中等生学习规划

1、中等生学习规划院士的成功经验 方法最重要要想获得高考成功，我们也需要方法正确。我们四周的同学甚至是我们自 己，学习不可能不努力，可是成绩就是就始终上不去，不断增加学习时间，希 望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。为什么呢 ?因为你的方法有问习题。林群多年来致力于计算数学的研究，曾获得捷克 “数学科学成就荣誉奖 章”，林院士是获此殊荣的第一个中国人。林院士根据他多年的成功经验和领会教诲我们说，成功靠什么 ?成功既不是 靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能获得 成功。林院士还以骑自行车上天作比喻，不管骑车人如何努力，都不可能获得 成功，因为他的方法不正确。xx 现象

2、你的方法有问习题学习成绩出现停滞状态，在心理学上被称为学习的 “高原现象 ”。高原现象说明了什么 ?是你不够努力呢，还是你方法有问习题呢 ?高原现象 说明你现在使用方法的潜力已经用尽，你需要在方法上寻求突破。大家都很熟悉跳高，最简单最容易学习的跳高方式就是逾越式跳高，可是 用这种方法跳高，一般情况下可以高度不会超过 150厘米。为什么 ?是因为你的 方法限制了你，假如你改用背越式跳高，成绩会有较大的突破，跳 190 厘米是 没有问习题，世界一流选手还可以跳到 240 厘米左右。因此，当你的学习成绩无法上获得时候，一定是方法除了问习题。我们需要花时间来检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正

3、自己 学习方法上的问习题，成绩的突破性飞跃就指日可待。看书与做习题的三重境界电影英雄中：秦王站在一幅字画前打量，书法中潜伏世上最高水平的 剑法;秦王揣摩了整整三天终于明白了剑者的三种境界：第一重境界是手中有 剑，第二重境界是手中无剑心中有剑，第三种境界是手中无剑心中也无剑。看书和做习题是高考复习的日常工作，看书和做习题也同样存在三种境 界。看书的第一重境界就是 “记”，就是记住课本上所讲的概念、定理、公式 等，明白这些知识的含义 ;第二重境界是 “联”，就是将现在所学习的知识与已经 学习的知识联络起来，整理知识组成系统或者网络 ;第三重境界是 “用”，就是将 所学知识应用到解习题中，只有会应用

4、的知识才算是真正掌握。解习题的第一重境界是 “解 ”，就是想尽各种规定解决当前的问习题 ;第二重 境界是 “思”，就是解习题后的回忆和反思，总结归纳解决问习题的经验和方法 ; 第三重境界是 “归”，就是获得的知识经验与书本知识联络起来，回归到书本上 去。提升你的境界，提升的你的成绩学习成绩不理想一般是由于看书和解习题的境界较低。假如看书和做习题 都停留在第一境界，你的学习成绩在班上往往处于中下水平，学习辛苦，但劳 而无功。你需要向第二重境界迈进，按照第二重境界的秘诀进行练习和实战， 看书时多总结归纳归纳，将知识形成体系和网络，假如自己无法做到这一点， 可以请教教师、同学，甚者寻找参考书。解习题时要留一些时间来总结归纳， 从习题型、解习题方法和思路上总结归纳，不管你花多少时间来对你所作的习 题目进行总结归纳都不过分。假如看书和做习题停留在第二重境界，你的学习成绩在班上往往处于中上 水平。假如还想提高成绩的话，就要向第三重境界迈进，按照第三种境界的秘 诀进行练习。看书时多想应用，设想应用这些知识的情形，并辅之以配套练习 ; 做习题时要多想书本，思考这些问习题和书本的基础知识之间的联络。争取 “打 通”书本知识和习习题之间的关系。假如看书和做习题都能够到达第三重境界，就意