中班语言活动《月亮》之欧阳索引创编

1、欧阳索引创编2021 02 02中班语言月亮活动设计欧阳家百（2021.03.07）旬阳县第三幼儿园郭远玉活动名称：诗歌月亮活动目标：1欣赏诗歌月亮，合运用诗歌中的对话表达月 亮与小鸟.青蛙、宝宝间的友情。2. 通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂.漂、盛的 含义，感受诗歌的语言美。3. 体验夜晚大自然的美好与宁静。活动重点：会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝 宝间的友情。活动难点：理解挂、漂.盛的含义，感受诗歌的语言美。活动准备：PPT图片、音乐月光曲、月亮船伴奏、小 鸟、青蛙、宝宝、树梢、池塘、脸盆图片、挂、漂、盛字卡。活动过程：、开始部分。1播放贝多芬月光曲。师：很高兴认识中

2、二班的小朋友， 现在请小朋友闭上眼睛，深吸一气，想象一下，然后睁开眼睛。2夜晚静悄悄，在漆黑的天空中会有什么？（星星、月亮）3夜空中的月亮是什么样子的？谁能用动作表示？月亮的朋 友会是谁呢？（星星）4. 星星会对月亮说什么？月亮还有哪些好朋友呢？我们一起 来听听诗歌里是怎么说的。欧阳索引创编2021.02.02二、基本部分。1. 教师配乐朗诵诗歌。2诗歌中月亮的好朋友都有谁？（小鸟.青蛙.宝宝。出示 图片）3.小鸟、青蛙、宝宝是怎么和月亮说的？4老师请出主人公，幼儿说出主人公的话，小鸟说青蛙 说宝宝说5月亮的朋友小鸟、青蛙.宝宝在哪儿看到了月亮？（再朗 诵一遍）小鸟在什么地方看到了月亮？（树梢

3、）什么是树梢呢？（孩 子自由说、教师讲解树枝的顶端，尖尖端。鼓励幼儿用肢体动作 表示.教师扮演月亮挂在树梢上）（2）青蛙为什么会在池塘里看见月亮？（3）宝宝在什么地方看到月亮？为什么会在脸盆里？（可以 抱抱月亮）6.出示PPT图片，引入：到底有几个月亮？在哪里？为什么 会在池塘里、脸盆里？（倒影）设置情境：一阵风吹来，月亮会 怎样？（教师吹风，幼儿扮演月亮）7教师朗诵前半段，幼儿朗诵后半段。8.理解挂、漂、盛的含义。并将字卡对应放在树梢、池塘. 脸盆的图片位置。树梢上的月亮是怎样的？在哪儿用过挂？池塘里的月亮是怎样的？你能用动作表现一下吗？脸盆为什么是盛一个月亮呢？（像碗一样）什么时候用过欧阳

4、索引创编2021.02.02盛？9教师朗诵前半部分，幼儿朗诵后半部分。10.配乐完整朗诵。（提示用好听的声音）三、结束部分。1 你喜欢诗歌中什么地方的月亮？为什么？2月亮还会和谁好？中班语言月亮活动反思月亮杲一首优美动听、充满童趣的散文诗，它以幼儿的 眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐，充满了美丽 的想像。简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝 之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了散文的韵律美，而 且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想 像丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情, 同时这首散文诗中还蕴含了一个科学现象“倒影二是一篇有较高 的文学欣赏价值的作品。一、成功之处：1目标把握得好，设计合理。我设计了这样三个目标：欣赏 诗歌月亮，合运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙.宝宝 间的友情；通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、 盛的含义，感受诗歌的语言美；体验夜晚大自然的美好与宁静。 活动中目标都完成。2. 提问层层递进，由易到难，很有成效。先问“诗歌中月亮的 好朋友都有谁？"再问“他们在哪儿看到的月亮？ 月亮都是怎样 在上面的”等，一步一步，引导的好。欧阳索引创编2021.02.023. 借助肢体语言帮助幼儿理