 Excel 常见函数的应用 这节课的内容， 对于提高学生 Excel 数据处理能力 具有重要意义。 （二） 教学目标： 根据以上分析，我确定本章的教学目标如下： 1 、知识目标 学生主要掌握ExceI的初步数据处理知识 2

2、、 培养学生对科学的热爱 采用任务驱动及分组教学法，使学生感受和学习使用Exce I的方法， 初步学会表达解决问题的过程和方法 2、技能目标 综合应用Sum等函数完成任务，深入体验Excel强大的数据处理能 力。 提高学生现代办公能力 3、 情感态度价值观 结合生活情境，通过亲身体验，培养学生自主学习的意识。 （三） 教学重点、难点 根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为: 重点：掌握函数的组成及参数定义。 掌握SUM等五个常用函数的输入方法。 难点：函数的综合应用 二、 说学生 本班共16名学生，在学习本章内容前，他们已经学习过 Word2010基础操作，具备文档操作的

3、基本能力，整体聪明、爱动， 除个别学生基础及动手能力较差外， 其他都已具备了初步探究问题的 能力， 所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴 趣。 三、 说教法： 1、 任务驱动法： 以完成工资表和成绩表中各项指定数据的计算为本节课的主要 任务，通过不同函数输入方法的应用来计算表中的数据， 激发他们的 学习兴趣。 2、 演示讲解法： 在讲解函数输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一 边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。 3、 讲练结合法： 教师讲完五种常用函数的输入方法后，将实战演练习题发给学 生，使学生能够将新学到的知识应用到实际生活中，并对知识进行再 次的

4、巩固。 4、 归纳总结法： 小结时，归纳总结函数输入的三种不同方法及实际操作中容易出 错的环节， 有助于学生在实际应用时， 选择适合自己的方法完成计算 且避免错误发生。 四、 说学法 职业教育的特点是重视学生实践，提高学生的动手能力，培养创 新意识引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习 惯。在学法上我注重引导学生自主学习。先直观感受，引起好奇心， 从“要我学”变成“我要学”，让学生在实践中发现问题、解决问题， 动手动脑，锻炼学生的能动性及创新思维。 五、 说教学过程 课前准备：制作多媒体课件并将实战演练题发到每台学生机上。 1、 展示学生成绩表，计算总分和平均分引入。（2分） 2

5、、 讲解函数的概念及组成。（4分） 3、 演示讲解五个常用函数的功能入使用方法。（14分） 4、 学生实战练习，教师个别辅导。 5、 情景模拟法： 通过让学生模拟为田径赛教练， 综合运用函数， 突 破难点 （21分） 6、 总结归纳本节内容。 具体教学过程如下： （一） 导入： 1、 展示学生成绩表 2、 师：如何将总分及平均分两列补充完整？答：公式 3、 师：用公式能解决问题，但Excel还有更快的方法，导出课题：Excel 常用函数。 （二） 新课教学： 1、函数的概念（2分） 师：同学们，你们回忆一下印象中的函数是什么样子的？ 师：ExceI中的函数与数学中的函数不一样 Excel中的函

6、数，是已经定义好的特殊的公式，完成某一特定的功能。 2、 函数的组成(2分) 函数由函数名、括号、参数三部分构成。 例：Sum ( 1,2,3) Max(A1:A5) 3、 讲解演示Sum、Average Max、Min、Count五个常用函数的 功能及使用方法。(14分) (1) 求和函数Sum (4分) 功能：计算各参数的和。 格式：Sum (Number1,Number2) (2) 求平均值函数 Average (3分) 功能：求各参数的平均值 格式：Average (Number1,Number2) (3) 最大值最小值函数 Max、Min (4分) 功能：返回所有参数中的最大值或最小值 格式：Max (Number1,Number2 ) Min (Number1,Number2) (4) 计数函数Count (3分) 功能：计数区域中包含数字的单元格的个数 格式：Count (Value1,Value2) 4、课堂实战演练(21分)(后附演练习题) (1) 将实战工作表发给学生 (2) 督促检查、辅导 （3）学生手脑共用，巩固所学知识。 5、小结（ 2 分） 对所学知识点进行回顾总结， 纠正实践中出现的问题， 加深学生印象。 六、作业： 思考并