课件—日常文本信息的加工与表达

1、 日常文本信息的加工与表达 新课引入新课引入 随着信息技术的日益普及，人们在日常生活学习中, 加工和处理各种日常文本信息的应用越来越广，如： 贺卡 邀请函 通知 等等 那么怎么来加工日常文本信息呢？这节课我们一起来学习。类比联想，引发思索类比联想，引发思索对比加工前后的文本，说出它们的异同。文本评价要素：文本评价要素：文本的主题、意图是否鲜明？文本的主题、意图是否鲜明？版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？文字、标

2、点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？能否给人留下深刻印象？能否给人留下深刻印象？参考参考P42评价要素，加工前和加工后的作品哪个好些？评价要素，加工前和加工后的作品哪个好些？动手实践，探索新知动手实践，探索新知 任务一任务一： 根据给出的唐诗文本和图片素材，进行排版美化达到案例的效果并以自己的姓名命名并提交。比一比哪个组做得快做得好。 (利用导学案独立操作完成) 在利用导学案操作过程中，有没有不会的？ 探究性学习所完成的排版操作所完成的排版操作表达效果的好处表达效果的好处标题加粗，2号，居中对齐今译、注释、诗意、评点设置为：黑体、四号、蓝色并加 字体变化，着重号插入图片使文本的主题、意

3、图更加鲜明使文本的主题、意图更加鲜明内容层次结构更加清晰内容层次结构更加清晰突出重点，便于理解图文并茂，装饰枯燥的文本指导应用，拓展提高指导应用，拓展提高 任务二任务二：利用导学案，完成任务 选题一：利用素材库中的图片,制作一张本校篮球比 赛的通知。(要求：插入艺术字、图片） 选题二：利用素材库中的图片,制作一张元旦贺卡。 (要求:用到文字动感效果、自选图形、背景图片或者水印效果、体现欢快气氛）参考文本加工评价要素进行制作：参考文本加工评价要素进行制作： 文本的主题、意图是否鲜明？文本的主题、意图是否鲜明？ 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？ 版面

4、布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？ 文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？ 能否给人留下深刻印象？能否给人留下深刻印象？强调强调： 根据不同的主题进行不同的表达，考虑加工信息给谁看，加工成什么样子才能表达自己的意图并让对方容易接受。不同的文本形式，需要不同的排版式样。 根据文本阅读对象的特征及应用的场合、目的，文本本身的性质等等的不同，选择合适的表达形式，这才是排版的关键所在。 展示学生作品，并相互评价总结总结我们一起来总结一下用计算机进行文本信息 的加工处理需哪些步骤：参考P40 (1)明确信息内容主题. (2)了解信息接受方特点.（加工信息给谁看） (3)选择信息表达形式（加工成什么样子才能表达自己的意图并让对方 容易接受）。 (4)选择信息加工工具(一般用Word). (5)确定信息加工方法，怎样加工. (6)评价