3描述简单的行走路线1

1、§5-3描述简单的行走路线班级 姓名 评价教学内容：教科书第52页例3, “练一练”，完成练习九第710题。 教学目标：1、让学生学会根据平面图运用所学确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2、让学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用 数学方法描述现实世界中空间关系的意识。教学重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。教学难点：学生探索，合作交流明确在平面图上表示物体位置的具体过程和方法。 一、导学（一）温故1.确定物体的位置，需要知道物体的（）和（：1 I* f7老年1卜心、幼儿西 |./ / /&校1年华家 |、卫生院O 200 400

2、 600 *（1）小华家在学校（）（）0方向（）米处。（2）幼儿园在学校（）（）°方向（）米处。（3）老年活动中心在学校（）（）°方向（）米处（4） 卫生院在学校（）（）°方向（）米处（二）知新1、阅读书P52页内容。2、思考：你会根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置吗？3、你还有什么疑惑？二、课堂助学（一）出示例3下面是李伟家附近部分街道的平面图。下面是李伟家附近部分街道的平面图口城期心花博1、提问：图上有哪些场所？你能说说相邻两个场所之间的位置关系吗？2 .引入揭题。谈话：早上7点，李伟要去上学了，那么怎样说清楚李伟从家到大港小学的行 走路线呢？这节课我

3、们就来学习如何描述简单的行走路线。3 .根据图示，说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。（1）让学生自己说一说。（2）在小组中说一说，小组中的成员相互更正。（3）全班汇报交流。李伟先向（）走到超市，再向（）方向走到医院，最后向（）走到达学校。李伟先向（）走到超市，再向（）方向走到书店，最后向（）走到达学校。4、教师总结：描述路线时，我们可以在每一个起点为中心画坐标图判断方向， 先一段一段的描述，再连起来说一说。（这里可能有两种说法，一种是李伟先向东走到超市，再向东北方向走到医院， 最后向北走到达学校；另一种是李伟先向东走到超市，再向北走到书店，最后向 东走到达学校。这两种说法都是可以的，在这

4、里要讨论帮助学生理解这两种说法 的区别。）三、同步练习1、教学“练一练”。谈话：下午4点钟，李伟放学了，你能描述一下他回家的行走路线吗?（1）仔细观察，先各自说说李伟放学回家的行走路线。（2）全班汇报交流李伟先向（）走到医院，再向（）方向走到超市，最后向（）走到家。李伟先向（）走到书店，再向（）走到超市，最后向（）到家。2、下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。体育馆 N公园 中心广场/*/ 0.8千米 7、/X、黄/设1千米一/ ”官院火本站新华*书店（1） 5路公共汽车从火车站出发，向（） 行（）千米到达新华书店，再向北偏（）方向行（）千米到达公园。（2）由公园向（）行（）千米到达中心广场，

5、再向（偏（）方向行（）千米到达医院，最后向（）偏（方向行（）千米到达体育馆。（3）说说5路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线。四、巩固练习（一）1、下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图书馆可以怎么走吗? 从食堂到教学楼呢？还可以怎么说？教学楼张芹第大门 传达室E生间2、下图是某市旅游1号车行驶的线路图，请根据线路图填空。起点站*（1）旅游1号车从起点站出发，向（）行1千米，到达青水公园，再向（）偏（）行（）千米到达抗战纪念碑。（2）由绿博园向南偏（偏（）方向行（）方向行（）千米到达购物中心，再向北五、巩固练习（二）1、42.59.6x1.50.36一【（2.2+3.8 ） X 0

6、.04）千米到达人民公园。2、看图说说小红上学和放学的方向和路程。（1）小红上学时，从家出发，先向（）偏（）万向走（）米，到达打谷场，再向（）走（）米，到达养猪场，又向（）偏（）方向走（）米，到达商店,最后向（）偏（2）小红放学回家时，从学校出发，先向（到达商店，再向（）方向走（走（）米到达打谷场，最后向（）方向走（）米，到达学校。）方向走（）米,）米，到达养猪场，又向（：）方向走（）米到家。3、下面是张明家附近部分街道的平面图根据图示，说一说张明上学和放学所走的路线I敬老南 桁新花园兄260 米165米红旗小学4、学校在你家的什么方向？从你家上学， 途中要经过哪些有明显标志的地方? 和同学说说你上学的路线。X在