四年级教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级四年级教学形式新授教 师周秀清单 位库尔勒哈拉苏农场学校课题名称Hows the weather today? Lesson 23学情分析  本班共有45名学生，其中男生25人,女生20人。学生总体反映出纯朴、可爱。但是大部分学生不是很喜欢上英语课，但学生主动学习的积极性不高，作业不是很认真完成。可能原因在于英语非主非副的尴尬地位：说它是主课，可是又没有主课的课时以及特权待遇，说它是副课，可是又要统考。学生对语、数学科有一种重视感，但是对英语则不然。就造成了学习不够主动，不愿吃苦的现状。总体现状如下：    一

2、、本班学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯，对于英语的掌握程度一般。    二、本班学生平时上课能够积极主动的发言，学生思想比较单纯，但个别同学在课堂上纪律不是很好，由于插班生的加入是班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。    三、本班学生大部分上课时能够专心听讲，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。教学目标课继续巩固 How's the weather today? It's这一语言知识，用 It's rainy等谈论天气；用 Put on

3、 your shirt发出指令；并用上述语句 进行灵活的对话交流。 通过生动、活泼的教学活动，学会单词 rainy，snowy，shirt(听、说、 读、写 shirt，听、说、认读 rainy，snowy)。 通过 Let's play 游戏，学说天气用语，巩固主题词汇教学重点 听、说、读、写 shirt，听、说、认读 rainy，snowy 教学难点 巩固 How's the weather today? It's这一语言知识，用 It's rainy等 谈论天气；用 Put on your shirt发出指令；并用上述语句进行灵活 的对话交流。教学过程一、

4、 热身复习 (Warm-upRevision) Bingo。学生画好 3 x 3 格子，在 9 个格子中任意写下学过的 天气或其他单词。教师任意说出一个单词，学生划去与自己 写下相符合的单词。第一个划去一行(横、竖、斜)三个单词 的学生站起来说 Bingo，即可获得奖励。教 学 过 程二、新课导入 (Presentation) 1) 教师在黑板上画一幅下雨的简笔画(或出示图片)，问学 weather today? 教 师 引 导 学 生 从 学 过 的生 ： Hows thewindy，cloudy 推测出：It's rainy. 有关 rain 的童谣： Rain，rain. Go

5、away. Come again another day. Jim and I want to play. 同样，教师再画下雪的简笔画, 导出 It's snowy，有关 snow的童谣： Snow，snow. Where do you go? I dont know. I dont know. Do you want to go? (2) 教师设置一情景，指着下雨的图片或简笔画说：It's rainy and it's cool today. Let me put on my shirt.边说边做动作。教师发指令，学生做动 作。比较 skirt 与 shirt：两词拼

6、写、读音相似，不要混淆。三、趣味操练 (Practice) 教师或学生拿着天气卡片， 以组为单位猜天气1) 猜天气。 Lets play)。也可做动作猜天气。如一学生问：How's the weather today? 教师做下雨的动作，如拿一把雨伞或作雨点 下落的动作，学生猜：It's rainy最先猜对的学生为该组赢一 分。 (2) 学生分成小组，每组派一个学生上前面去，讲台上放各 种颜色的 shirt。教师发指令：Put on a green shirt看谁穿得 又快又好。学生也可发指令。 (3) 我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地图，在图上标明几个城市名。学

7、生把各城市天气用图表示出 来(采用中央或省电视台的天气预报标志)。最后学生拿着图， 给其他学生汇报：It's sunny in Beijing，and in Shanghai，it is rainy四、课堂评价 (Assessment) 教师在训练学生有效使用评价用语的同时, 还应引导学生有 效确认自己的具体学习行为，下面是这些行为的案例：1) 在情景条件下立即想到相关用语。2) 只有在参照课本的情况下才想到相关用语。3) 只有在别人做出反应时才能跟随别人的模式想到相关用语。4) 总是跟随别人重复相关用语。五、课后作业及补充活动(Additional activities)1、编新对话

8、(根据不同的天气状况)；2、制作天气卡片；3、调查世界目前天气状况，采用制表、录像等各种形式准备 汇报；板书设计Unit4 Hows the weather today? lesson 23 Hows the weather today? New words:Its. windy Put on rainy snowy shirt作业或预习1、抄写单词；2、背诵课文；3、练习册第 23 课。 Lesson How ' s the weather today? It's . Put on your . 23 shirt自我评价这节课通过老师让学生画天气并且听老师的指令举起相应的天气图片，学生很快的掌握了单词，在这基础上老师逐一提问提问学生：Hows the weather today?学生根据手中的天气图片给以回答，采用这个教学设计，我发现学生的学习