富饶的西沙群岛课文70153

1、精品文档富饶的西沙群岛说课稿一、说教材：富饶的西沙群岛 是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕 “富饶 ”一词展开， 条理清晰， 结构严谨， 遣词用语精确具体， 通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、 物产丰富的可爱的地方， 同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：教学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情

2、感。教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。二，说教法：。1 欢迎下载精品文档本课时我主要采用以读为主的教学方法。 这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位， 对直观具体的物体比较感兴趣， 因此在教学中一多媒体为辅助， 播放西沙群岛的风光物产的图片， 使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。三、说学法：教师是学生的

3、引导者， 在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。四、说教学流程及设计意图本课设计流程是：观看地图，导入课题；复习生字，整体感知；精读感悟海面和海底， 迁移写法（围绕中心句把事物特点写具体）；总结学法，合作学习海滩和海岛；归纳课文，升华主题；积累背诵，布置作业。教学过程：（一）、观看地图，导入课题。上课之前介绍西沙群岛的地理位置，让学生知道西沙群岛令人向。2 欢迎下载精品文档往而又充满神秘色彩。此

4、刻我抓住时机， 说：同学们想同老师一起登上富饶的西沙群岛去游览一番吗？激起了学生的兴趣，同时板书课题，导入新课。 设计意图：了解西沙群岛的地理位置，激起了学生的学习兴趣。 （二）、复习生字，整体感知。学习课文前， 我先抽查了学生的识字情况， 并且让他们回顾了课文的主要内容：西沙群岛的风景优美、物产丰富，并及时板书：风景优美 物产丰富，接着又让他们回顾作者游览了西沙群岛的那些地方， 随着学生的汇报， 我在黑板上板书： 海面 海底 海滩海岛。 设计意图： 回顾主要内容抓中心句： 西沙群岛风景优美， 物产丰富，是个可爱的地方。 达到了提纲携领的作用； 汇报作者游览了那些的地方， 这样的设计在学生回顾

5、旧知的同时， 也为后面的教学做了铺垫。 （ 三）精读感悟海面和海底，迁移写法（围绕中心句把事物特点写具体）；读的指导： 新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求， 我采用多种方式加强阅读指导。 主要体现在对重点段落的指导上， 我采取的是先悟后读的方式。 如：指导学习第二自然段时， 我从三个层次入手： A、看画面，海水美吗？课文怎样写的，自己读读。让学生用自己喜欢的方式读这一段，明白课文具体描写了海水的五光十色、瑰丽无比。B、抓海水特。3 欢迎下载精品文档点词语理解感悟。 海水有什么特点？五光十色说明了颜色多， 都有哪些颜色？为什么这儿不用五颜六色呢？让学生通过课件观看灿烂的阳光照到

6、海面上的景色，通过实物理解五光十色的海水。 C、感悟理解的基础上指导朗读，必要时我还进行了范读，强调在读表示海水颜色词的时候要读得有高有低。 这一处的朗读指导设计是课堂的一个亮点，孩子们对这一段的读明显地进步了。后来的三段和四段的朗读指导， 我都采取了先悟后读的方法，看画面，抓重点词语，在理解的基础上读出感情来。（四）总结学法， 合作学习海滩和海岛写的渗透： “围绕中心句把事物特点写具体”是这篇课文的一个比较突出的写作特点，在欣赏完西沙群岛海底的鱼时，我及时引导学生说： 西沙群岛的景美，作者的语言更美， 这一段中作者围绕中心句运用了排比的修辞手法把西沙群岛的鱼多、鱼美写活了。 设计意图：课堂抓

7、住精读课的精髓： 朗读到位，训练写法到位。朗读指导层层递进，先悟后读 ; 写法指导，选准迁移点，训练及时有效。 （五）总结学法，合作学习海滩和海岛。在前面学习的基础上，师生共同总结出学习方法：一读整体感知，说说大意。二读，圈画景物，找出特点。三读，抒发感情，升华中心。学生合作学习并汇报交流学习成果。 设计意图： 采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。4 欢迎下载精品文档（六）归纳课文，升华主题。游览了美丽富饶的西沙群岛，此时你想说什么？并引导学生看着板书了解文章的 “总分总” 结构和首尾呼应的写作特点。 设计意图：让学生自由表达， 激发他们对西沙群岛的热爱之情，和对祖国山河的热爱之情； 再次熟悉了解文章结构和写作特点。（七）积累背诵，布置作业。1 天天积累：文中的四字词语及优美句子2 作业超市： A 搜集西沙群岛的其它资料，在班上汇报交流。B 你喜欢西沙群岛吗？你能为西沙群岛写篇导游词或设计旅游广告词吗？请试写下来，下节课交流。C搜集有关祖国名山大川的谚语。