Unit3Myfatherisateacher说课稿

1、Unit 3 My father is a teacher 说课稿 各位评委老师，下午好！ 今天我说课的内容是人教社新版小学英语五年级上册 Un it 3 My father is a writer. Less on 18 的 Just practise。接下来我将从教材、教法、教学过程、 教学效果分析这四方面一一进行阐述。 一、 教材 在本教材力求能使学生在更为丰富的真实情景中，在逐步拓展的语言内容基础上，循 序渐进地增强自己的语言运用能力。并适度地扩大词汇量，积累语言学习经验。 1、 教学内容 本课主要学习三个职业， 分别是男警察， 女警察和记者。 五年级的学生已经具备了一 定的英语基础，

2、接触并掌握了一定量的单词和句型。大部分学生掌握了初步的英语学习方 法，部分学生有较好的语音、语调基础。但是学生英语阅读能力不强，没有系统地掌握阅 读技巧，需要教师在课堂中通过多种教学手段的有效引导，激发学生的阅读兴趣，培养学 生阅读英语的习惯。 2、 教学目标 （ 1 ）知识目标： 能认读并理解 policeman, policewoman, reporter 等词汇。能介绍自己和家庭成员以及相关 职业的句型。 （2）能力目标： 能够在实际生活中用英语介绍自己的家庭成员的职业。 （3）情感、策略、文化等有关目标： A. 通过教学活动，培养学生热爱家庭成员的情感，拥有善待家人的良好品质。 B.

3、提高学生英语的语用能力，进一步激发学生的英语学习热情，使他们能在学习中合作学 习、积极参与、主动探究。 3、 教学重、难点 （1 ）教学重点： 能熟练运用相关句型介绍自己和家庭成员以及相关职业； 掌握一些阅读策 略：在阅读过程中快速获取关键信息，精读课文获取细节信息。 （ 2）教学难点：能联系上下文理解生词 tailor, on the left, on the right, in the middle, twin 并 能正确认读这些单词短语，并能在一定的语境中学会运用。 二、 教法 任务型教学法，启发式教学法， 三、 教学过程 1、教学准备 学生每人准备一张全家福照片、课件、词卡、磁带、录音

4、机 2、教学步骤 Step 1 Pre reading 1、 Sing a song: 播放三年级下册 Unit 2 My family 的歌曲 Father and mother 让学生齐唱， 并将 brother and sister 代入歌曲中， 使学生在欢快的歌声中， 感悟语言， 渗透热爱家庭成员 的情感，同时复习表示人物的词汇。 2、 Free talk: 教师接着歌词提问： Do you love your father/mother? What s his/her job? 通过一系列的问题 复习已经学过的单词和句型，同时也为下一步的学习做一个铺垫。 Step 2 While r

5、eading 1、师利用多媒体直接呈现一个警察图片， 再在黑板上画出一个 110 的标志。 使学生能直观 的进入教师创设的情境中，而通过一些对人物的简单介绍引起学生的好奇心，激发他们进 一步学习、探究的积极性。 （板书相关信息 ） 2、用同样的方式引出单词“ Policewoman ”和“ reporter ”。 3. 师带领学生读，写新单词。 Step 3 Pratise 1. 运用多种游戏方式来练单词，如海盗寻宝，击鼓传花等。 2. Read and answer 课件呈现问题，学生通过默读全文，回答问题。 Q1: Who is he? Answer: He is my uncle. Q2

6、: What shis job? Answer: He is a policeman. Q3: Who is she? Answer: She is my aunt. Q4: What sher job? Answer: She is a policewoman. 3. Read after the tape, then read it by yourself. 听磁带并跟读，并自主朗读全文。教师巡视，帮助部分学生纠错。 朗读有模仿性朗读与自主性朗读两种形式 ,它们能为朗读提供不同特征的训练 ,起到各自 的效果。在通过一系列的任务活动对全文有了一定的理解的基础上，再通过模仿性朗读 与自主性朗读

7、帮助学生读准、读对，为接下来的复述做准备。 4. Pair work 利用课前准备的全家福照片，向同桌介绍自己和家庭成员的基本信息以及职业。 Step 4 Homework 1、 听磁带跟读 Lesson 18 五次，注意模仿语音语调。 2、 抄写新单词，每个三遍，翻译一遍。 板书设计： Lesson 18 - Answer: He is my uncle. - Answer: He is a policeman. - Answer: She is my aunt. - Answer: She is a policewoman. Policeman policewoman reporter - Who is he? - Whatshis job? - Who is she? - Whatsher job? 四、教学效果分析 本课主要讲解跟职业有关的单词，师结合图片和词卡，设置了一系列的游戏环节。让学 生们在轻松愉快的气氛中掌握本节课的重点词汇和句型。 在本节课的导入环节采用教师 对学生的评价的方式，而在阅读拓展环节则采用学生互评的方式。使学生在多