探究滑动摩擦力教学设计

1、探究滑动摩擦力教学设计利辛中学武志鹏课时：课题：探究滑动摩擦力课型：教师：教学目标（三维融通表述）：一、知识目标1. 知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时都会产生摩擦。2. 知道影响滑动摩擦力大小的因素。知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在生活中的应用。二、能力目标1. 通过观察和实验，感知摩擦的存在和分类。2. 经历“探究摩擦力大跟哪些因素有关”的过程，领悟其中科学的方法。二、德育目标1. 通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。2. 通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关教学难点：

2、滑动摩擦力概念中的相对运动，测量滑动摩擦力大小时需要匀速、水平拉动 教学方法：实验法、观察法、讨论法、讲授法教具准备大毛刷，弹簧测力计、毛巾、木块、长木板十套，大砝码若干，投影仪课时安排1课时环节问题任务教师学生活动备注师：同学们先用手在空中自由挥舞一下，然后再把手放在课桌上左右拉动一下，两次有什么不冋生：生：第一次比较容易，第二次不太容易一、引入新课摩擦概念建立摩擦分类师：很好，同学们做的都很认真， 那你们想过两次不一样的原因吗生：在桌子上受到阻碍作用。师：对，这种阻碍作用物理中我们称为摩擦，可见摩擦现象在生活中随处可见，（展示课件生活中的与摩擦有关的图片）今天老 师和大家一起来学习有关摩擦

3、的知识。生：好！师：老师在讲台前轻轻地演示拉动课桌，课桌没有被拉动，冋学们这时课桌还受摩擦吗生：疑惑，个别同学回答：“受”。师：老师再次拉，课桌被拉动了，这时课桌受摩擦吗生：异口冋声：“受”！师：大家思考老师两次拉动课桌，都受到摩擦，那受到摩擦的情况一样吗生：不一样，拉动时是滑动摩擦；没拉动的应该不是滑动。师：是的，看来摩擦是有不冋类型的，那冋学们思考一下除了这两类之外还有没有其匕情况的生：溜冰鞋下有轮子，滚动前进师：板书摩擦的分类，滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦。我们这节课重点学习有关滑动摩擦的情况。根据上面老师拉动课桌的情况，同学们能不能用自己的语言叙述什么是滑动摩擦生：各自思考，回答师：我们

4、一起来说出滑动摩擦的概念，一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。（展示课件）大家刚才将手放在桌子拉动时感受到阻碍手和桌子相对运动的力，这就是滑动摩擦力。问题任务教师学生活动备注想想议议师：一位冋学在讲台演示请其他冋学们认真观察，一只手拿扫把的毛刷在另一只手上滑过。同学们看到什么滑动摩擦力三生：毛刷发生了形变，并且与毛刷运动的方向相反要素：1方向投影师：“相对运动”该怎么理解从同学的演示中发现毛刷相对于手运动了，那么手相对于毛刷运动了吗二、进行2、作用点生：也运动了。新课师：很体间发生好，这就是物了相对运动。 咱们再请演示的同学谈谈感受（演示的同学说手心感觉有点痒，还有点疼），滑

5、动摩擦力的方向和作用点应该怎么描述生：方向与物体运动方向相反，作用点在接触面上。3、大小师：大小怎么确定呢（教师巡视，及生：可以用弹簧测力计来测量。时指导设计完师：怎么测量呢同学们研读课本活动1，分组实验并讨论。成后，可以进行生：分组实验，讨论测量出滑动摩擦力的大小。实验）师：各小组的实验顺利吗有什么困难情小组代表回答实验数据。t r .Ar?/lrlrl T .> 1. 一.夹片一尸一r"厶/ XT/一厶/ A-t、击UT宀 r生：弹黄测力计示数不稳疋， 不能水平，不能匀速 回答自己小组实验数据。4、滑动摩擦力师：（展示课件演示实验时注意事项）。与那些因素有关师：可见各小组实

6、验的都很认真，但各小组的数据不尽相同，那提出问题么,滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢根据自己实验的情况大猜想与假设胆猜想：生:小组冋学回答，可能根运动快慢、压力大小、接触面粗糙程设计实验与制度、接触面积有关定计划师:各小组猜想的都很有道理，那到底哪个小组的同学说的对呢新课教学进行实验与收生:通过实验验证师:很好，下面两个小组验证一个猜想，老师一会请各小组说出集证据自己的实验结果生:积极配合，进行实验分析与论证（教师巡回指导）师:请各小组说出自己实验的情况交流与合作生:与运动快慢没有关系，生:压力越大，滑动摩擦力越大，生:与接触面积没有关系，生:接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。师:各小组实验的都非

7、常好（展示课件总结实验结论）师:冬天有的路面结冰， 我们走在路面上容易摔跤，想想这是为5、增大和减小什么摩擦的方法生:是因为冰上很光滑，摩擦力比较小，所以容易摔跤。三、课堂师:你们有没有办法在冰上不摔跤小结生:可以在冰面上撒砂子，使接触面变粗糙，就不容易摔跤。师:他的办法不错，还有什么办法生:可以穿鞋底粗糙的鞋、有钉子的鞋，在冰面上走就不容易摔四、课后思考跤。师：同学们想出了好几种办法，这些办法使摩擦力发生了什么变化生：使摩擦力变大。师：使摩擦力变大，改变了什么生：从光滑改变到粗糙。师：刚才讨论的是我们这节课要研究的最后一个问题，如何增加和减小摩擦力师：通过刚才实验同学们知道了影响滑动摩擦力大小的因素，那么生活根据需要怎么来增大和减小摩擦呢生：增大（减小）压力，生：增大（减小）接触面粗糙程度，生：变滑动为滚动，生：加润滑剂，学生总结，教师补充充分发挥学生想象力，思考如果没有摩擦，我们的生活将会怎么样板书设计:一、摩擦的分类二、滑动摩擦（力）1 ，概念2 ，三要素3 ，影响滑动摩擦力的因素三、增大和减小摩擦的方法教学反思：探究滑动摩擦力对学生的要求比较高，对于完成好本节课的教学任务有一定的难度。本课亮点：在探究有关滑动摩擦知识前理顺了摩擦的种类、概念，滑动摩擦作为力的一种，有关三要素为 学生探究实验理清思路。教学环