17湖教案设计

1、17湖(第一课时教案设计）教学目标:1学会“纹、追、琴、蛙、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文1-2句3通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。教学重难点:指导学生识字，有感情地朗读课文，感受湖边景色的美丽，学会感受生活。1（演示课件）:在一片美丽的树林中，有一池圆圆的湖水。看，这湖水多亮，多绿，微风吹过，水波荡漾。2今天，我们就一起走进这美丽的风景中，欣赏湖边的风景吧！3请认真看老师板书课题，指名读，齐读。二初读课文，整体感知1请学生把书翻到100页，自由的读课文，圈出生字，读准字音，难读的字多读几遍。2检查

2、生字读音a同桌互读生字b开火车读田字格的生字c小老师带读双横线的生字d田字格去拼音男女赛读，双横线去拼音全班齐读。3同学们的字音读的可真准，相信词语朋友一定难不到你们。翡翠微风波纹旋转播送美妙蟋蟀弹琴大唱片啄木鸟镜子敲着打着捧着吃着听着（开双轮火车读完）4同学们可真棒，火车开得这么顺畅，相信把字词带进课文中去读，你们一定能把句子读通顺，课文读流利的，来，赶紧试一试吧！三品读课文，学习1-2句。1指名读第一句（CAI出示湖边风景图）你们看见湖边都有些什么景物？（湖水，大树，亭子。）什么样的湖水？出示词卡圆圆的，指名读词，再读句（出示句子“林中有一池圆圆的湖水”，）评价读。2圆圆的湖水像什么？（出

3、示句子“它亮的像面镜子”）瞧，它把谁映在了水中？指名评价读。除了会映出小树，白云，还会映出什么？（出示小黑板“它亮的像面镜子，把映在水中”）多么神奇的一面镜子阿，齐读。3湖水亮的像面镜子，还像什么呢?（出示句子“它绿的像块翡翠”）（CAI出示翡翠的图片，学生观图，理解翡翠是什么样的，再看课本图）瞧，湖水清清的，绿绿的，多像一块巨大的翡翠阿，这么迷人的地方，有山有水有珍贵的翡翠，你最想做什么呢？指导读，带进自己的感受。4阳光明媚的时候，我们来到树林里，看到了这清澈而翠绿的湖水，你们喜欢这儿吗？美美的读读第一句吧，让更多人喜欢这里。5、 风和日丽时，我们看到的是水平如镜、水色湛绿的湖面；（出示句子

4、“当微风吹过”，）湖面泛起了阵阵波纹，又是一番怎样的景象？自由读第二句，6微风吹过时，平静的湖面会有什么变化，（出示句子“波纹一圈追着一圈”）（CAI出示湖面荡漾的图片）波纹就像是在赛跑一样，一圈追着一圈传到岸边多快乐呀女生齐读7一圈圈可爱的波纹，使得整个湖面像什么？大唱片。（出示大唱片实物理解是用来放音乐的，大唱片会发光发亮，上面还有一圈圈的波纹。在结合课本图，观察湖水像大唱片的波纹一样，一圈追着一圈）在阳光的照射下，波纹起伏的大唱片会发光，多么神奇啊，好像进入梦幻中的童话世界，它还像什么？指名读句子（好像一张发光的大唱片）男生读8风儿一吹这张大唱片在林中的草地上旋转（理解旋转，用动作表示），（出示句子:“在林中草地上旋转”）多美妙呀，咱们一齐把第二句读读吧9湖边的景色美不美？除了书上写的，想一想你们还会看见那些美丽的景色？美丽的花，绿油油的草，真是风景如画呀，所以诗人说，出示句子（这里的风景最美）齐读10真的很美，其他地方都比不上这儿，咱们把这两句连起来美美的读读吧，男生读第一句，女生读第二句11这么美的诗，读了这么多次，你们能背下来了吗？自己试试，指名背，齐背。12这湖水真美呀，就像一幅充满生机的画，诗人不但陶醉其中，还听到了一曲好听的音乐呢，我们下节课就去听一听吧。四指导书写 1课文学到这，这些生字你还记得吗？齐读一类字