接入因特网教学设计

1、学习好资料欢迎下载案例名称接入因特网教学设计科目信息技术教学对象初一年级提供者无名课时1课时一、教材内容分析一、教学重点1. 拨号上网的基本条件。2. 拨号上网的基本步骤。二、教学难点：拨号上网的设置。一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识方面：1. 使学生了解接入因特网的主要方式。2. 使学生掌握接入因特网的基本条件。3. 使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。4. 使学生了解保障网络安全的一般方法。技能方面：培养学生使用计算机拨号上网的能力。 情感方面：1. 培养学生安全使用计算机网络的意识。2. 培养学生自觉遵守网络道德的素养。3. 培养学生认真细致的操作习惯。二、学习者特征分析学

2、生对计算机的好奇，使学生产生了学习的动力，有利于教学任务的完成。四、教学策略选择与设计教学方法1.演示法。2 .练习法。3 .归纳总结法五、教学环境及资源准备教学手段与教学媒体：多媒体网络教室八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入课题教师叙述：在使用因特网前，首先要 接入因特网。由此引入课题。二、新课1 接入因特网的主要方式教师提问：哪些同学上过网 ？说说你 们了解的接入因特网的方式。教师归纳小结：接入因特网主要采用以下两种方式。第一种是专线上网，例如我们平常见 到的网吧。这种方式的优点是高速、高 效、安全、稳定。缺点是费用较高，只 适合单位使用。教师叙述。 教师提出的

3、问题， 讨论接入因特网 的方式。教师介绍。学生听教师叙 述。学生回答教师 提出的问题，讨论 接入因特网的方 式。学生听教师介 绍。学生回答问题。学生了解本 课学习任务。学生可以回 答出一些接入 因特网的方式第一种是个人计算机通过调制解调 器和普通模拟电话线与公用电话网连 接。第二种是个人计算机通过专用终端 设备和数字电话线与综合业务数字网(ISDN)连接。2接入因特网的基本条件第二种是电话拨号上网，主要适合家庭 使用，优点是价格较低，缺点是速度较 慢。教师提冋：通过电话拨号上网有哪些 方式？ 教师归纳：目前使用的拨号上网主要采用两种 方式。教师提问：说说你了解的接入因特网所 需要具备的条件。教

4、师介绍。教师演示，学习设 置瀛海威的拨号 上网连接。学生讨论，发表 个人意见。学生听教师介 绍。学生听教师介 绍。学生观察教师 演示，学习设置瀛 海威的拨号上网 连接。学生上机实践， 练习设置瀛海威 的拨号上网连接 的方法。学生可以了解 接入因特网的 两种方式以及 两种上网方式 的优缺点。部分学生可 以回答出通过 调制解调器和 ISDN两种方式。教师归纳：（1）硬件：个人计算机、调制解调 器、电话线。（2）软件：系统软件： Windows98;网络软件：In ternet Explorer浏览右器等。（3） 通过因特网服务供应商（ISP） 申请上网账号（包括用户名和密码等）。教师介绍：目前有许

5、多ISP提供了公用账号，如北京的 263,用户名和密码 都是公开的，网络服务费直接通过电话 费收取。4.拨号上网例2用瀛海威账号拨号上网。教师讲 解和演示用瀛海威账号拨号上网的方 法。教师提示：在拨号上网时，由于电话 线路等问题，拨号不一定一次成功，需 要我们重新拨号，直到拨号成功。教师演示，学习 设置瀛海威的拨 号上网连接。学生观看教师 演示，学习用瀛海 威账号拨号上网 的方法。只要求学生了 解两种方式即 可，不要求学生 掌握这两种方 式通过讨论和 教师介绍，学生 可以较全面了 解接入因特网 的基本条件。目 前，很多人使用 公用账号，教师 可介绍申请个 人账号的方法 以及这两种方 法的优缺点

6、。 的具体内容。教师布置任务：根据自己建立的拨号连 接拨号上网。5 .网络安全和网络道德教师与学生共同讨论关于网络安全 和网络道德的问题。教师强调每一个公民都要有安全使 用计算机网络的意识并要自觉遵守网 络道德，养成良好的使用计算机网络的 习惯。三、课堂练习教师布置课堂练习的内容和要求：使用首都在线账号（电话号码： 95963，用户名263,密码263）进行拨 号上网设置并连接到因特网。教师布置课堂练习后进行巡视辅导。四、课堂小结1.接入因特网的方法，其中包括： 接入因特网的方式、拨号上网的条件、 设置拨号上网的方法以及拨号上网。2.网络安全和网络道德方面的知识。五、布置作业选取一个公用上网账

7、号进行拨号上 网设置，并使用该账号接入因特网让学生讨论关于 网络安全和网络 道德的问题。学生上机实践让学生总结学生上机实践， 练习拨号上网。学生讨论关于 网络安全和网络 道德的问题。学生上机实践， 练习拨号上网的 设置以及拨号上 网。学生参加小结学生了解具 备了上网的基 本条件以后，还 需要进行一些 必要的设置，才 可以拨号上网。通过教师的 讲解、演示和学 生的实践，学生 可以掌握设置 拨号上网连接 的基本方法。本书选择的 是设置瀛海威 的拨号上网连 接。教师可根据 本地区本学校 的具体情况进 行选择和介绍。教学流程图板书第二课接入因特网一、接入因特网的主要方式1.专线上网2 电话拨号上网(1

8、) 通过调制解调器(Modem )和普通模拟电话线与公用电话网连接。(2) 通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网(ISDN )连接二、拨号上网的条件1. 网络硬件和软件(1 )网络硬件386DX以上配置的计算机系统调制解调器(Modem)模拟电话线(2)网络软件Internet Explorer、Netscape Navigator 等2. 因特网服务供应商(ISP)三、拨号上网的设置与连接1. 拨号上网的设置2. 拨号上网四、网络安全和网络道德七、教学评价设计评价教师主要从两个方面对学生的学习开展评价：让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上评价学生这节 课在收集信息、写作和评析等方面的学习结果。针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生 自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他同学做出评价，然后把评 价结果反馈给教师和学生本人。八、帮助和总结管理和帮助设计在学习过程中，教师通过网络监控台跟踪学生学习的进展。在收集 资料阶段，注意观察学生，防止学生发生迷航；在学生独立探索阶段， 随时回答学生提出的问题；评审文章时，引导组织学生分组合作，并对 合作小组给予必要的指导。总结与强化练